安徽高復合肥藝榮高考補習學校藝術生文化課語文試題.doc

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語文學習質量測試 必修三 《勸學》 一、知識檢測 1.下邊加點的字的字形、注音全對的一組是（ ） A.輮（ru）以為輪 金就礪（l）則利 智（zh）明而行無過矣 B.雖有槁暴(bo) 須臾（y） 駑（n）馬 C.善假（ji）于物 跬（kuǐ）步 金石可鏤（1u） D.跂（q）而望 騏驥（j） 爪（zhǎo）牙 2.下邊句子中沒有通假字的一項是（ ） A.則知明而行無過矣。 B.君子生非異也 C.君子博學而日參省乎已。 D.雖有槁暴，不復挺者。 3.為下列各句加點詞選出一個恰當的義項。 （1）假輿馬者，非利足也，而致千里（ ） A.假如 B.假裝 C.借助，利用 D.假的 （2）積土成山，風雨興焉。（ ） A.在那里 B.什么 C.助詞 D.代詞“之” （3）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（ ） A欺凌，損害 B.曬 C.又猛又急的 D.暴躁 （4）駑馬十駕，功在不舍。（ ） A.量詞；功勞，功勛 B.駕駛；工作，事情 C.馬拉車一天所走的路程；成功，功效 D.量詞；功能 （5）假舟揖者，非能水也，而絕江河。（ ） A.斷，斷絕 B.超越，超過 C.拒絕 D.橫渡，橫穿 4.“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種用法，請把相應的用法的序號填在句后的括號里。 a.連詞，表并列關系。b.連詞，表遞進關系。c.連詞，表轉折關系。d.連詞，表因果關系。e.連詞，表順承關系。f.連詞，表修飾關系 ①青，取之于藍而青于藍（ ）②君子博學而日參省乎已（ ） ③吾嘗終日而思矣（ ） ④積善成德，而神明自得（ ） ⑤順風而呼，聲非加疾也（ ） ⑥蟹六跪而二螯（ ） 5.下列句子中與其他三句句式不相同的一項是（ ） A.青，取之于藍而青于藍 B.登高而招，臂非加長也 C.冰，水為之，而寒于水 D.君子生非異也，善假于物也 二、課文閱讀洲統(tǒng) “積土成山，……用心躁也。” 1.下面句中的“焉”字意義和用法不同于其他三句的是（ ） A.積土成山，風雨興焉 B.子亦有不利焉 C.朝濟而夕沒版焉 D.將焉取之 2.指出下列加點字的古今不同的意思 A.蟹六跪而二螯。 古義指：-------------- 今義指：---------------- B.用心一也。 古義指：--------------今義指：--------------- 3.按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項（ ） ①青，取之于藍 ②黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ③不如須臾之所學也 ④蚓無爪牙之利，筋骨之強 ⑤冰，水為之 ⑥君將哀而生之乎 ⑦非蛇鱔之穴無可寄托者 ⑧孤之有孔明，猶魚之有水也 A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.③⑦⑧ D.④⑤⑧ 4.從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（ ） A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.何陋之有 C.句讀之不知，惑之不解 D.然而不王者，未之有也 5.準確翻譯下邊文句。 （1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。 譯：--------------------------------------------------------------------- （2）駑馬十駕，功在不舍。 譯：------------------------------------------------------------------ 《師說》 一．選擇題 1.下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是： ①古之學者必有師。 ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ③今之眾人，其下圣人也亦遠矣。 ④小學而大遺，吾未見其明也 ⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ⑥年十七，好古文 A．全不相同 B．②③⑤和現在的用法相同 C．全都相同 D．①③⑥和現在的用法相同 2.下列加點詞語含義相同的一組是： A．師道之不傳也久矣 B．道之所存，師之所存也 六藝經傳皆通習之 圣人無常師 C．吾從而師之 D．其聞道也亦先乎吾 乃大驚，問所從來 余嘉其能行古道 3.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是： A．欲人之無惑也難矣 B．于其身也，則恥師焉 道之所存，師之所存也 三人行，則必有我?guī)? B．而恥學于師 D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾 不拘于時，學于余 庸知其年之先后生于吾乎? 4.下列加點詞語的解釋正確的一項是： A．六藝經傳皆通習之 傳：流傳 B．作《師說》以貽之 貽：贈送 C．句讀之不知 讀：句中的停頓 D．官盛則近諛 諛：阿諛，奉承 二．填空題 5.韓愈，字_______，世稱_______，卒謚“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡導者，后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家為______、________、_________、________、_______、______、________。 