《寄情山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《寄情山水》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《寄情山水》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寄情山水 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解山水畫(huà)的意境和處理空間關(guān)系的 三遠(yuǎn)法 學(xué)習(xí)山 石 樹(shù)木 云 水等的基本畫(huà)法 嘗試創(chuàng)作一幅山水畫(huà)小品 概括地表達(dá)出山水畫(huà)的意境 并配以幾句詩(shī)文表達(dá)對(duì)山川自然的審美情感 過(guò)程與方法 在教學(xué)活動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)意境的藝術(shù)追求 強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)方法的掌握 感受中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)魅力 加深對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運(yùn)用 情感 態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 感受中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)魅力 學(xué)會(huì)觀(guān)察自然 用筆墨書(shū)法熱愛(ài)大自 然的情懷 二 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容 形式 并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟 教學(xué)難點(diǎn) 能用筆墨表現(xiàn)山水 理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一 三 教學(xué)策略 1 本課的學(xué)習(xí)是 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容 通過(guò)對(duì)意境 處理空間關(guān)系的 三 遠(yuǎn)法 和山石 樹(shù)木 云水等畫(huà)法的學(xué)習(xí) 加深學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法 的理解 了解中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)形式和內(nèi)涵 2 教學(xué)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容 活動(dòng)重點(diǎn)在比較與感悟 通過(guò)與黃山照片或視頻做比較 欣賞和評(píng)述不同畫(huà)家運(yùn)用不同筆墨風(fēng)格表現(xiàn)的黃山山水作品 分析作品中的透視 造型 構(gòu)圖 用筆 用墨的不同并做描述 使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的造型及構(gòu)圖 布局的特點(diǎn) 了解 山水畫(huà)透視的 三遠(yuǎn)法 體會(huì)山水畫(huà) 情境交融 的意境 從分析總結(jié) 三遠(yuǎn)法 入手 逐步進(jìn)行山水畫(huà)的山石 樹(shù)木 云 水技法的學(xué)習(xí) 練習(xí)寫(xiě)意山水畫(huà)的勾 皸 點(diǎn) 染的 作畫(huà)步驟 通過(guò)筆墨的運(yùn)用 構(gòu)圖的安排 虛實(shí)的處理來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)意境的營(yíng)造 體會(huì)山水畫(huà) 的筆墨情趣 并創(chuàng)作一幅山水畫(huà) 嘗試將意境融入畫(huà)中 3 小訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要有梯度控制 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 加深學(xué)生對(duì)教學(xué)主題的認(rèn)識(shí)和提高 通過(guò)臨摹和練習(xí) 感悟中國(guó)山水畫(huà)的筆墨 意境 感受畫(huà)家的精神世界 鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng) 