三疑三探教案設(shè)計模板.doc

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課 題 循環(huán)語句 單元課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 （1）正確理解循環(huán)語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系。 （2）會應(yīng)用循環(huán)語句編寫程序。 過程與方法 經(jīng)歷對現(xiàn)實生活情境的探究，認(rèn)識到應(yīng)用計算機解決數(shù)學(xué)問題方便簡捷，促進發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力 情感態(tài)度與價值觀 深刻體會到循環(huán)語句在解決大量重復(fù)問題中起重要作用。減少大量繁瑣的計算。通過本小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有益于我們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維以及正確處理問題的能力。 教材分析 重點 循環(huán)語句中的For語句步驟、結(jié)構(gòu)及功能 難點 會編寫程序中的循環(huán)語句 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探（10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 試求自然數(shù)1+2+3+……+99+100的和。 顯然大家都能準(zhǔn)確地口算出它的答案：5050。而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢？而要編程，以我們前面所學(xué)的輸入、輸出語句和賦值語句還不能滿足“我們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需要”，因此，還需要進一步學(xué)習(xí)基本算法語句中的循環(huán)語句 （二）根據(jù)課題，提出問題 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （預(yù)設(shè)： ） 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（ 分鐘） 自探提示： 1、什么是循環(huán)語句？，循環(huán)語句的格式是什么？ 2、循環(huán)語句有幾種形式？其格式有什么不同？ 3、如何用循環(huán)語句描述一個算法？ 二、解疑合探（15分鐘） （一）.小組合探。 1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題； 2.教師出示展示與評價分工。 問題 1 2 3 4 展示 評價 （二）.全班合探。 1.學(xué)生展示與評價； 2.教師點撥或精講。 For循環(huán)變量=初始值To終值 循環(huán)體 Next For語句是表達循環(huán)結(jié)構(gòu)最常見的語句之一，它適應(yīng)于預(yù)先知道循環(huán)次 滿足條件？ 循環(huán)體 是 否 DO 循環(huán)體 LOOP While 條件為真 在預(yù)先不知道循環(huán)次數(shù)時，用Do Loop語句，在Do Loop語句中，每次重復(fù)后，都需要檢驗While后的條件是否能被滿足，一旦不滿足條件，循環(huán)停止 三、質(zhì)疑再探：（3分鐘） 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ 2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 四、運用拓展（17分鐘） （一） 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二） 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看： 1、編寫程序，計算自然數(shù)1+2+3+……+99+100的和。 解： i=1 sum=0 DO sum=sum+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT sum END 2、某紡織廠1997年的生產(chǎn)總值為300萬元，如果年生產(chǎn)增產(chǎn)率為5﹪，計算最早在哪一年生產(chǎn)總值超過400萬元。 分析：從1997年底開始，經(jīng)過x年后生產(chǎn)總值為300（1+5﹪）x,可將1997年生產(chǎn)總值賦給變量a，然后對其進行累乘，用n作為計數(shù)變量進行循環(huán)，直到a的值超過400萬元為止。 解： a=300 p=1.05 n=1997 DO a=a*p n=n+1 LOOP UNTIL a>400 PRINT n END 程序框圖為： 程序： 開始 a>400? a=a*p a=300,p=1.05,n=1997 n=n+1 輸出n 結(jié)束 否 是 （三）全課總結(jié) 1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談. 2.學(xué)科班長評價本節(jié)課活動情況。 （四）作業(yè)設(shè)計 （五）課后反思 個性添加頁 備課時間： 年 月 日 備課人： 累計課時 教師補充： 教后記：