集體備課二年級上冊語文第二單元.doc

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第二組 一、教學內(nèi)容 本冊第二單元以學校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地。內(nèi)容貼近學生生活實際，豐富多彩，充滿童趣.《識字 2》的內(nèi)容是關(guān)于學校生活的動賓詞語，接著安排了《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》四篇課文。說的都是學生生活中的事，學生可以從中受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及珍惜時間的教育。教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。教學時，教師注意結(jié)合學生的課內(nèi)、課外活動進行教學，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導學生創(chuàng)造性地開展各項 活動，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗學校生活的多彩與樂趣。 二、學情分析 學生喜愛校園，喜歡老師，喜歡同學，這組課文和插圖一定會吸引學生的興趣，學生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從課文中的人和事懂得其中所包含的道理，但學生缺乏歸納、概括的能力，要讓學生把課文中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。 三、教學目標 1、會認 49 個生字，會寫 46 個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語。 3、背誦課文《一株紫丁香》 ，體會師生之間的深厚感情。 4、樹立學生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務的意識。 5、知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。 6、體會《難忘的一天》中小作者激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 四、教學策略 這組課文要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識字，在游戲中識字，自主探究識字方法。 感悟課文中人物，感悟情節(jié)，感悟生活。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作等形式進行。 五、教學時間 教學本組教材可用14-16課時。 識字2 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1.會認11個生字，會寫八個生字。 2.正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。 3.留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 重 難 點 重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。 難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 一、看圖引入： 1、 學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？ 2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。 二、學習生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。 2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字"模"。 4、學生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。 三、看圖讀詞。 1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。 3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰讀得最好。 四、指導書寫 1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、 教師范寫，學生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，又的捺變點。 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫?！　? 第二課時 1、 復習字詞 1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。 2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。 3、檢查學生認讀詞語的情況。 二、誦讀詞語 1、教師范讀。 2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。 3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 三、指導寫字。 1、學生觀察描紅。 2、教師范寫學生臨寫。 觀:左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 4、 讀讀說說 學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 5、 拓展 1、創(chuàng)編三字詞，如：彈棉花、喂小狗等。 6、 作業(yè)。 課堂作業(yè)：做課堂練習冊識字 課外作業(yè)：1抄寫生字新詞。2預習新課。 教學后記： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.一株紫丁香 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1、 會認八個生字，會寫十個生字。 2、 正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。 3、 有尊敬老師的愿望。 重 難 點 重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。 難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。 教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 1、 情境渲染，啟動情感。 配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。 2、 初讀課文，整體感知。 1、看課文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文插圖，引導學生觀察。 ①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)……） ②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？ 3、 自讀課文，整體感知。 1、 提出自讀要求： ①看清拼音，讀準字音，讀通句子 ②畫出生字、詞多讀幾遍 ③把不理解的為詞句或問題標出來。 2、 學生匯報自讀情況 ①同桌互讀課文，檢查讀音正確。 ②小組合作學習，互相認讀生字、新詞，把不理解的內(nèi)容問題提出來討論。 ③抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導較難讀準的兒化音、翹舌音、后鼻音。 3、齊讀課文。 四、精讀課文，讀中感悟。 1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用橫線畫出相應的句子。 2、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空： 我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜＿＿＿＿；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿；讓滿樹盛開的小花感謝你＿＿＿＿；讓花香飄進你＿＿＿＿的夢里。 3、 這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。 4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。 5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。 6、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。 7、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。 8、師總結(jié)： 四、積累背誦，加深感悟。 1、自讀自背。 2、借助多媒體演示嘗試背誦。 3、嘗試背誦。 第二課時 1、 復習導入。 指名讀課文，做到讀正確、讀流利。 2． 讀中悟情、抒情。 1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。 3．學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。 4．小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 5．小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。 6．品味詞語。 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？ 7．學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。 三．寫字練習。 四．教師小結(jié)。 五．實踐活動。以《我愛老師》為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。 六、作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習冊第5課。 課外作業(yè)： 1．抄寫生字新詞。 2．預習新課。 教學后記： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6.我選我 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。 重 難 點 重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。 教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 一、導入新課。 1、談話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？ 2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就來學習《我選我》來了解。（板書課題） 二、感知課文。 1、 學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀，不明白的地方互相討論。 識字 1、 出示生字詞，多種形式進行認讀。 2、 同桌利用指讀的方式進行互相讀互相正音。 3、 用自己喜歡的方法識記生字、齊讀生字詞。 朗讀 1、 學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 2、 分段朗讀展示，讀后點評。 3、 通讀全篇。 寫字 1、出示要求會寫的生字，認讀。 2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。 