6.用課文原文回答下列問題。 ① 老師的職能是什么？_______________________________________________； ② 擇師的標準是什么？_______________________________________________； ③ 作者引述孔子的言行得出了什么結論？_________________，_____________，_________________，_______________________。 【提高試題】 三．閱讀課文，完成7-10題。 7.給文中空缺的八處橫線選填恰當虛詞（則、其、于、也、而、之、焉、乎、矣、以、哉、所、且、者、即、夫）。 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生① 知之② ，孰能無惑？惑而不從師，③ 為惑④ ，終不解⑤ 。生⑥ 吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，⑦ 庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之⑧ 存，師之所存也。 8.下列兩組加點詞的含義分析正確的一組是： ① 其為惑也，終不解矣 ③圣人之所以為圣 ② 于其身也，則恥師焉，惑矣 ④傳道受業(yè)解惑也 A．①與②的“惑”相同，③與④的“所以”不同 B．①與②的“惑”相同，③與④的“所以”亦相同 C．①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”也不同 D．①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”相同 9.從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項： A．道之所存，師之所存也 B．句讀之不知，惑之不解 C．不拘于時，學于余 D．圣人無常師 文言文助讀： 瞳人語 長安士方棟，頗有才名，而佻脫不持儀節(jié)。每陌上見游女， 輒輕薄尾綴之。清明前一日，偶步郊郭，見一小車，朱茀繡幰；青衣 數輩，款段以從。內一婢，乘小駟，容光絕美。稍稍近覘之，見 車幔洞開，內坐二八女郎，紅妝艷麗，尤生平所未睹。目炫神奪，瞻戀弗舍， 或先或后，從馳數里。忽聞女郎呼婢近車側，曰：“為我垂簾下。何處風狂 兒郎，頻來窺瞻！”婢乃下簾，怒顧生曰：“此芙蓉城七郎子新婦歸寧， 非同田舍娘子，放教秀才胡覷！”言已，掬轍土飏生。 生瞇目不可開。才一拭視，而車馬已渺。驚疑而返。覺目終不快。倩人 啟瞼撥視，則睛上生小翳；經宿益劇，淚籟籟不得止；翳漸大，數日厚 如錢；右睛起旋螺，百藥無效。懊悶欲絕，頗思自懺悔。聞《光明經》能解 厄。持一卷，浼人教誦。初猶煩躁，久漸自安。旦晚無事，惟趺坐 捻珠。持之一年，萬緣俱凈。忽聞左目中小語如蠅，曰：“黑漆似， 叵耐殺人！”右目中應云：“可同小遨游，出此悶氣?！睗u覺兩鼻中蠕 蠕作癢，似有物出，離孔而去。久之乃返，復自鼻入眶中。又言曰：“許時 不窺園亭，珍珠蘭遽枯瘠死！”生素喜香蘭，園中多種植，日常自灌溉； 自失明，久置不問。忽聞此言，遽問妻：“蘭花何使憔悴死？”妻詰其所自 知，因告之故。妻趨驗之，花果槁矣。大異之。靜匿房中以俟之，見有小人 自生鼻內出，大不及豆，營營然竟出門去。漸遠，遂迷所在。俄，連臂 歸，飛上面，如蜂蟻之投穴者。如此二三日。又聞左言曰：“隧道迂， 還往甚非所便，不如自啟門?！庇覒疲骸拔冶谧雍?，大不易?！弊笤唬骸拔?試辟，得與而俱?！彼煊X左眶內隱似抓裂。有頃，開視，豁見幾物。喜 告妻。妻審之，則脂膜破小竅，黑晴熒熒，如劈椒。越一宿，幛盡消。 細視，竟重瞳也，但右目旋螺如故，乃知兩瞳人合居一眶矣。生雖一目眇， 而較之雙目者，殊更了了。由是益自檢束，鄉(xiāng)中稱盛德焉。 異史氏曰：“鄉(xiāng)有士人，偕二友于途，遙見少婦控驢出其前，戲而 吟曰：‘有美人兮！’顧二友曰：‘驅之！’相與笑騁。俄.追及， 乃其子婦。心赧氣喪，默不復語。友偽為不知也者，評騭殊褻。士人忸 怩，吃吃而言曰：‘此長男婦也?！麟[笑而罷。輕薄者往往自侮， 良可笑也。至于瞇目失明，又鬼神之慘報矣。芙蓉城主，不知何神，豈菩薩 現身耶？然小郎君生辟門戶，鬼神雖惡，亦何嘗不許人自新哉。” 選自《聊齋志異》 偷桃 童時赴郡試，值春節(jié)。舊例，先一日，各行商賈，彩樓鼓吹赴藩 司，名曰“演春”。余從友人戲矚。是日游人如堵。堂上四官，皆赤衣，東西相向坐。時方稚，亦不解其何官。但聞人語嚌嘈，鼓吹聒耳。 忽有一人，率披發(fā)童，荷擔而上，似有所白；萬聲洶動，亦不聞為何語。 但視堂上作笑聲。即有青衣人大聲命作劇。其人應命方興，問：“作何?。俊?堂上相顧數語。吏下宣問所長。答言：“能顛倒生物。”吏以白宮。少頃 復下，命取桃子。 術人聲諾，解衣覆笥上，故作怨狀，曰：“官長殊不了了！堅冰未解， 安所得桃？不取，又恐為南面者所怒。奈何！”其子曰：“父已諾之， 又焉辭？”術人惆悵良久，乃云：“我籌之爛熟。春初雪積，人間何處可覓？ 惟王母園中，四時常不凋卸，或有之。必竊之天上，乃可?！弊釉唬骸拔?！天可階而升乎？”曰：“有術在?！蹦藛Ⅲ樱隼K一團，約放十 丈，理其端，望空中擲去；繩即懸立空際，若有物以掛之。未幾，愈擲愈高， 渺入云中；手中繩亦盡。乃呼子曰：“兒來！余老憊，體重拙，不能行，得 汝一往。”遂以繩授子，曰：“持此可登?！弊邮芾K，有難色，怨曰：“阿 翁亦大憒憒！如此一線之繩，欲我附之，以登萬仞之高天。倘中道斷絕， 骸骨何存矣！”父又強嗚拍之，曰：“我已失口，悔無及。煩兒一行。 兒勿苦，倘竊得來，必有百金賞，當為兒娶一美婦?！弊幽顺炙?