廣東省六年中考題型答案.doc

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廣東省六年中考題型答案 2007-2012年答案 2007年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文試題參考答案及評分說明 題號 分值 參考答案及評分說明 一 28 1 10 (1) 1 在河之洲 君子好逑 (2) 1 關(guān)山度若飛 寒光照鐵衣 (3) 2 不以己悲 居廟堂之高則憂其民 (4) 2 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 (5) 4 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 (以上每小題，錯、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止) 2 4 A D（各2分） 3 2 驚訝 價值 4 2 參考示例：愚蠢的父母給孩子留下很多的錢，使孩子變得越來越軟弱 無能；聰明的父母讓孩子自奔前程，依靠兩條腿走自己的路。 5 3 參考示例：狹隘的生活會讓你變得越來越軟弱無能，讓你變得只知道羨慕他人而不敢放手去行動。 6 1 參考示例：介紹人物：孫中山 采訪對象：孫中山紀念館館長 7 3 參考示例：A館長，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展“話說廣東歷史人物”活動，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。您是研究孫中山的權(quán)威，我很希望能當面向您請教有關(guān)問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？(說清楚目的2分，語言流利、得體2分) 8 3 參考示例：(1)孫中山先生對中國的主要貢獻是什么？(2)青少年時期的孫中山有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？(3)作為研究孫中山先生的學(xué)者，孫中山先生給您印象最深的是什么？(1個問題1分，語言準確、通順1分) 二 42 9 3 駕馭(鞭打)它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。 (或者：鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。) l0 3 伯樂更重要。(1分)因為先有伯樂，然后才有千里馬。(或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。)(2分) 11 2 為“千里馬”的被埋沒鳴不平。(或：為‘‘千里馬’’得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。) 12 3 人的頭發(fā)為什么會交白(或：頭發(fā)變白的原因：為什么人老了頭發(fā)會變白) 13 4 這里用“正?！币辉~強調(diào)的是人老了頭發(fā)逐漸變灰白是一個自然的生理過程，而下文所講的影響毛發(fā)變白的其他因素則是“非正?！钡?。 14 4 她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。 15 4 參考示例：“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。 16 4 參考示例：(1)張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。這是先抑后揚。 (2)文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。 (3)姑娘媳婦們□嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。 (4)“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。(每點2分) 17 3 參考示例：A．“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。 B．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。 18 4 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發(fā)，展示著人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。(各2分) 19 2 老舍 駱駝祥子(每空1分) 20 3 參考示例：祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。 2l 3 參考示例l：老舍善于運用□語化的語言，如“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上□。 參考示例2：老舍的語言充滿感情，細致準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美”，這些心理描寫，十分切合人物的情感和性格。 參考示例3：老舍善于運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車 寫得很有感情，好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力。又如把拉車比為“騎著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己車的感受。 2008年 一、基礎(chǔ) 1．（1）然后知松柏之后凋也 （2）風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 （3）會當凌絕頂 一覽眾山小 （4）無可奈何花落去 似曾相似燕歸來 （5）山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 惶恐灘頭說惶恐 零丁洋里嘆零丁 （以上每小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止） 2．C、D 3．遷徙 精彩 4．參考示例：（就像）泉水 （并不是要非要到達）哪個地方才算完成使命。 5．參考示例一：長大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當年不勝其煩的父母嘮叨價值連城，才知道歷經(jīng)起伏跌宕才能夠抵達事業(yè)的巔峰。參考示例二：抵達目的地已是傍晚，他們不顧旅途的勞累，立即來到海邊欣賞落日。沐著落日的余暉，聽著海浪的歡歌，遠離都市的喧囂，他們體驗到一種彌足珍貴的生命愉悅。 6．