《緣事析理,學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》

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志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 1 緣事析理 學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻 教師版 編寫(xiě)人 沈泱 修訂人 沈泱 教學(xué)目標(biāo) 1 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法對(duì)事例進(jìn)行分析 深入探求隱藏在事例表象后的 本質(zhì)特征 2 訓(xùn)練學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想 找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象 運(yùn)用由此及彼 探究原因 預(yù)測(cè)未來(lái) 分析結(jié)果 等方法深入分析事例 教學(xué)重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法對(duì)事例進(jìn)行分析 深入探求隱藏在事例表象后的本 質(zhì)特征 教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想 找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象 運(yùn)用由此及彼 探究原因 預(yù)測(cè)未來(lái) 分析結(jié)果 等方法深入分析事例 教 法 1 訓(xùn)練思維 將思維訓(xùn)練與作文訓(xùn)練相結(jié)合課堂中大部分時(shí)間始終圍繞一件典型 案例 對(duì)該案例進(jìn)行深入探討 在分析的過(guò)程中滲透以小見(jiàn)大 由此及彼 探究 原因 分析結(jié)果等方法 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問(wèn)題的能力 2 師生活動(dòng) 采用討論的方式 激活課堂 增大課堂容量 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 堂 活 動(dòng) 自 主 學(xué) 習(xí) 知識(shí)梳理 1 什么是緣事析理 2 怎樣從客觀事物中發(fā)掘深刻道理 3 高手謀篇的方法 1 評(píng)古論今 說(shuō)理透徹 評(píng)古論今 關(guān)鍵在 評(píng) 和 論 上 若只是列舉實(shí)例 那是堆砌材料 要用磁性的語(yǔ)言演繹深刻的哲理 用斐然的 文采美飾自己的思想 用燃燒的激情打動(dòng)讀者的心靈 在考 場(chǎng)這方特定的時(shí)空 從容地縱馬由韁 繡口一吐就是一篇華 章 彩筆一揮就是一篇宏論 2 比較分析 緣事析理 比較是人類認(rèn)識(shí)事物的重要方法之一 通過(guò)比較就能很 容易看出兩種事物的差別 差別及即特點(diǎn) 抓住特點(diǎn)也就能 認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)了 比較辨析就是通過(guò)比較來(lái)辨析事物的差 異 從邏輯思維的層面講 難度不大 如 君子坦蕩蕩 小 人長(zhǎng)戚戚 即君子和小人心態(tài)的比較 比較辨析有三條路 學(xué)生提前預(yù)習(xí) 對(duì) 緣事析理 有初步的認(rèn)識(shí) 掌握一些基本方 法 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 2 可走 其一是性質(zhì)不同的兩種事物的比較 其二是某一事物 的兩個(gè)對(duì)立面的比較辨析 如正反對(duì)比論證 其三是類比分 析 3 以小見(jiàn)大 平中見(jiàn)奇 所謂以小見(jiàn)大 就是通過(guò)細(xì)小的 人們熟悉的食物來(lái)闡明 抽象 深刻的道理 這里的 大 是大的話題 大的道理 它可能關(guān)系到自然社會(huì) 人生生命 天地宇宙等等 4 探究因果 尋根究底 說(shuō)及探究因果 就會(huì)想到朱熹的 觀書(shū)有感 半畝 方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源 頭活水來(lái) 問(wèn)它為什么會(huì)這樣清澈 因?yàn)橛性搭^活水源源 不斷地流進(jìn)來(lái) 此種邏輯顯然是因果 追溯事物的根由 分 析問(wèn)題產(chǎn)生的原因 或者推理事物發(fā)展的結(jié)果 得到反映事 物本質(zhì)的結(jié)論 就是探究因果 從思維過(guò)程看 探究因果有 兩條路可走 其一是由結(jié)論追溯原因 其二是有由原因探究 結(jié)果 合 作 探 究 1 故宮里的 星巴克 在故宮一座古香古色的大殿一角 星巴克咖啡店 一家美國(guó)咖啡店 開(kāi)門營(yíng)業(yè)了六年 你 如何看待此事 僅就此一個(gè)事件來(lái)談文化問(wèn)題顯然是單薄而 沒(méi)有說(shuō)服力的 現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有與之聯(lián)系的事例呢 有 你如何看待這些事例 對(duì)此有何觀點(diǎn) 