《六年級上冊科學教案 第三單元《能量與太陽》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊科學教案 第三單元《能量與太陽》教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《能量與太陽》教學設計
一、教學目標
1. 知道煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。了解能源與我們的生活息息相關，人類正在開發(fā)新的能源。
2. 體驗在科學探究中根據(jù)運用想象和邏輯推理得出結論的重要性，并能將自己分析的結果與已有的科學結論作比較。
3. 樹立珍惜和節(jié)約能源的意識。
二、重點難點
1. 教學重點：知道煤的形成過程，認識日常生活中的能源來源，節(jié)約能源。
2. 教學難點：能夠大膽想象，并合理地推理出日常生活中的能源來源。
三、教學準備
煤塊、煤的化石、能源儲量資料及相關多媒體資料。
四、教學過程
（一）導入
1. 談話：
同學們，
2、老師手中這塊黑色的巖石是什么？（煤）
我們在生活中的哪里見過它？（廚房、車上、爐子里）
煤能干什么？它的作用是什么？（燃燒、取暖）那說明煤具有什么？（能量）
2. 教師小結：在我們日常生產生活中經(jīng)常用到煤、石油和天然氣，它們能為我們做這么多的工作，就說明它們身體里蘊藏著巨大的能量，這么大的能量是從哪里產生的呢？這節(jié)課我們就來研究一下。
（出示課題）
（二）提供信息，進行猜想
1. 煤具有能量，讓我們來仔細觀察一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
分組實驗：觀察煤（黑、硬、外表粗糙、反光有光澤）
2. 煤是怎么形成的呢？科學家在研究煤的形成過程中，親自到煤礦實地考察，發(fā)現(xiàn)了一些重要的信息：
3、
① 常常能在煤塊的表面上看到植物枝、葉的痕跡，甚至還發(fā)現(xiàn)了具有完整樹干形狀的煤。
② 煤大多夾在由古代沉積的泥沙變成的巖層中。
③ 煤在巖層中是一層一層分布的。
④ 億萬年前，地球上氣候溫暖，雨量充沛，植物生長非常繁茂。
3. 小組討論：從這些信息中你們能推測出什么？說說你的理由。
（小組討論猜測，注意：推理出的結論必須有證據(jù)）
4. 煤究竟是怎樣形成的？（播放視頻：煤的形成）
（三）存儲了億萬年的太陽能
1. 煤是我們的主要能源，它與太陽又有什么關系呢？
（師生交流）明確煤的能量來自于植物，植物的能量來自于太陽。
2. 讀書中煤的形成條件。
時間：億萬年
環(huán)境：植
4、物與空氣隔絕、壓力、高溫
3. 煤的形成與太陽有關，那么石油和天然氣與太陽有關嗎？
教師介紹：煤、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，把太陽能轉化成生物能儲存在自己的身體內。而動物則以植物和吃植物的其他動物為食，它們不知不覺中也把太陽的能量儲存在了自己的身體里。
4. 我們在書上畫出它們的轉換關系。
（適時呈現(xiàn)“太陽能”“動植物體具有的能量”“煤、石油、天然氣的能量”三幅圖，讓學生用箭頭表示出三者的轉化、存儲關系）。
5. 教師小結：遠古時代的動植物埋藏在地下變成了煤、石油和天然氣，它們具有的能量最終還是來自于太陽。所以現(xiàn)在我們使用的煤、石油、天然
5、氣就是存儲了億萬年的太陽能。
（四）節(jié)約能源，尋找新能源
1. 煤、石油、天然氣這三大能源和我們的生活密切相關，可它們是不可再生能源。
（1）煤、石油、天然氣的作用
煤可以燃燒，可生產化肥、農藥、醫(yī)藥、炸藥、油漆。我們使用的筆、塑料，穿的衣服，用的橡皮等等，都是從煤中得來的。
摩托、汽車、飛機開動需要汽油，汽油就是由石油煉制而來的。石油還可制成潤滑劑、石蠟。用來鋪路的瀝青也是從石油中得來的。
天然氣可用于鍋爐加熱、家用取暖、做飯、工廠生產、汽車燃料等。
（2）目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲量情況
科學家預測，石油還可開采40年，天然氣還可開采50年，煤還可開采230年。
2. 這些能源會被用完嗎？現(xiàn)在我們該怎么辦？（節(jié)約能源，尋找新能源）
3. 你還知道哪些我們可以利用的能源？（太陽能、原子核能、地熱、潮汐能、沼氣等） 這些新能源有什么特點？（污染小，可再生。）
（五）全課小結
1. 通過今天這節(jié)課，同學們都知道了些什么？
教師小結：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。它們與我們的生活息息相關，由于它們是不可再生的。所以我們要節(jié)約能源，開發(fā)新能源。
2. 拓展延伸。
課后收集相關資料，做一期煤、石油和天然氣與人類的關系的知識手抄報。
六年級上冊科學教案 第三單元《能量與太陽》教科版