作加強(qiáng)訓(xùn)練 引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐 教學(xué)內(nèi)容 寄情山 水 年 級(jí) 八年級(jí) 上冊(cè) 執(zhí)教 劉清峨 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 含過(guò)程與方法 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具材料 督促學(xué)生管理 制作課件 收集資料 整理教學(xué)思路 材料的落實(shí)與預(yù)備 工作 交流與互動(dòng) 1 從生活中的圖片導(dǎo)入 展示黃山攝影圖片 也可以布置學(xué)生看教材 黃山給你 的影響是怎樣的 2 再看看大師的山水作品 同學(xué)們做比較 有什么相同和不同 小組討論 自由作答 學(xué)生自由作答 教學(xué)小結(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà) 強(qiáng)調(diào)面對(duì)大自然的想象活 動(dòng) 追求詩(shī)的意境 創(chuàng)造情景交融的藝術(shù)境界 歷代畫(huà) 家以筆情墨趣營(yíng)造可游 可居的圖畫(huà) 追尋與自然融為 一體的生活理想 他們寄情于山林云水之間 抒發(fā)對(duì)生 活的真切感悟 引導(dǎo)學(xué)生交流與互 動(dòng) 進(jìn)入主題 比較與感悟 將美術(shù)作品與照片 作對(duì)照比較 體會(huì) 它們的不同 欣賞并分析作品 展示作品 引導(dǎo)觀(guān)察 思考 欣賞作品 富春山居圖 元代 黃公望 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@件作品對(duì)你有什么觸動(dòng) 允許學(xué)生有自 己的看法 教師引導(dǎo) 橫嶺側(cè)峰 丘壑連綿 煙水縹緲 波光粼粼 勁松沉雄 遠(yuǎn)樹(shù)含煙 平沙遠(yuǎn)渚 水郭村野 既見(jiàn)山川 雄偉之氣勢(shì) 又顯出平淡簡(jiǎn)遠(yuǎn)之意態(tài) 展示不同畫(huà)家所創(chuàng)作的 黃山圖 黃山圖 中國(guó)畫(huà) 現(xiàn)代 陸儼少 黃山圖 中國(guó)畫(huà) 現(xiàn)代 黃永玉 請(qǐng)同學(xué)們比較 他們的作品有什么不同 你怎么看 介紹畫(huà)家不同的風(fēng)格 拓展學(xué)生的藝術(shù)視野 2 思考與練習(xí) 縱觀(guān)畫(huà)面全篇 畫(huà)家的視角是靜止的還是游動(dòng)的 你能通過(guò)線(xiàn)條想象畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的情緒 通過(guò)水墨想象色 彩嗎 畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)深 遠(yuǎn) 闊 平淡的 結(jié)合畫(huà)題 針對(duì)畫(huà)面整體或局部 找出恰當(dāng)?shù)脑~匯描述 自己所感受到的意境 嘗試畫(huà)一畫(huà) 中國(guó)山水畫(huà)不但表現(xiàn)了壯麗山河的自然之 美 而且體現(xiàn)了中國(guó)人的自然觀(guān)與社會(huì)審美意識(shí) 寄托 著藝術(shù)家對(duì)天地大美的無(wú)限熱愛(ài)之情 因此 意境是中 國(guó)山水畫(huà)的靈魂所在 引導(dǎo)學(xué)生理解什么 是意境 從作品中 體會(huì)畫(huà)家是怎么將 情與景的結(jié)合過(guò)程 作品怎樣實(shí)現(xiàn)了主 觀(guān)之意與客觀(guān)之境 的交融 從而將人 引入一個(gè)想象的空 間 不同的畫(huà)家對(duì)同一 景物會(huì)有不同的藝 術(shù)感受 你能理解 他們作品中所表現(xiàn) 的各自的意境嗎 通過(guò)展示中國(guó)畫(huà)形 式美的豐富內(nèi)容 對(duì)中國(guó)畫(huà)的多種表 現(xiàn)形式進(jìn)行分析 闡述 介紹了中國(guó)古代豐 富多彩的作品形式 在感受作品的過(guò)程 中 感悟中國(guó)畫(huà)獨(dú) 有的繪畫(huà)語(yǔ)言 體驗(yàn)技法 加強(qiáng)教學(xué) 示范 學(xué)生嘗試臨摹 和練習(xí) 強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn) 加強(qiáng)實(shí) 踐 寫(xiě)意山水畫(huà)的作畫(huà)步驟分為勾勒 皴擦 點(diǎn)染等 在豐 富的墨色與筆觸變化中 