請(qǐng)大家運(yùn)用以小見(jiàn)大 的方法來(lái)分析這一事例 這雖然是一件小事 但它很有代表性 故宮 可以說(shuō)是 我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表 而星巴克咖啡代表的則是美國(guó)消費(fèi)文 化 這說(shuō)明外國(guó)文化已大舉進(jìn)入我國(guó) 對(duì)外來(lái)文化大肆進(jìn)入我國(guó) 不同的人會(huì)有不同的看法 甚至?xí)纬赏耆珜?duì)立的觀點(diǎn) 只要學(xué)生言之成理能自圓其說(shuō) 就應(yīng)予以充分的肯定 這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明確 引例 析例 結(jié)論 的模式 并學(xué)會(huì)對(duì)事例作點(diǎn)分析 可能的觀 點(diǎn)如下 明確 很多外國(guó)品牌的服飾大量進(jìn)入我國(guó) 比如耐克 阿迪 達(dá)斯等 這樣的服裝樣式新穎 穿著舒適有品位 它們讓我 們的生活更多姿多彩 外國(guó)產(chǎn)品對(duì)國(guó)產(chǎn)品牌是一個(gè)沖擊 很多人寧愿花高幾倍 的價(jià)格去購(gòu)買洋品牌 對(duì)民族品牌的發(fā)展很不利 韓國(guó)人就 有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí) 只購(gòu)買本國(guó)產(chǎn)品來(lái)支持民族品牌 應(yīng)當(dāng) 學(xué)習(xí)這種精神 近幾年韓劇日劇大在我國(guó)很流行 這些影視作品很感人 充滿積極向上的力量 吸引了大批觀眾 觀眾在娛樂(lè)的同時(shí) 運(yùn)用以小見(jiàn)大的方 法對(duì)事例進(jìn)行分析 深入探求隱藏在事 例表象后的本質(zhì)特 征 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 3 得到思想教育 很多青少年喜歡的日本動(dòng)漫作品充斥著色情與暴力 毒 化人們的思想 讓缺少分辨能力的青少年誤入歧途 我們應(yīng) 該堅(jiān)決抵制 現(xiàn)在流行過(guò)洋節(jié) 比如圣誕節(jié) 情人節(jié) 感恩節(jié)等 這 些節(jié)日比傳統(tǒng)節(jié)日更關(guān)注親情 豐富了我們的文化生活 不 應(yīng)當(dāng)制止 人們?cè)谶^(guò)洋節(jié)的同時(shí)忘掉了本國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 甚至春節(jié) 在洋節(jié)面前也黯然失色 民族文化特色逐漸喪失 比如韓國(guó) 最近端午節(jié)申遺成功 它將被國(guó)際公認(rèn)為韓國(guó)節(jié)日 這正是 中國(guó)人不重視本國(guó)節(jié)日的后果 2 前一二十年外來(lái)文化在我國(guó)就沒(méi)有如此風(fēng)行 為什么今 天會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象 你覺(jué)得照這樣的趨勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有怎 樣的結(jié)果 明確 隨著改革的深入 我國(guó)與其他國(guó)家各方面的交流日 益頻繁 而文化方面的交流與老百姓生活息息相關(guān) 因此 我們很容易在身邊看到這樣的例子 從這一個(gè)角度來(lái)看 文 化的交流勢(shì)不可擋 也許有一天文化大融合 漢民族的文化 會(huì)被其他強(qiáng)勢(shì)文化同化甚至消失 歷史上就有過(guò)類似的現(xiàn)象 比如我國(guó)很多少數(shù)民族文化到現(xiàn)在已經(jīng)逐漸萎縮消失 被漢 文化所同化 或者 漢文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 受到其他許多國(guó)家青 睞 其影響遍及全球 如近年來(lái)流行的漢語(yǔ)熱 儒學(xué)熱等 漢文化不會(huì)被其他文化同化 相反會(huì)吸取其他文化所長(zhǎng) 繼 續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 展開(kāi)聯(lián)想 找出與 事例相聯(lián)系的其他 現(xiàn)象 運(yùn)用由此及 彼 探究原因 預(yù) 測(cè)未來(lái) 分析結(jié)果 等方法深入分析事 例 佳 作 欣 賞 從 故宮中的星巴克 說(shuō)開(kāi)去 在故宮一座古香古色大殿的一角 一家 星巴克咖啡店 已開(kāi)設(shè)了六年 這家披著西服的洋店 鶴立在長(zhǎng)袍馬褂的建 筑群里 格外醒目 不 應(yīng)該是格外刺眼 它仿佛向前來(lái)故 宮的游客訴說(shuō)著什么 在描述與評(píng)論中引出事例 星巴克咖啡店是美國(guó)消費(fèi)主義 實(shí)用主義的象征 存 在的就是合理的 它能在故宮生存六年 說(shuō)明它迎合了許 多游客 尤其是外國(guó)游客的消費(fèi)心理 故宮是我國(guó)傳統(tǒng)文化 的圣地 將 星巴克 開(kāi)到故宮 卻令人別有一番滋味在心 頭 它象征著外國(guó)文化的 軟力量 在我國(guó) 一個(gè)五千年 從佳作中學(xué)習(xí)寫(xiě) 作的方法 