2012年河南中考語文信息.doc

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2012年河北省中考語文信息 文言文（16篇）： 一、文言文篇目 1、論語十則 2．魚我所欲也 3.生于憂患，死于安樂 4．曹劌論戰(zhàn) 5．鄒忌諷齊王納諫 6．出師表 7．桃花源記 8．三峽 9．馬說10．陋室銘 11．小石潭記 12．岳陽樓記 13．醉翁亭記 14．愛蓮說 15．記承天寺夜游 16．送東陽馬生序 2、文言文分類： 重點復習：《魚我所欲也》、《送東陽馬生序》、《記承天寺夜游》、《論語10則》、《口技》、《滿井游記》。 次重點復習：《岳陽樓記》、、《生于憂患，死于安樂》、《桃花源記》、《出師表》； 再次重點：《陋室銘》、《愛蓮說》；《馬說》。 非重點復習：《醉翁亭記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《小石潭記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《三峽》、《與朱元思書》。 詩詞（34首） 關雎 2．蒹葭 3．觀滄海 4．飲酒5．送杜少府之任蜀州6．次北固山下 7．使至塞上 8．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 9．行路難10．望岳 11．春望 12．茅屋為秋風所破歌 13．白雪歌送武判官歸京 14．早春呈水部張十八員外 15．酬樂天揚州初逢席上見贈 16．觀刈麥17．錢塘湖春行 18．雁門太守行 19．赤壁 20．泊秦淮 21．夜雨寄北 22．無題23．相見歡24．漁家傲25．浣溪沙26．登飛來峰 27．江城子28．水調歌頭29．游山西村 30．破陣子31．過零丁洋 32．天凈沙?秋思 33．山坡羊?潼關懷古34．己亥雜詩 名著導讀考查范圍 十部作品： 魯迅《朝花夕拾》 冰心《繁星?春水》 吳承恩《西游記》 施耐庵《水滸》 老舍《駱駝祥子》 笛?！遏敒I遜漂流記》 斯威夫特《格列佛游記》 羅曼?羅蘭《名人傳》 高爾基《童年》 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。 二、應掌握的基本內容：作者的名字、作者的國籍、作品的名稱、作品的體裁。 三、具體內容：人物形象（主要是主人公或有特色的人物）、作品的主要情節(jié)（整個作品的主要情節(jié)或精彩情節(jié)）、思想（作品主題思想）。 現(xiàn)代詩文中的名篇或名段 朱自清的《春》全文 毛澤東的《沁園春雪》 余光中的《鄉(xiāng)愁》 老舍的《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀……那些小山太秀氣！”一段。 說明文閱讀 常見考點及答題策略 1．找出說明對象。明確是事物說明文還是事理說明文，事物說明文說明對象是具體的實物，事理說明文的說明對象則是事理。尋找方法：看題目，往往有些說明文的題目就是說明對象；在文章的開頭和結尾找；段落開頭的詞句；文章中出現(xiàn)頻率高的詞句；抓關鍵詞句自己概括。 2．概括說明對象的特征。事物的特征主要表現(xiàn)在構造(內外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(廣狹、正反)等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。找簡潔明了的詞句，一般是三字、或四字短語。 3．說明方法及作用。 舉例子，作用：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強說明力。常用 格式：具體真切地說明了事物的特點。 分類別，作用：條理清晰，有條不紊，使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象， 突出強調地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。常用格式：條理清楚地說明了事物的 特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 列數(shù)字，作用：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性， 體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。常用格式：具體而準確地說明該事物的特點（形狀、大小、位置）等。使說明更有說服力。 作比較，作用：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調說明被說明事物……的特征。（橫比和縱比）常用格式：將……和……比較，突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）。 下定義，作用：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規(guī)定，揭示了事物的本質屬性。常用格式：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征或事理。 打比方，作用：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復雜的科學道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。常用格式：生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 畫圖表，作用：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。常用格式：直觀形象地說明了事物的特點。 