3、 教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 4、 學生練寫。教師巡視指導。 第二課時 一、導入。 1、通讀課文，了解讀書情況。 2、復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。 2、 精讀 1、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。 2、小組分角色朗讀。 3、表演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。 三、品讀 1、讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？ 2、齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？ 3、用自己喜歡的方式感受全文。 四、拓展 假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？ 五、課堂練習 1、 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。 2、 提問：這兩個句子有什么不同？ 3、 照樣子說一說。 李強是我的好朋友。 （ ）是（ ）。 課外作業(yè)：做課堂練習冊第6課。 教學后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.一分鐘 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1.認識9個生字，會寫8個生字。 2、能正確、流利、有感情地讀課文。 3、使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 重 難 點 重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 一．導入新課，激發(fā)興趣。 1．出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。 2一分鐘很短，但對每個人卻很重要。 二、識字寫字，掃清閱讀障礙。 1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。 2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。 4．小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。 5．全班匯報：教師重點指導。 6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。 7．“找找說說”，比一比，看誰組得快。 8．指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。 三．教師范讀，學生整體感知課文。 四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。 第二課時 一．導入新并整體感知。 指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？ 學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 2． 小組合作學習。 自學提示，自由讀第2至4自然段。 說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報，全班討論： 元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？ 4． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。 五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？ 學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。 6． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。 7． 作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習冊第7課。 課外作業(yè)： 1．抄寫生字新詞。 2．預習新課。 8． 實踐活動。 體會一分鐘里能干什么 教學后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. 難忘的一天 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1、 認識13個生字，會寫10個字。 2、 能正確、流利、有感情地讀課文。 3、 使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇础? 重 難 點 重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。 難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。 教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 1、 導入： 1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去”嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？ 2、今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 1、帶著剛才的問題讀課文，思考。 2、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。 3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。 三、識字寫字。 1、讀準字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。 2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。 3、寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自已先描紅，然后老師示范提醒： A、獨體字要寫在田字格的正中間。 B、“及”字的筆順是先寫ノ C“身”、字的第六筆右邊不出頭、，最后一筆右邊要出頭。 第二課時 一、導入。 1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領(lǐng)讀，開火車讀. 2、今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。 二、朗讀感悟。 1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。 2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。 3、邊指導朗讀，邊解決兩個問題： 1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ 2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。 圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。 圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。 最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 3、 實踐活動 通過閱讀課外書請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。 四、作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習冊第8課。 課外作業(yè)：1.抄寫生字新詞。 2．預習新課 教學后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 語文園地二 初 案 修 改 意 見 學 習 目 標 1.引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。 2.積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。 3.進行口語交際。 4.才藝展示。 5.在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。 6.體驗學習的快樂。 重 難 點 1、 引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。 2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典 教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 1、 我會認。 1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。 2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁） 3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。 二、我會讀。 1、讀加點的字，看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說出其他類似的字嗎？ 第二課時 日積月累 1、 讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準字音。 2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點字組詞嗎？匯報交流。 2、 姓氏歌。 1、學生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？ 3、多種形式反復讀。 三、學習查字典。 1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。 2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。 3、教師舉例，示范部首查字的方法。 4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟 5、引導學生歸納部首查字法的步驟。 （確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字） 6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。 四、作業(yè) 課堂作業(yè)：課堂練習冊語文園地二。 課外作業(yè)：練習查字典。 第三課時 口語交際 1、 組織過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談） 王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。 2、 設(shè)定崗位，組織競選。 （1）如果班里改選干部，你會不會選自己? （2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位。） （3）小組內(nèi)選定崗位，進行練習。 3、競選展示。 小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議。 第四課時 展示臺 1、 看課文插圖： 1、看懂什么說什么。 2、想想圖中的人會怎樣表演。 二、表演才藝： 1、選擇適合自己的節(jié)目。 2、準備節(jié)目。 3、 表演節(jié)目。 三、評比。 四、作業(yè)： 回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。