2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.1《把鹽藏起來》課件4 大象版.ppt

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 把藏起來 鹽 一 教材分析 把鹽藏起來 是大象版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元 水和鹽的故事 第一課的內(nèi)容 本單元是對(duì)學(xué)生 猜想與假設(shè) 能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的第三個(gè)單元 本課的教學(xué)活動(dòng)主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法 探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素 在此基礎(chǔ)上 讓學(xué)生根據(jù)提出的問題 怎樣加快溶解 經(jīng)歷 問題 假設(shè) 驗(yàn)證 的科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程 在日常生活的影響下 學(xué)生對(duì)鹽的溶解已有初步的認(rèn)識(shí) 但是他們關(guān)于鹽的溶解的知識(shí)還不太系統(tǒng) 不太完善 存在很多的問題 本課讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出大膽的猜想與假設(shè) 再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想與假設(shè) 感受猜想與假設(shè)的方法在科學(xué)探究中的重要性 進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 二 學(xué)情分析 1 了解溶解的概念 知道加快溶解的方法 2 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和歸納概括能力 3 激發(fā)學(xué)生樂于探究事物的欲望 使學(xué)生敢于提出問題 樂于合作交流 了解科學(xué)和我們生活的密切聯(lián)系 三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程 理解加快溶解的方法 四 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中各種相同條件的控制 科學(xué)課是以探究為核心 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的 在教學(xué)過程中教師起到引導(dǎo)作用 我將采用情境教學(xué)法 設(shè)問探究法的教學(xué)方法 作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生 他們的學(xué)習(xí)方式則主要是小組合作 自主探究 小組合作法 自主探究法 自選材料法在師生互動(dòng)的結(jié)合下 達(dá)到理解科學(xué)與探究科學(xué)內(nèi)涵的目的 五 教法學(xué)法 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 通過猜測(cè)問答 學(xué)生實(shí)驗(yàn)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況 2 通過師生問答 小組合作交流 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況 3 通過實(shí)驗(yàn)和小組合作探究檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況 六 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)方法 主要采用過程性評(píng)價(jià) 以老師的口頭評(píng)價(jià) 學(xué)生的自評(píng)和同學(xué)間的評(píng)價(jià)為主 一 影片激趣 提出問題 二 大膽猜想 揭示概念 三 自主探究 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 四 故事揭謎 拓展延伸 七 教學(xué)過程 小組討論 小紅軍是怎樣把鹽藏起來的呢 小紅軍是怎樣把鹽藏起來的呢 選出我們的最佳方案 簡(jiǎn)單說出理由 4 小紅軍把鹽化在水里 藏在棉衣里帶上山 1 小紅軍把鹽藏在帽子里帶上山 2 小紅軍可能是把鹽裝在口袋里 快到封鎖線時(shí) 順著旁邊把鹽扔過去 3 小紅軍把鹽化在水里 用塑料袋裝著掂上山 一 影片激趣 提出問題 把藏起來 水 鹽 二 大膽猜想 揭示概念 把鹽溶解在水里 溶解 像鹽這樣 消失 在水里的現(xiàn)象叫溶解 怎樣才能加快溶解 三 自主探究 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 第一個(gè)層次 設(shè)計(jì)方案 明確實(shí)驗(yàn)的對(duì)比因素 第二個(gè)層次 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第三個(gè)層次 總結(jié)交流第四個(gè)層次 聯(lián)系生活 怎樣能幫小紅軍將鹽盡快地溶解在水里 1 把鹽放在水里用攪拌棒或筷子攪一攪會(huì)溶解快一些 2 把鹽放在熱水里應(yīng)該溶解得快 3 把鹽弄碎后再放在水里溶解得快 我們的猜想 小組討論1 快速溶解的方法 第一個(gè)層次 設(shè)計(jì)方案 鹽 燒杯 熱水 冷水 玻璃棒或者筷子 研缽 小組討論2 需要的材料 水一樣多鹽一樣多同時(shí)放入同樣的時(shí)間段 小組討論3 條件規(guī)則 計(jì)時(shí)器 實(shí)驗(yàn)要求 請(qǐng)各小組自主選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 組內(nèi)分工要明確 認(rèn)真觀察 填好實(shí)驗(yàn)記錄單 注意安全 第二個(gè)層次 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)探究一攪拌對(duì)溶解速度的影響 不攪拌 攪拌 結(jié)論1 攪拌可以使鹽溶解加快 實(shí)驗(yàn)探究二碾碎對(duì)溶解速度的影響 不碾碎 碾碎 結(jié)論2 碾碎可以使鹽溶解加快 實(shí)驗(yàn)探究三熱水對(duì)溶解速度的影響 熱水 冷水 結(jié)論3 熱水使溶解的速度加快 但現(xiàn)象不是特別明顯 第三個(gè)層次 總結(jié)交流 小組內(nèi) 小組間互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 得出結(jié)論 1 像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫 我們的結(jié)論 2 加快鹽溶解的方法有 攪一攪 加熱 碾碎 第四個(gè)層次 聯(lián)系生活 你能結(jié)合自己的實(shí)際 說一說我們?nèi)粘Ｉ钪械娜芙猬F(xiàn)象嗎 說說我這節(jié)課的收獲 小紅軍用棉衣把鹽水帶上山以后 他們是怎樣把鹽從水中取出來的呢 新的問題 把鹽藏起來 八 板書設(shè)計(jì) 溶解的概念 加快溶解的方法 謝謝 再見