4．說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。出現(xiàn)題型：能否顛倒順序。一般不能，要么是按照時間排列，要么按照空間順序，要么按照邏輯順序，另外為了上下文照應。 5．概括文章或段落內容。找文章或段落的中心句；找關鍵的詞句概括；找關鍵信息進行綜合。 6．說明語言。①加點字詞有何作用？格式：準確、生動形象地說明了事物的特征或事理。②能否替換為另一個詞語？并說明理由。格式：不可以。原詞的意思或內容。所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變，或不符合實際。③限制性詞語能否刪去？格式：亮明態(tài)度（刪還是不刪）?！氨容^”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。④從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。格式：必須找出語言準確的詞句，然后說明其作用。可以找這樣的詞句：有精確數(shù)據(jù)的句子；有概數(shù)的句子；使用限制性詞語的句子。⑤指示代詞的含義，“這些”、“這種”“這樣”等在文中具體指代什么。方法：還原詞句到文中，一般指的就是前面說明的事物或道理。 7．篩選和提煉信息，考查對文章信息的滲透理解。題型有：從幾個方面說明了哪些內容等。找中心句、找每段的首括句或總結句、找段落中的重點句。 議論文閱讀 常見考點及答題策略 1．概括中心論點。 論點是作者對陳述的問題所闡述的觀點或主張。中心論點往往是一句完整的判斷句或陳述句，不用選擇句和疑問句，句子簡潔明了概括力強。找中心論點的的方法依次有：題目即中心論點；開頭提出中心論點；文章中起承上啟下過渡作用的概括句，結尾總結句；自己提煉關鍵詞語概括。 2．論點的提出方式。 ①題目充當中心論點；②開門見山，提出中心論點；③引用名人名言提出中心論點；④擺事實講道理后歸結論點；⑤針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；⑥敘述作者的一段經歷，歸結出中心論點；⑦作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。 3．開頭、結尾的作用。 開頭：提出論點；提出論題。答題策略：結合“論點的提出方式”回答。如“引用名人名言提出中心論點”；“針對生生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，或提出中心論點”。 結尾：深化中心論點，提出……的結論；重復或強化……的中心論點；發(fā)出……的號召或勸勉人們……；補充論證了……，使文章的結構更嚴謹、論證更嚴密。 4．論據(jù)的考點。 論據(jù)： 事實論據(jù) 道理論 作用是證明中心論點或分論點。答題策略：證明了中心論點（或分論點）……更具說服力。證明的內容一般出現(xiàn)在論據(jù)的前面或后面。 論據(jù)的順序：照應論點，邏輯關系（由主到次、由總到分、概括到具體），事物發(fā)展規(guī)律，人們的認識規(guī)律。 補充論據(jù)：要緊扣論點，就是要能證明論點。事實論據(jù)要具有代表性；道理論據(jù)要準確、典型，忌瞎編亂造。答題策略：事實論據(jù)：有人物+典型事例（事例不能過于簡單，甚至只寫人名）。道理論據(jù)：（國籍、評價）人物說……。不確定的不要瞎寫。 5．論證方法考點： 論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。 作用： 舉例論證：證明論點，能增強文章的說服力，證明了論點 道理論證：證明論點，增加論據(jù)的權威性，論證有力。 比喻論證：這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。格式：將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 對比論證：通過正反兩方面比較，有力證明了論點，或突出了……，強調了……，正確的觀點更容易被讀者接受。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突 出強調了……的觀點。 6．梳理文章的論證過程 　　議論文一般結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。格式：首先提出論點（或提出論題），接著通過舉例論證或者道理論證證明了論點，最后得出結論，提出希望或號召。 　　7．議論文語言 　　分析議論文的語言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密、有邏輯性；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩，增強語言的生動性和說服力。 答題策略：如著重號詞語有什么作用？格式：回答詞語在語境中的字面（表層）含義；詞 語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用 8．議論文中記敘成分的作用 議論文中的記敘部分是為議論服務的。 記敘文閱讀 常見考點及答題策略： 1．概括文章內容。綜合概括題目、人物（事物）、事件，強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 格式：此文記敘了（描寫了、敘述了）……的故事(事跡、經過、事件、景物，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……，抒發(fā)了作者的……的感情。 概括段落大意時可用“人物+時間+地點+事件”的格式。 2．為文章或段落劃分層次。 