六年級上冊音樂教案 第三單元《我愛銀河》人教新課標（2014秋）

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1、《我愛銀河》教學設計 （唱歌課） 一、 教材分析 銀河是由無數(shù)彗星、行星等匯合而成的龐大天體，宛如一條白色的天河。人類對銀河的探索一直沒有停止，并已經有了很多新的發(fā)現(xiàn)。 “銀河”又是中央電視臺少年合唱團的名稱，它寓意每位合唱隊員就是一顆善良的小星星。這首歌曲是銀河童聲合唱團的團歌。所以，歌曲中的“銀河”并不是真正的銀河，而是指銀河合唱團。但在這里，我們借用了銀河的含義把它引申開來，征得詞作家付林的同意，部分歌詞也做了修改，以引起學生探索星空奧秘的興趣。 歌曲為二段體。第一樂段旋律在較低的音區(qū)盤旋，表現(xiàn)了少年兒童對銀河的向往和熱愛之情。第二樂段從全曲的最高音開始，逐步下降并以第一樂段的

2、最后一個樂句結束，表現(xiàn)了少年兒童的歡樂之情和青春朝氣。 二、教學目標 1.啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生努力學習科學知識的熱情。 2.能自主學唱歌曲和處理歌曲，做到合唱和諧、優(yōu)美。 三、教學重、難點 教學重點：學唱歌曲《我愛銀河》，能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。 教學難點：合唱歌曲，做到兩個聲部的和諧。 四、教學過程： （一）語言導入 同學們，浩瀚的星空中有無數(shù)顆星星，無數(shù)彗星、行星等匯合而成的龐大天 體，宛如一條白色的天河,那就是銀河。那里有我們向往的世界，也有我們一直探索的奧秘，今天我們就來學習一首歌曲《我愛銀河》。讓我們也成為星空中一顆顆閃亮的小星星，照亮夜空，照亮宇宙。

3、 （二）學唱歌曲 1.聆聽歌曲 （1）請大家聆聽歌曲，邊聽邊思考： 歌曲的情緒是什么？歌曲的節(jié)拍是什么？ 教師總結：歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的。節(jié)拍是四三拍。 （2）請大家看歌譜再來聆聽歌曲，邊聽邊思考： 歌曲可以分成幾個樂段？每個樂段的演唱形式是什么？ 教師總結：歌曲可以分成兩個樂段。第一樂段演唱形式是領唱。第二樂段演唱形式是合唱。 2. 學唱第一樂段。 請大家來看第一樂段曲譜。 （1）大家隨音樂來演唱一遍第一樂段的旋律。（播放伴奏） 教師提示：請注意弱起小節(jié)的演唱，從第三拍進來。還要注意連線的地方的音符的時值。 （2）大家再來隨音樂演唱一遍第一樂段的旋律。（播

4、放伴奏） 教師提問：你發(fā)現(xiàn)第一樂段的旋律有什么特點嗎？ 學生演唱。 教師總結：第一樂段的旋律跳躍起伏比較大。 教師講解：在樂音體系中，具有獨立名稱的七個音級叫做基本音級。這七個音級符合現(xiàn)在鋼琴上白色琴鍵所發(fā)出的聲音，基本音級的名稱有音名和唱名兩種標記方法，以C大調為例：基本音級的音名從低到高分別標記為：C、D、E、F、G、A、B與其對應的唱名則是do、re、mi、fa、 sol、la、si 七個讀音。一個八度大調音階上有音階的第一音級、第二音級······第七音級；至下一個八度，又重復第一音級、第二音級······第七音級。音階中不相鄰的音級之間的連接我們稱它為跳進。（樂譜中標出），大

5、家看一看第一樂段中的跳進是不是很多？如果音階中相鄰音級之間的連接，我們稱它為級進。比如說：12 3 2 |12 2-|，大家找一找第一樂段中有沒有級進的地方？（樂譜中標出。）也就是說，第一樂段用了大量的跳進使得旋律跳躍起伏，好像在表現(xiàn)銀河中的小星星們在太空中穿梭起伏的動態(tài)形象。 （3）一起再來演唱一遍歌曲旋律。（播放伴奏） （4）一起來演唱歌詞吧。（播放伴奏） 3. 學唱第二樂段 （1）請大家一起隨音樂演唱第二樂段高聲部的旋律。（包括反復后的二房子的高聲部旋律） （2）請大家一起隨音樂演唱第二樂段低聲部的旋律。（包括反復后的而房子的低聲部旋律） （3）請同學們分組進行二聲部的演唱

6、。 （4）請大家一起隨音樂完整演唱歌曲旋律。 （5）同學們，用我們的演唱表現(xiàn)浩瀚的銀河，用我們的歌聲來表現(xiàn)對宇宙奧秘的探索，請大家一起隨音樂完整演唱歌曲歌詞。 （6）請大家欣賞中央電視臺少年合唱團演唱的《我愛銀河》。 （三）課堂小結 同學們，今天我們學唱了歌曲《我愛銀河》?！般y河”又是中央電視臺少年合唱團的名稱，它寓意每位合唱隊員就是一顆善良的小星星。這首歌曲是銀河童聲合唱團的團歌。所以，歌曲中的“銀河”并不是真正的銀河，而是指銀河合唱團。但是在這首歌曲里，我們借用了銀河的含義把它引申開來，征得詞作家付林的同意，部分歌詞也做了修改，希望大家有探索星空奧秘的興趣，也希望大家好好學習，培養(yǎng)自己的興趣，成為一顆顆閃亮的小星星。 這節(jié)課就上到這里，同學們，再見。