七年級下冊第六章,第二節(jié)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教學設計.doc

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七年級生物（下冊） 第六章，第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教學目標 知識與技能：1．了解人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。2．描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 3．了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應的關系。 4．通過分析資料，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。 過程與方法：講述、分析、討論等方法認識神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元。 情感、態(tài)度和價值觀： 初步形成生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點，關注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康，運用相關知識分析、解釋造成神經(jīng)系統(tǒng)疾病的原因。 教學重點 描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 教學難點 理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應的關系。 教學過程 教師活動 學生活動 教學改進 導入 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 目標展示 資料分析 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 神經(jīng)元的組成及功能 健康教育 ①創(chuàng)設情境，把精彩的足球“點球大戰(zhàn)”片段展示在學生面前，激起學習的欲望，從而引出神經(jīng)系統(tǒng)。 ②組織學生做小游戲（如接直尺等），引導學生認真觀察，積極思考問題。 ③鼓勵學生自由發(fā)言，引出本節(jié)課題。 參看三維目標（展示方式要靈活） ①大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導學生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析，引導學生分析原因，作出猜測。 ②給予鼓勵性評價，并對學生寄予希望。 ③資料一.腦血栓 資料二.脊髓損傷 資料三.扭傷 資料四.腫瘤 ④引導學生體會人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。 ①課件提供神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 ②指導學生設計表格。 ③引導學生圍繞表格設計展開想像，選派幾組有代表性的展示，進行歸納總結(jié)，并及時進行評價，同時強調(diào)腦、脊髓的功能。 我們知道生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，那么組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么呢? ①展示人體各類細胞的課件，啟發(fā)學生比較神經(jīng)元與其他細胞的異同，給予評價。 ②課件播放神經(jīng)元的組成和功能的動畫，讓學生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 ①組織學生匯報收集到的資料，引導學生提出并解答問題。 你所知道的有關神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些？怎樣預防？ 在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？對此你有什么好的安全建議？ ②對學生提出的一些安全建議，給予鼓勵性評價，并寄予期望。 ③念世界衛(wèi)生組織的公告。 ① 觀看生動的足球“點球大戰(zhàn)”精彩片段并思考：守門員應具備什么樣條件才能準確撲到足球？哪個因素最重要？ ②做小游戲，測定反應速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應該怎樣默契配合？ ③結(jié)合自身感受，自由發(fā)言。 學生認知目標 ①個人閱讀資料，診斷病情。 ②小組會診，針對資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想，進行交流，分析原因，作出猜測。 ③小組派代表匯報,體驗成功的喜悅，組內(nèi)成員補充。 ④總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。 ①觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的課件。 ②觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設計表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。 ③小組匯報，大屏幕展示表格，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，其他同學補充完善。 學生搶答：神經(jīng)細胞。 ①觀察人體各類細胞的課件，以小組為單位，通過討論，區(qū)分神經(jīng)元與其他細胞的異同。 認真思考并舉手回答，組內(nèi)補充，組間評價，暢所欲言。 ②觀看神經(jīng)元組成和功能的動畫。尤其要反復觀看“傳導”的動畫，深刻體會神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。 以小組為單位，交流、討論、匯報。 聆聽公告，感受生命的可貴。 小結(jié) 通過知識結(jié)構(gòu)，進一步明確重點，師生共同總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應的關系。 達標測評 一、單選題 1.調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于( ) A.小腦 B.大腦 C.脊髓 D.神經(jīng) 2.協(xié)調(diào)人體運動、維持身體平衡的是 ( ) A.小腦 B.大腦 C.脊髓 D.腦干 3.雜技團中的演員在表演走鋼絲時神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結(jié)構(gòu)是( ) A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓 4.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是( ) A.腦 B.脊髓 C.神經(jīng)組織 D.神經(jīng)元 5.腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道是( ) A.腦神經(jīng) B.脊神經(jīng) C.脊髓 D.腦干 二、非選擇題　 右圖所示的是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題。 1.神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括①；② 。 2.在長的 外套有一層鞘，組成 ，它的末端的細小分支叫做 。 3.神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說的一條 。 4.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經(jīng)元突起的末端相互聯(lián)系，形成的 。 　　第二節(jié)參考答案： 一、單選題 1.Ｂ　2.Ａ　3.Ｂ　4.Ｄ?。?Ｃ 二、非選擇題　　 1.細胞體　突起　2.突起　3神經(jīng)纖維　神經(jīng)末梢　3.神經(jīng)4.神經(jīng)組織 板書設計 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分 資料分析 大腦 有 等神經(jīng)中樞 腦 小腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦干 組成 脊髓 腦神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 二、神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）：是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 細胞體：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 神經(jīng)元 外包鞘 末端分支 集結(jié)成束外包膜 突起 神經(jīng)纖維 神經(jīng)末梢 神經(jīng) 教后反思