參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是——一名文學(xué)青年參加“母親河溯源”活動的心愿。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹，渴望把根須深深地扎進家鄉(xiāng)豐饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請允許我參加“母親河溯源”活動吧！ 7．參考示例一：追溯青龍源頭活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強報效家鄉(xiāng)。 8．示例：（1）建議這次活動多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。 二、閱讀 9．靠您的力量，連魁父這座小山都不能削平，又能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢？ 10．雜然相許 獻疑 跳往助之 笑而止之 11．不畏艱難，堅持不懈 12．第②段列舉了兩個事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是將皈依佛門作為計謀生手段；而船上謙讓有禮、與人無爭的小和尚則虔誠信佛，能深刻領(lǐng)悟佛理和人生。兩人同為佛教徒，但前者無信仰，后者有信仰，形成鮮明對比，有力證明了宗教和信仰“兩者不完全是一回事：。 13．真正看重信仰的人（決不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是）通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。 14．有真誠的態(tài)度，是確立信仰的前提。一個人只有對信仰有了真誠的態(tài)度，真正認真對待信仰問題，誠實審視心中追求的信仰，才會孜孜不倦去尋求信仰，才會找到真正的信仰，并且才能逐步明晰自己信仰的思想形態(tài)。 15．拿他取樂 有點不安 深感內(nèi)疚 親密快樂 16．第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對比，突出了“我”和伙伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。 17．示例：聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。 18．伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。 19．水滸（傳） 施耐庵 20．陸虞侯受高太尉指使，設(shè)計讓林沖去看守草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設(shè)計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言欠通順連貫扣1分） 21．B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細的性格特點。知道林沖被陷害，魯智深便想方設(shè)法進行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關(guān)頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細的一面。（準確指出性格特點1分，結(jié)合具體內(nèi)容分析2分） 2009年 一、基礎(chǔ) 1. （1）己所不欲 勿施于人 《論語》曾在08年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)。 （2）愿為市鞍馬 從此替爺征 《木蘭詩》曾在07年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn)。 （3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 黃鶴樓》曾在04年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn) （4）長煙落日孤城閉 《漁家傲秋思》從未考過 （5）感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金《春望》曾在06年中考出現(xiàn)過默寫，今年再次出現(xiàn) （錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止） 從以上可以看出，默寫必須39首都過關(guān)。不管以前有無考過，均應(yīng)先扎實完成。出題者有時就是要與你過不去。我在復(fù)習(xí)末段，曾用了四天時間叫學(xué)生重點背誦去除近幾年考試的內(nèi)容。幸虧時間不長。 2. B C 這道題并不難，有了一定基礎(chǔ)，憑感覺就可搞定。B的“方”，前者為名詞，后者為動詞；C的“觀”前者為動詞，后者為名詞。連詞性都不同，還要再花時間嗎？這四分實在太好拿了。相信這道題的得分率會很高。需要注意的是，這道題是對一項得2分，不是全對才得分。所以，考生要大膽填上兩個答案。即使是猜也不吃虧。 3. 空曠 煎熬 相信這道題得分率也會很高的?！鞍尽弊挚赡軙胁糠挚忌鸁o法寫出。這類題，完全靠平時的積累，老師是無法在復(fù)習(xí)階段進行突破的。 4. 提示：內(nèi)容上，應(yīng)是寫外界的嚴酷條件而不屈服；格式上，應(yīng)都有“把它們”。各得1分。 5.提示：這道題并不難，但它的好處是，打擊平時答題追求“精練”者。沒有文采的考生在這里少拿點分是應(yīng)該的?？赡軙袀€別考生耍個性，把原文段稍作改動以作答案，對這類考生，建議評分員不必留情面。 提醒一下，下面的答案不得分：寂寥、肆虐、凝聚幾個詞我都不懂。 6. 提示：主要是三點：可以介紹你所看到的一些不良廣告；不良廣告有什么危害；怎樣解決不良廣告的問題等。下面的回答不得分：同學(xué)們要積極參加（太虛了）；內(nèi)容要豐富（無實在東西）；墻報版面設(shè)計要符合中學(xué)生特點（看清楚，是“內(nèi)容”）。 7. 提示：這道題能否得分，要看你的態(tài)度，平時類似的東西太多了?？梢哉f，它照顧了不同層面的考生。 8. 提示：這道3分的題目，要點有三：一、語體，寫上“您好”，這是最簡單的格式指向；二、指出問題并解釋（違法）；三、明確提出停播要求。以上各得1分。 對于第2題，我們復(fù)習(xí)的時間可能要多些，復(fù)習(xí)時，完全可以以不變應(yīng)萬變，把一些常見的復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生有所感悟，做這類題就較自如了。文言語法、通假等應(yīng)專題復(fù)習(xí)。更重要的是，后面的古文閱讀更需要。 第3至第8題是很難復(fù)習(xí)的，它隨時都有可能改變，如果想應(yīng)急，不妨找兩節(jié)課來個專題就夠了（不過，選例可要花上足夠時間；如果將就，找本復(fù)習(xí)資料應(yīng)付應(yīng)付也行吧）。 