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 4 文明古國(guó)的滲透與擴(kuò)張 析例 以小見(jiàn)大 近年來(lái) 外國(guó)文化的滲透與擴(kuò)張的事例比比皆是 那聳立 在大街小巷的一家家國(guó)外品牌服飾店 那一層層張貼在學(xué)府 校園里的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)海報(bào) 那一部部占據(jù)著電視屏幕的日劇韓 劇 還有那五花八門的西式快餐店 日本料理 泰式推拿 真是歐風(fēng)美雨 鋪天蓋地 日劇韓劇 遮天蔽日 橫向展開(kāi) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子 扣題 說(shuō)開(kāi)去 面對(duì)軟力量的強(qiáng)大攻勢(shì) 許多同胞 尤其是青少年在不 知不覺(jué)中喪失了自我 他們花大量的時(shí)間苦讀英語(yǔ)卻忽視自 己的母語(yǔ) 他們熟知比爾 蓋茨 喬丹卻冷落了老舍 巴金 他們迷戀日本漫畫(huà)卻不讀 詩(shī)經(jīng) 離騷 再引例 展開(kāi)對(duì)比 已現(xiàn)觀點(diǎn) 外國(guó)文化正一步步蠶食著我們?cè)居邢薜男撵`空間 自然 界中有 生物入侵 一說(shuō) 武漢東湖的水面就曾被從國(guó)外引 進(jìn)的水葫蘆 一種生長(zhǎng)極迅速的豬飼料侵占 導(dǎo)致其他物 種的萎縮甚至銷聲匿跡 文化也是如此 當(dāng)人們只滿足于聲 色大餐的感官刺激 心靈就會(huì)被金錢物欲所填滿 今天 有 幾個(gè)人能靜靜地坐下來(lái)與古典對(duì)話和傳統(tǒng)交流 傳統(tǒng)文化正 漸漸被我們拋棄 山東曲阜孔廟恢復(fù)祭孔儀式竟然要跑到韓國(guó)去學(xué)習(xí)程序 不正是一個(gè)最典型的例子嗎 真是滑天下之大稽 假如有一 天 我們斬?cái)嘣甜B(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化的臍帶 斬?cái)鄬⑽覀兙o 緊聯(lián)系的民族文化紐帶時(shí) 我們的民族凝聚力在哪里呢 我 們靈魂的根又在哪里呢 楊叔子博導(dǎo)說(shuō)得好 科學(xué)落后 一打就垮 人文缺失 不打自垮 再析例 比較鑒別 分析任其發(fā)展的后果 這絕不是杞人憂天危言聳聽(tīng) 最高意義上的侵略就是文化 侵略 歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 文化的衰落表明一個(gè)民族的衰落 這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的 補(bǔ)說(shuō)一層 論證嚴(yán)密 誠(chéng)然 外國(guó)文化也有精華值得我們吸收 在各國(guó)文化交流 日益頻繁的今天 我們?cè)僖膊荒荛]關(guān)鎖國(guó) 固步自封 但我 們要牢記 在對(duì)外來(lái)文化實(shí)行 拿來(lái)主義 時(shí) 一定要將本 民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大 一定要保持本國(guó)文化的特色 得出結(jié)論 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 5 課 堂 小 結(jié) 我們生活中所遇到的多是些平凡小事 它們粗看毫不起眼 細(xì)究大有深意我想通過(guò)這堂課讓大家學(xué)習(xí)運(yùn)用以小見(jiàn)大 由 此及彼 探究原因 分析結(jié)果等方法去緣事析理 并將自己 的感悟記在練筆本中 作業(yè)布置 閱讀下面的材料 以 空白 為話題 寫(xiě)一篇文章 村東有片低洼地 每到春季 父親總在那里耕種 把各種各樣和種子播下去 但卻很少吃那里種和瓜菜 因?yàn)楣瞎墒斓募竟?jié) 那片菜地就成了一片汪洋 盡 管如此 父親仍是每年仔仔細(xì)細(xì)地種齊那里的每一分土地 十九歲的我對(duì)父親說(shuō) 別種了 反正收獲不了 種也白種 父親握著鋤頭 很平靜地對(duì)我說(shuō) 我 知道 但是 我是農(nóng)民 即使沒(méi)有收獲 我也不能看著自己的土地一片荒蕪 留 有空白 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考 深入地領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵 以 空白 為話題 寫(xiě)一篇文章 要求 文體自選 題目自擬 要寫(xiě)出新意 在思想認(rèn)識(shí)上有所提升 教后反思 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 6 緣事析理 學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生版 編寫(xiě)人 沈 泱 修訂人 沈泱 班 組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 思維訓(xùn)練 運(yùn)用以小見(jiàn)大 比較鑒別 探究因果 預(yù)測(cè)未來(lái)等方法分析事例 2 由一事聯(lián)想到他事 進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事例 比較鑒別 形成較 