根據(jù)時間劃分（找表示時間變化的詞語）；根據(jù)地點劃分（找表示地點轉移的詞語）；按事情發(fā)展過程（找事件發(fā)展過程）；按邏輯關系分（總分總）。 3．找線索及作用。 明線和暗線，明線一般是主要人物、主要事物、主要事件，暗線一般是作者的情感?？梢詮念}目中找，也可以找文章中出現(xiàn)頻率高的詞語。作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰，推動情節(jié)的發(fā)展。 4．題目含義及作用。 表層含義（字面上），深層含義（結合主旨）。如《爸爸的花兒落了》題目的含義：一方面寫爸爸養(yǎng)的花凋落了；另一方面暗示爸爸倆離開了人世。 作用可以從內容上、主題上、線索、設置懸念上等方面作答。如可以這樣答：擬題巧妙新穎，一語雙關，耐人尋味，概括了文章的中心意思。 5．使用不同人稱的好處。使用第一人稱親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。使用第二人稱便于抒情。 6．記敘的順序及作用。 順敘（先交代原因、過程后交待結果）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 倒敘（先交代結果，后敘述事情發(fā)生的過程。作用：造成懸念、吸引讀者閱讀的興趣，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 7．修辭手法及作用。 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。將……賦予人的動作行為，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。將……比作……，生動形象地寫出xx事物的xx特點。 夸張：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增強感染力、說服力。 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用 設問：自問自答，加深印象，引人注意，啟發(fā)思考。 反問：態(tài)度鮮明，加強（肯定或否定）的語氣，抒情更加強烈。要結合相關語句分析。 8．寫作手法及作用。 象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 對比手法：通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 襯托（側面烘托）手法：以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 欲揚先抑或先揚后抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。 設置懸念：能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。 9．具體詞語的含義與作用。 方法:解釋詞語本義，結合語境解釋該詞在文中的含義。把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義?！熬唧w的寫出了……情景”“生動形象地描寫了……場面、情景） 10．句子或語段的作用。 開頭：結構上，總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用。內容上：開篇點題，奠定了全篇的感情基調，為下文寫……情節(jié)作鋪墊，埋伏筆。 中間：結構上承上啟下的過渡作用；內容上總結了上文……的內容，引出了下面對……的敘述。 結尾：結構上總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用，內容上畫龍點睛，深化中心，抒發(fā)了（表達了）作者……的思想感情。 11．分析人物形象。 一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、 心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。對于一些特定的人物可以概括他們的共同特點，如老師：敬業(yè)、無私奉獻、善良有愛心、關愛學生、有責任心、懂得教育教學藝術等。農民：勤勞、樸實、熱情、善良、勤儉、疼愛孩子等。兒童：天真幼稚、純真無邪、尊敬師長、聰明能干等。 12．關鍵詞語能否去掉。 亮明觀點，（能否），結合語境解釋詞義，（強調突出了、限制說明了、生動形象的描繪了）去掉后就不能表達這個意思或就沒有這種表達效果一次不能去掉。 13．關鍵詞語能否換成另外一個詞語。 亮明觀點（能或不能），這個詞的表達效果，調換后，語境有何變化，原詞更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點，所以不能調換。 14．鑒賞句子。 從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。從句式特點，是否使用了特殊句式，如設問、反問、祈使句、感嘆句。從蘊含的深層含義，是否運用雙關義、引申義、比喻義。 15．環(huán)境描寫的作用。 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川湖海、花草樹木等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間。格式：寫出了……的情景，渲染……環(huán)境氣氛、烘托人物的……情感、預示人物的……命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。 16．理解句子的含義。 抓住句子中的關鍵詞語理解，結合語言環(huán)境理解深層含義，結合引申義、雙關義理解，結合文章背景理解，結合主題思想理解。 2012/2/20