2、 閱讀 （一） 9.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發(fā)現(xiàn)桃花源的）這番經(jīng)歷 10.答：欲窮其林　怡然自樂　處處志之　不復(fù)得路　需要強調(diào)的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。 這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。 11. 提示：要從四個角度來考慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。 （二） 12. 提示：答這類題目時最好正反面都寫上。正面：強調(diào)盡可能少用；反面：去掉“盡量”……與事實不符。最后，最好寫上：加上“盡量”使表達準確、嚴密。這類題目在早幾年較流行，現(xiàn)在已很少出現(xiàn)了。 13.提示：這道題太簡單，把第六、第八段進行綜合就行了（見紅色字部分），甚至，懶些的，就干脆抄上。我弄不清楚，為什么這道題居然是4分。太高了。 14.提示：在網(wǎng)上找了一下，原標題是：《清水是最好的清潔劑》 這道題的分值是4分，改卷的老師可要費神了。如果是平時的考試，最好不要賦4分值，評卷不好把握。 （三） 15. 提示：如果你寫上了“鋪墊”二字，恭喜你，你答對了。如果你答“為下文寫尋石作鋪墊”，那么你應(yīng)得更高分。而如果你還寫上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣”。要加分嗎？ 16.提示：答題時有兩點要考慮：一是引用原文，否則無以分析；二是效果。 以下是我的參考答案： A　雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。（答這道題我用時超過2分鐘） B　天真的人總有奇思妙想，居然相信石頭的傳說，并且還推理說自己也不蠢，“理直氣壯”回家了，充滿童真。 賞析一類的句子，是人的一種直覺，就如我們說某某某很優(yōu)雅，某某某有陽剛之氣一樣。我們只能對其相貌、姿勢作總的感觀描述。音樂也一樣，相信很多人都能對喜歡的音樂的原因說出不少形容詞。語文，就是要去感受美，這一點與數(shù)理化不同。一個均衡的人，應(yīng)是真善美的和諧統(tǒng)一。 這類題是很能拉分的，我們會注意到，不少人都知道這些句子寫得很好，但好在哪里，就是說不出。這同平時的品味以及答題訓(xùn)練有關(guān)。4分的題目，一下子就讓一些有“語文味”同學(xué)得意忘形，令一些得過且過的同學(xué)垂頭喪氣。 17.提示：這道題有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎沒有太多對“漁人”和“赤腳醫(yī)生”的描寫提示。但細心的考生應(yīng)會注意到下面兩組句子的不同： 第一組： 他問我來這里干什么 他問我一個小孩子這么早出來干什么 第二組： 他問我來這里干什么 他問我一個小女孩走這么遠的路來這里干什么 看到了吧？“小女孩”、“小女孩”、“這么早”、“這么遠”。為什么要加這些字？作者的語言表達功力在這里得到了極好體現(xiàn)。他幾乎不動聲色就把成年人的關(guān)心表達出來了。妙！ 所以，石頭傳說的作用，是成年人含蓄地把對小女孩的擔心巧妙的說出來，說得不動聲色。 以下是我的答案，我盡量寫具體些： 大人們看到一個小女孩大老早下河里找石頭、大老遠上山去找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。 18.提示：如果看不出這篇文章的主題，這4分丟定了。它和第17題是最難的兩道題。 答這道題，同樣要有兩部分組成：一是聯(lián)系原文，二是理解其思想感情（各占2分）。 以下是我的理解，供各位答題參考： 無知者無畏。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風(fēng)雨、有追求（原文有“聽風(fēng)雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。 （四） 19.提示：如果只寫外祖父很后悔打了“我”，這理解是不完整、不恰當?shù)摹Ｇ衣犖艺f。 這是一個名著閱讀文段。名著閱讀文段本來就是要求你對原文有所了解，然后，再根據(jù)上面提供的文段的理解來答題。 如果沒有讀過原文而只根據(jù)上段理解，那么，“后悔”說是可以接受的。 只要你讀過原文，你就會對外祖父產(chǎn)生怨恨的基本印象。在這里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲學(xué)”。他已經(jīng)習(xí)慣于自己的一套思維方式。在他看來，自己身世多舛，童年的經(jīng)歷讓他已經(jīng)習(xí)慣于打人了，他不會因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。 所以，外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我”理解他的舉動，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。 有一點是要說明的，文中“我”這時是了解到了更多外祖父的身世，對他表示理解，但這并不影響外祖父來這里的目的。 20.提示： 一、先答總體的：殘暴、慈愛。 二、對“殘暴”具體化：教育不得法（待人）。注意，要聯(lián)系原著（或上文段）情節(jié)。 三、對“慈愛”具體化：教我讀書、上文有“輕輕靠著”等。再提醒，一定要聯(lián)系原文。 此外，寫他專橫等亦可。 21.提示：這是一道挺有創(chuàng)意的半命題作文。一個標題填兩處，這我還是第一次見。常見的是沒有第二條橫線。不過，加上第二條橫線后，我有自己的看法。從正面的角度來看，題目更具體了，略增加了考生的審題難度，有利于產(chǎn)生區(qū)分度。從反面的角度來看，第二條橫線使題目欠含蓄，有點多余。 從文體的角度來看，要求寫記敘文。這怎么理解呢？高考是偏重于議論文的，中考則相反。我們中考出題時要避免要求只能寫議論文，但可以要求只寫記敘文。設(shè)置這樣的平臺有利于考生最大限度發(fā)揮寫作水平。 要求部分的第一點其實是提示，它能使考生思維活躍起來。我想，大部分考生過去應(yīng)該寫過類似的。可以寫親情、寫與人相處、寫想象作文。下面的鏈接，有相當一部分作文，只要稍作改動，就與本題吻合。 2010年 2010年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題參考答案及評分說明 一、基礎(chǔ) 1.