實(shí)現(xiàn)畫(huà)面形象的塑造 怎樣畫(huà) 山水畫(huà)呢 樹(shù)木和山石 展示課件 圖片資料 造型啟發(fā) 世界上沒(méi)有完全相同的兩棵樹(shù) 樹(shù)的結(jié)構(gòu)規(guī) 律大致相同 萬(wàn)變不離其宗 怎樣畫(huà)樹(shù)干 下筆當(dāng)取勢(shì) 確定樹(shù)干的姿態(tài) 再根據(jù)樹(shù)木結(jié)構(gòu)規(guī)律完 成 樹(shù)干前后左右出枝體現(xiàn)空間感 樹(shù)枝當(dāng)爭(zhēng)當(dāng)讓 或 增或減 穿插自然 樹(shù)的組合要有大小之別 互相顧盼 穿插自然 忌諱根 頂俱齊 等距排列 怎樣畫(huà)葉 點(diǎn)葉則要注意聚散 增枝點(diǎn)葉須適度把握繁簡(jiǎn)疏密 教學(xué)示范點(diǎn)可以是各種各樣的 有不同的點(diǎn)法 學(xué)生跟著老師一起來(lái)畫(huà) 小訓(xùn)練 臨摹學(xué)習(xí)樹(shù)木的畫(huà)法 嘗試 畫(huà)大小兩棵樹(shù) 表現(xiàn)它們之間相互呼應(yīng)的生動(dòng)姿 態(tài) 墨色的濃淡變化使畫(huà)面層次豐富 充滿(mǎn)生機(jī) 欣賞并體會(huì)其中的意境及表現(xiàn)特點(diǎn) 通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)樹(shù)木 畫(huà)法 怎樣畫(huà)石 教師示范 石分三面 表現(xiàn)體積 輪廓左右要有濃淡之分 表現(xiàn)陰陽(yáng)向背 學(xué)生嘗試畫(huà)畫(huà) 動(dòng)筆 體會(huì)石的畫(huà)法 石的組合要大小相間 錯(cuò)落有致 三遠(yuǎn)法 的確立是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)成熟的一個(gè)體現(xiàn) 它打破了時(shí)間 空間的局限性 把人的視線(xiàn)引發(fā)開(kāi)去 導(dǎo)向無(wú)限的空間 充分體現(xiàn)了中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)造性 教學(xué)示范 三遠(yuǎn)法 三遠(yuǎn)法 的確立是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)成熟的一個(gè)體現(xiàn) 它打破了時(shí)間 空間的局限性 把人的視線(xiàn)引發(fā)開(kāi)去 導(dǎo)向無(wú)限的空間 充分體現(xiàn)了中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)造性 一邊示范一邊強(qiáng)調(diào)什么是三遠(yuǎn)法 自山下而仰山巔 謂 之高遠(yuǎn) 自山前而窺山后 謂之深遠(yuǎn) 自近山而望遠(yuǎn)山 謂之平遠(yuǎn) 怎樣就能畫(huà)出質(zhì)感 用皴法表現(xiàn)石頭的表面紋理 使之 厚重并富有體積感 教學(xué)示范幾種方法 引導(dǎo)學(xué)生大膽畫(huà) 教學(xué)引導(dǎo) 怎樣畫(huà)山石分三面 畫(huà)山先定外形輪廓 然 后皴出山體結(jié)構(gòu) 點(diǎn)染而成 山的造型要注意脈絡(luò)貫通 山勢(shì)起伏 層次分明 中國(guó)畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 歷史悠久 有著不 同于西方繪畫(huà)的藝 術(shù)創(chuàng)作理念 藝術(shù) 創(chuàng)作方法和藝術(shù)表 現(xiàn)語(yǔ)言體系 經(jīng)過(guò) 歷史 的積淀 形成了博 大精深的豐富內(nèi)涵 與外延 欣賞作品 總結(jié)三 遠(yuǎn)法在表現(xiàn)山水景 物時(shí)各有什么特點(diǎn) 練習(xí)中國(guó)畫(huà)中山石 樹(shù)木 云水的表現(xiàn) 方法 體會(huì)山水畫(huà)的筆墨 情趣 并創(chuàng)作一幅 山水畫(huà) 嘗試將 意趣融入畫(huà)中 將山水畫(huà)的基本造型元素按照畫(huà)面布局有機(jī)地組織在一 起 能表現(xiàn)出富有意境的畫(huà)面 學(xué)生練習(xí)和作業(yè) 選擇 臨摹山石畫(huà)法 并添加樹(shù)木 組合為完整的山水 小品 嘗試運(yùn)用所學(xué)畫(huà)法 創(chuàng)作一幅山水畫(huà)小品 并與同學(xué)交 流你所表達(dá)的意境 抽查以檢測(cè)學(xué)習(xí)效 果檢測(cè) 強(qiáng)化學(xué)生 對(duì)作品的認(rèn)識(shí)