深刻的觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 思維訓(xùn)練 運(yùn)用以小見(jiàn)大 比較鑒別 探究因果 預(yù)測(cè)未來(lái)等方法分析事例 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 由一事聯(lián)想到他事 進(jìn)而分析這些相互聯(lián)系的其他事例 比較鑒別 形成較深 刻的觀點(diǎn) 學(xué) 法 辯論法 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 課 堂 活 動(dòng) 自主預(yù)習(xí) 知識(shí)梳理 1 什么是緣事析理 2 怎樣從客觀事物中發(fā)掘深刻道理 3 高手謀篇的方法 1 評(píng)古論今 說(shuō)理透徹 評(píng)古論今 關(guān)鍵在 評(píng) 和 論 上 若只是列舉實(shí)例 那是堆砌材料 要用磁性的語(yǔ)言演繹深刻的哲理 用斐然的文采美飾自己的思想 用燃燒的激 情打動(dòng)讀者的心靈 在考場(chǎng)這方特定的時(shí)空 從容地縱馬由韁 繡口一吐就是 一篇華章 彩筆一揮就是一篇宏論 2 比較分析 緣事析理 比較是人類認(rèn)識(shí)事物的重要方法之一 通過(guò)比較就能很容易看出兩種事物的 差別 差別及即特點(diǎn) 抓住特點(diǎn)也就能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)了 比較辨析就是通過(guò) 比較來(lái)辨析事物的差異 從邏輯思維的層面講 難度不大 如 君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚 即君子和小人心態(tài)的比較 比較辨析有三條路可走 其一是性 質(zhì)不同的兩種事物的比較 其二是某一事物的兩個(gè)對(duì)立面的比較辨析 如正反 對(duì)比論證 其三是類比分析 3 以小見(jiàn)大 平中見(jiàn)奇 所謂以小見(jiàn)大 就是通過(guò)細(xì)小的 人們熟悉的食物來(lái)闡明抽象 深刻的道理 這里的 大 是大的話題 大的道理 它可能關(guān)系到自然社會(huì) 人生生命 天 地宇宙等等 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 7 4 探究因果 尋根究底 說(shuō)及探究因果 就會(huì)想到朱熹的 觀書(shū)有感 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云 影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 問(wèn)它為什么會(huì)這樣清澈 因 為有源頭活水源源不斷地流進(jìn)來(lái) 此種邏輯顯然是因果 追溯事物的根由 分 析問(wèn)題產(chǎn)生的原因 或者推理事物發(fā)展的結(jié)果 得到反映事物本質(zhì)的結(jié)論 就 是探究因果 從思維過(guò)程看 探究因果有兩條路可走 其一是由結(jié)論追溯原因 其二是有由原因探究結(jié)果 合作探究 1 故宮里的 星巴克 在故宮一座古香古色的大殿一角 星巴克咖啡店 一家美國(guó)咖啡店 開(kāi)門營(yíng)業(yè)了六年 你如何看待此事 僅就此一個(gè)事件來(lái)談 文化問(wèn)題顯然是單薄而沒(méi)有說(shuō)服力的 現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有與之聯(lián)系的事例呢 有 你如何看待這些事例 對(duì)此有何觀點(diǎn) 請(qǐng)大家運(yùn)用以小見(jiàn)大的方法來(lái)分 析這一事例 2 前一二十年外來(lái)文化在我國(guó)就沒(méi)有如此風(fēng)行 為什么今天會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象 你覺(jué)得照這樣的趨勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有怎樣的結(jié)果 寫(xiě)作訓(xùn)練 閱讀下面的材料 以 空白 為話題 寫(xiě)一篇文章 村東有片低洼地 每到春季 父親總在那里耕種 把各種各樣和種子播下 去 但卻很少吃那里種和瓜菜 因?yàn)楣瞎墒斓募竟?jié) 那片菜地就成了一片汪 洋 盡管如此 父親仍是每年仔仔細(xì)細(xì)地種齊那里的每一分土地 十九歲的我 對(duì)父親說(shuō) 別種了 反正收獲不了 種也白種 父親握著鋤頭 很平靜地 對(duì)我說(shuō) 我知道 但是 我是農(nóng)民 即使沒(méi)有收獲 我也不能看著自己的土 地一片荒蕪 留有空白 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考 深入地領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵 以 空白 為話題 寫(xiě)一篇文章 要求 文體自選 題目自擬 要寫(xiě)出新意 在思想認(rèn)識(shí)上有所提升 我的收獲或疑問(wèn) 志 丹 縣 高 級(jí) 中 學(xué) No 1 2 高二語(yǔ)文必修五 第 1 周總第 4 5 課 時(shí) 半畝方塘一鑒開(kāi) 天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 朱熹 8