（1）青山郭外斜（2）落紅不是無情物 化作春泥更護花（3）萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加 （4）會挽雕弓如滿月（5）天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 最是一年春好處 絕勝煙柳滿皇都（以上每一小題，錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分值為止） 2.AD 3.傲岸 沐浴 4.參考示例一：沒有比足音更遙遠的路途/參考示例二：沒有比奮斗更有力的承諾 5. 參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多么愜意呀！/參考示例二：人生路上常遇艱難險阻，我們只有倔強地迎難而上，憑著堅韌的意志，揚鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。 6. 參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！/參考示例二：展示實力，超越自我！ 7. 參考示例：各位評委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語0.5分，介紹自己的優(yōu)點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。） 8. 參考示例：進行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等。 二、閱讀 （一）9. 重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。 10. 夏水襄陵沿溯阻絕（1分）素湍綠潭回清倒影（1分） 11. 一是突現(xiàn)了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點；二是突現(xiàn)三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。（答對l點得1分，全對得3分） （二）12. 一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結(jié)局”。（答對1點得1分，全對得3分） 13. 先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動。（共3層，每層1分，意思表述明晰1分） 14. （1）在中國，孔子是權(quán)威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點，對“三思而行”的批評便有了堅實的依據(jù)，因而令人信服。（2）作者用親身體會作為闡明觀點的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點。 （三）15. “偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。（2分）可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。（2分） 16. （1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，（2分）栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2分）/（2）此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（2分）傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。（2分） 17. 參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？ 18. 這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。（1分） （四）19. 孫大圣闖龍宮，強借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死簿中猴屬名字；偷桃、偷肴、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。（答出其他情節(jié)酌情給分） 20. 參考示例一：盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為，小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識。/參考示例二：孫大圣雖然本領(lǐng)高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現(xiàn)實無可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之成理） 2011年 題號 分值 參考答案及評分說明 一 25 1 10 （本題共5小題，每小題錯、漏、多l(xiāng)字扣0.5分，扣完該小題分為止） （1） 1 溫故而知新 （2） 2 贏得生前身后名 可憐白發(fā)生 （3） 1 可遠觀而不可褻玩焉 （4） 2 不畏浮云遮望眼 自（或“只”）緣身在最高層 (5) 4 獨憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 2 4 寬恕 風(fēng)騷 鮮為人知 十拿九穩(wěn)（每小題1分） 3 3 C 4 4 示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴， 在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。（每個詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分） 5 4 (1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物 體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。（2分） (2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。（2分） 二 45 (一) 12 6 3 D 7 3 因為這件事，（我）非常感激，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞（“由是” 1分；“驅(qū)馳”1分；語意連貫1分） 8 3 內(nèi)外異法（1分） 親小人，遠賢臣（2分） 9 3 B （二） 10 10 3 B 11 3 不能去掉。（1分）“過度”表程度，說明人類放牧等活動，超出了大 自然的承受能力；（1分）“許多”表范圍，強調(diào)的只是部分土地裸露， 并非全部。 （1分）這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 12 4 ①沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。