集體備課二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元.doc

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第二組 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣.《識(shí)字 2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》四篇課文。說(shuō)的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng) 活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂(lè)趣。 二、學(xué)情分析 學(xué)生喜愛校園，喜歡老師，喜歡同學(xué)，這組課文和插圖一定會(huì)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從課文中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把課文中的道理和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課文的理解和感悟。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn) 49 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 3、背誦課文《一株紫丁香》 ，體會(huì)師生之間的深厚感情。 4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。 5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。 6、體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 四、教學(xué)策略 這組課文要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，讀中思.隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。 感悟課文中人物，感悟情節(jié)，感悟生活。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行。 五、教學(xué)時(shí)間 教學(xué)本組教材可用14-16課時(shí)。 識(shí)字2 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。 2.正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 3.留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。 難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 一、看圖引入： 1、 學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？ 2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。 二、學(xué)習(xí)生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字"模"。 4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。 三、看圖讀詞。 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。 3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。 四、指導(dǎo)書寫 1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、 教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，又的捺變點(diǎn)。 鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫?！　? 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)字詞 1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。 2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。 3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。 二、誦讀詞語(yǔ) 1、教師范讀。 2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。 3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 三、指導(dǎo)寫字。 1、學(xué)生觀察描紅。 2、教師范寫學(xué)生臨寫。 觀:左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 4、 讀讀說(shuō)說(shuō) 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。 5、 拓展 1、創(chuàng)編三字詞，如：彈棉花、喂小狗等。 6、 作業(yè)。 課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)識(shí)字 課外作業(yè)：1抄寫生字新詞。2預(yù)習(xí)新課。 教學(xué)后記： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.一株紫丁香 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。 2、 正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。 3、 有尊敬老師的愿望。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 1、 情境渲染，啟動(dòng)情感。 配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。 2、 初讀課文，整體感知。 1、看課文紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 ①你從畫面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……） ②想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？ 3、 自讀課文，整體感知。 1、 提出自讀要求： ①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 ②畫出生字、詞多讀幾遍 ③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。 2、 學(xué)生匯報(bào)自讀情況 ①同桌互讀課文，檢查讀音正確。 ②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把不理解的內(nèi)容問(wèn)題提出來(lái)討論。 ③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音、翹舌音、后鼻音。 3、齊讀課文。 四、精讀課文，讀中感悟。 1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用橫線畫出相應(yīng)的句子。 2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空： 我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜＿＿＿＿；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿；讓滿樹盛開的小花感謝你＿＿＿＿；讓花香飄進(jìn)你＿＿＿＿的夢(mèng)里。 3、 這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。 4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。 5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。 6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。 7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。 8、師總結(jié)： 四、積累背誦，加深感悟。 1、自讀自背。 2、借助多媒體演示嘗試背誦。 3、嘗試背誦。 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 指名讀課文，做到讀正確、讀流利。 2． 讀中悟情、抒情。 1．自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 2．教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。 3．學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。 4．小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫了什么？從中體會(huì)到了什么？ 5．小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。 6．品味詞語(yǔ)。 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？ 7．學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。 三．寫字練習(xí)。 四．教師小結(jié)。 五．實(shí)踐活動(dòng)。以《我愛老師》為題，每人完成一幅詩(shī)配畫，在全班展示。 六、作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第5課。 課外作業(yè)： 1．抄寫生字新詞。 2．預(yù)習(xí)新課。 教學(xué)后記： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6.我選我 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？ 2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。（板書課題） 二、感知課文。 1、 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀，不明白的地方互相討論。 識(shí)字 1、 出示生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。 2、 同桌利用指讀的方式進(jìn)行互相讀互相正音。 3、 用自己喜歡的方法識(shí)記生字、齊讀生字詞。 朗讀 1、 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 2、 分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。 3、 通讀全篇。 寫字 1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。 2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方。 3、 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 4、 學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1、通讀課文，了解讀書情況。 2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。 2、 精讀 1、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。 2、小組分角色朗讀。 3、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。 三、品讀 1、讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？ 2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？ 3、用自己喜歡的方式感受全文。 四、拓展 假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？ 五、課堂練習(xí) 1、 出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。 2、 提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？ 3、 照樣子說(shuō)一說(shuō)。 李強(qiáng)是我的好朋友。 （ ）是（ ）。 課外作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第6課。 教學(xué)后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.一分鐘 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地讀課文。 3、使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1．出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。 2一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。 二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。 1．自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。 2．元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？ 3．學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。 4．小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。 5．全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 6．鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。 7．“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。 8．指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。 三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。 四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。 第二課時(shí) 一．導(dǎo)入新并整體感知。 指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？ 2． 小組合作學(xué)習(xí)。 自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。 說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 三．小組匯報(bào)，全班討論： 元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？ 4． 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。 五．全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？ 學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。 6． 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。 7． 作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第7課。 課外作業(yè)： 1．抄寫生字新詞。 2．預(yù)習(xí)新課。 8． 實(shí)踐活動(dòng)。 體會(huì)一分鐘里能干什么 教學(xué)后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. 難忘的一天 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2、 能正確、流利、有感情地讀課文。 3、 使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础? 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入： 1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“植樹綠化要世世代代傳下去”嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會(huì)是什么樣子呢？ 2、今天我們就一起來(lái)看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 1、帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。 2、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。 3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。 三、識(shí)字寫字。 1、讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。 2、識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。 3、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先描紅，然后老師示范提醒： A、獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。 B、“及”字的筆順是先寫ノ C“身”、字的第六筆右邊不出頭、，最后一筆右邊要出頭。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1、出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀. 2、今天我們繼續(xù)來(lái)看《難忘的一天》這個(gè)故事。 二、朗讀感悟。 1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。 2、說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。 3、邊指導(dǎo)朗讀，邊解決兩個(gè)問(wèn)題： 1）為什么我一開始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？ 2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。 圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。 圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。 最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 3、 實(shí)踐活動(dòng) 通過(guò)閱讀課外書請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。 四、作業(yè) 課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)第8課。 課外作業(yè)：1.抄寫生字新詞。 2．預(yù)習(xí)新課 教學(xué)后記：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 語(yǔ)文園地二 初 案 修 改 意 見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 2.積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。 3.進(jìn)行口語(yǔ)交際。 4.才藝展示。 5.在認(rèn)、讀、說(shuō)中學(xué)會(huì)識(shí)字、交際、體現(xiàn)才藝。 6.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 重 難 點(diǎn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 2、積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 1、 我會(huì)認(rèn)。 1、出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。 2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁） 3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。 二、我會(huì)讀。 1、讀加點(diǎn)的字，看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形式讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？ 第二課時(shí) 日積月累 1、 讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點(diǎn)字組詞嗎？匯報(bào)交流。 2、 姓氏歌。 1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？ 3、多種形式反復(fù)讀。 三、學(xué)習(xí)查字典。 1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。 3、教師舉例，示范部首查字的方法。 4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。 （確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字） 6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。 四、作業(yè) 課堂作業(yè)：課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文園地二。 課外作業(yè)：練習(xí)查字典。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 1、 組織過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談） 王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。 2、 設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。 （1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己? （2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。） （3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。 3、競(jìng)選展示。 小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 第四課時(shí) 展示臺(tái) 1、 看課文插圖： 1、看懂什么說(shuō)什么。 2、想想圖中的人會(huì)怎樣表演。 二、表演才藝： 1、選擇適合自己的節(jié)目。 2、準(zhǔn)備節(jié)目。 3、 表演節(jié)目。 三、評(píng)比。 四、作業(yè)： 回家表演節(jié)目給爸爸媽媽看。