，盤旋而上， 手移足隨，如蛛趁絲，漸入云霄，不可復見。久之，墜一桃，如碗大。術人 喜，持獻公堂。堂上傳示良久，亦不知其真?zhèn)?。忽而繩落地上，術人驚曰：“殆矣！上有人斷吾繩，兒將焉托！”移時，一物墮。視之，其子首也。捧而泣曰：“是必偷桃，為監(jiān)者所覺。吾兒休矣！”又移時，一足落；無何， 肢體紛墮，無復存者。術人大悲，一一拾置笥中而合之，曰：“老夫止此兒， 日從我南北游。今承嚴命，不意罹此奇慘！當負去瘞之?！蹦松枚?， 曰：“為桃故，殺吾子矣！如憐小人而助之葬，當結草以圖報耳?！弊?官駭詫，各有賜金。術人受而纏諸腰，乃扣笥而呼曰：“八八兒，不出謝賞， 將何待？”忽一蓬頭僮首抵笥蓋而出，望北稽首，則其子也。以其術奇，故 至今猶記之。后聞白蓮教能為此術，意此其苗裔耶？ 選自《聊齋志異》 2001年高考滿分作文： 赤兔之死 作者 蔣昕捷 南京13中 建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。 馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關將軍之恩，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？” 赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之?！? 伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔?！雭懋敳回摼疽?。"赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣?！淙苏\信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。’吾敢不以死相報乎？”伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。" 赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。伯喜放聲痛哭，曰：“物亦如此，人何以堪？”后奏于孫權。權聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？”后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬。 簡評： 讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了“真英雄必講誠信”的主題；且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高”一聯(lián)，“物猶如此，人何以堪”一句，抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，是眾多考生不能望其項背的。得分：60分。 開心閱讀： 一篇把成語運用到極致的小學生作文 國慶節(jié)放假了，爸爸媽媽帶我們到動物園玩。 按照慣例，我們早餐一般吃地瓜粥。今天因為地瓜賣完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來濫竽充數。沒想到那些種在陽臺的芋頭很好吃，全家人都貪得無厭地自食其果。 出門前，我那徐娘半老的媽媽打扮得花枝招展，鬼斧神工到一點也看不出是個糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛漂亮的姐姐更是穿上調整型內衣愚公移山畫虎類犬地打扮得艷光四射，趾高氣昂地穿上新買的高跟鞋。 我們一丘之貉坐著素車白馬，很快到了動物園，不料參觀的人多到豺狼當道草木皆兵，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到差點認賊作父的我和遇人不淑的姐姐，困獸之斗中，我們螳臂當車力排眾議推已及人擠到猴籠前，魚目混珠拍了張強顏歡笑的全家福。 接著到雞鳴狗盜的鳥園欣賞風聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂。正當爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬地解說時，吹來一陣涼風，讓人毛骨悚然不寒而栗，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要節(jié)哀順便。 到了傍晚，因為假日的關系，動物園周邊餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最后決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙口蜜腹劍到讓人誤以為到了西方極樂世界。 饑不擇食的我們點了火鍋，坐懷不亂的爸爸當頭棒喝先發(fā)制人，請求為虎作倀拿著刀子班門弄斧的女服務生，快點將兔死狗烹，因為我們一家子早就添油加醋完畢，就等著火鍋配料趕快沉魚落雁好問鼎中原。湯料沸騰后，熱得樂不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網打盡撈個水落石出。 火鍋在我們呼天搶地面紅耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟，和少數的漏網之魚。鳥盡弓藏后，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣。 不料結賬的時候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委曲地牛衣對泣。 啊！這三生有幸的假日，就在爸爸對著錢包自慚形穢大義滅親后，我們全家江郎才盡，一敗涂地。