② 沙塵暴形成的根本原因與人類活動無關(guān)。⑧沙塵暴有害也有利。④沙塵 暴的發(fā)生，人類沒有能力、也沒有必要阻擋。（每個要點1分） （三） 15 13 3 拒絕（反對）——理解（支持）——自豪 14 4 ①“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應(yīng)兒子的 要求而猶豫。②“我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！薄拜?shù)暨@場戰(zhàn)爭”， 暗示母親對兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動搖。③“我暗暗嘆了一口氣， 不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料。”嘆氣和鋪開布 料，表明母親在行動上已開始讓步。④“一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣 的心?！那牡貪撊搿?，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對一處1 分，分祈1分） 15 4 安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。（2分） 他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不可 取。（2分） 16 4 營造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表 達了加強溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。 語文試題參考答案及評分標準第2頁（共4頁） （四） 8 17 4 (1)有舒適溫馨的住所；有溫馴、可愛的寵物；上蒼對“我”孤獨生活的 各種恩賜（或：上帝注入我心田的仁慈，彌補了孤獨生活的不足）。(2 分) (2)這種“愜意”是態(tài)度樂觀的表現(xiàn)。雖然荒島生活孤立無援，但對 生命的熱愛、對擁有的珍惜，使他感到了“愜意”。（2分） 18 4 ①往倫敦，途中遇風(fēng)暴，后獲救；②往非洲，遭海盜襲擊，被俘，當了 兩年奴隸；③從非洲逃出，到達巴西。④從巴西乘船去非洲購買黑奴， 遇風(fēng)暴，漂到荒島。（答對任意一點2分） 2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文參考答案 一、 1．（1）學(xué)而不思則罔 （2）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 （3）休將白發(fā)唱黃雞。 （4）士別三日，即更刮目相待。 （5）山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 2．拮據(jù) 沉湎 月明風(fēng)清 隨聲附和 3．B 4．示例：老人雖然七十多歲了，但是對書法的鉆研非常執(zhí)著。只見他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。 5．（1）人生應(yīng)當保持對生活的熱情。 （2）對生活有熱情的人，他能創(chuàng)造更大的成功。 二、 （一）6．D 7．皎潔的月光一瀉千里，浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧。 8．因己而悲 心曠神怡，寵辱偕忘 9．C （二）10．C 11．第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。 12．示例：對待膠囊類藥品及毒膠囊問題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物，對人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無需恐慌的。 （三）13．A（鋪墊錯） 14．（1）母親對兒子的“淡淡的深情”為線索 （2）①在送行時，兒子在委屈賭氣，對母親無牽無掛，心里輕松；②大學(xué)四年，回想母親，常心里發(fā)熱，淚水無意流下；③成家結(jié)婚后，母親的詢問，兒子恍然大悟；④取得一點成就，對母親的愛感到震驚，心情激動，熱淚盈眶。 15．①第一段“我”考上大學(xué)后，將父親的到處炫耀、一醉方休和母親總是淡淡的，不見多喜不見多愁進行對比，寫出母親的愛子深情不易被發(fā)覺。②第三段母親為“我”入學(xué)送行，將其他父母的依依惜別、千叮萬囑與母親淡淡的轉(zhuǎn)身就走進行對比，以母親的淡淡表現(xiàn)來反襯她隱藏在內(nèi)心強烈的愛子之情。（③入學(xué)送行時，母親是淡淡的；但作者走后，母親作了一個噩夢，一哭哭了個沒氣。） 16．“平靜水面”指母親對兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強烈的愛子之情。此句運用比喻的手法，恰切地表達出母親的淡淡的深情。既收束了全文，又照應(yīng)了文題。 （四）17．這條計策是“智取生辰綱”，吳用帶領(lǐng)著晁蓋等人打扮成賣棗客，在黃泥岡上與楊志相遇。白勝打扮成賣酒商，吳用以天熱口渴買酒喝為由，誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。待楊志等人暈去后，吳用等把生辰綱奪走。 18．這個人是青面獸楊志。楊志精明能干，謹慎小心。例如在押送金銀擔的路途上，他多次變更出行時間，與吳用等人相遇時小心探問。他剛愎自用，不善于處理人際關(guān)系，粗暴，例如他在趕路時對下屬輕則罵，重則打。 三．作文 附加題 1.（1）使…信任 (2)距離，離 2. 這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。 3.因為我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。 或：因為（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用。 4.例：人類不能以自然之長的居高心態(tài)來欺壓其它動物，要與其它動物相互信任，和諧共處，不能以惡毒的方式或態(tài)度來傷害其它動物。 我在少年的時候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到這種現(xiàn)象，都認為是很奇怪的事情。（其實）這也沒有什么其他的原因，不外乎是（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用的原因。 有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀的巢不敢靠近人，真是因為人比蛇鼠之類的更兇惡。