《家庭收支知多少》-教案

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《家庭收支知多少》教案 教學目標： 1、了解家庭經(jīng)濟來源。 2、初步學習合理地安排家庭的收支。 3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。 教學重難點： 1、樹立合理消費的觀念，初步學習合理安排家庭收支。 2、正確看待和安排零用錢。 教學過程： 第一課時 一、了解家庭經(jīng)濟來源 1、隨機提問：XX，你的鉛筆盒很漂亮，能告訴老師是誰給你買的嗎？XX，你的鋼筆也很棒，是媽媽買給你的嗎？XXX，請問這個學期你讀書的學費是誰幫你交的？…… 2、我們的衣食住行、讀書、娛樂都是父母親在出錢，那么，我們父母的錢又是從哪里來的？ （解釋：勞動所得的報酬） 3、除此之外，你們還知道家庭經(jīng)濟還有哪些來源途徑？（提示：詢問他人收入是一種很不禮貌的行為，所以老師不問，學生也不必說出具體數(shù)字） （銀行存款的利息，多余房屋出租，股票贏利……） 二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟 1、了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。 2、以四人小組為單位，交流“家庭一周支出統(tǒng)計表” 3、集體交流：家庭生活中的必要開支有哪些？（討論提示：適當?shù)男蓍e娛樂是否屬于必要開支？） 4、交流后獨立填寫P38“我家的必要開支” 5、評選“支出最合理家庭” 三、小結 俗話說，吃不窮，穿不窮，算計不到就受窮。精打細算、合理消費對家庭生活是非常重要的，如何讓我們的生活有滋有味、豐富多彩，又量入為出，做到有備無患呢？我們下節(jié)課一起來討論。 第二課時 一、游戲?qū)耄? 1、請你在紙上寫出會令你感到快樂的3個愿望，唯一的要求是這些愿望必須是用錢可以實現(xiàn)的。（交流后教師控制一個花費的大致平均數(shù)值） 2、請你在紙上寫出會令你感到快樂的2個愿望，要求依然是用錢可以實現(xiàn)的，但花費不能超過XXX元。（在前平均值的基礎上減30%） 3、請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望，要求依然是用錢可以實現(xiàn)的，但花費不能超過XXX元。（在前平均值的基礎上減60%） 4、請你在紙上寫出會令你感到快樂的1個愿望，要求愿望的實現(xiàn)不能用金錢買得。 5、請說說你現(xiàn)在的感受好嗎？ 二、合理理財 1、上節(jié)課我們已經(jīng)了解了家庭的收支情況，今天我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。 2、大屏幕出示： 小剛家一周預算開支為400元，本周有下列費用需要支出： 媽媽要買一星期的菜；小剛要買一雙耐克球鞋；秋季來臨，爸爸要買一件新毛衣；媽媽要買高檔化妝品；小剛需要交少年宮的活動費；媽媽要給爺爺、奶奶買補品；小剛要買幾枝活動鉛筆；爸爸要買網(wǎng)絡游戲充值卡。 請你根據(jù)小剛家一周的預算進行合理的分配，填在表格中： 用途預算開支 3、交流預算分配方案，并說說你這樣的安排的理由。（提示：這個家庭的預算金額明顯不能同時實現(xiàn)這8項開銷，學生在做選擇的時候必須要有取舍，教師要注意引導“若預算超支，該如何處理”的方法） 4、評選最佳預算方案。 5、剛才我們幫小剛做了一份一周家庭支出預算，同學們都做得很好。而老師知道很多同學家里還有合理消費的小竅門，讓我們一起來分享好嗎？ 6、把你家合理開支的好方法和從同學那里學來的小竅門記錄下來，回去講給父母聽。 三、理財實踐 1、我們了解了家庭理財?shù)暮棉k法，對家庭經(jīng)濟管理非常重要。但我們畢竟還小，家庭中的實際預算或理財，我們只能參與而不能做決定。其實我們也有學習理財?shù)暮猛緩健侠碇淞阌缅X。 2、你有零用錢嗎？談談你對零用錢的看法（提示：開展一次小小辯論會。） 3、學習“會生金蛋的‘鵝’”，你有更好的金點子嗎？ 4、評選班級理財能手。 四、小結 談談學了這一課之后你有什么收獲。 五、作業(yè) 根據(jù)自己家的預算開支和生活需求，制作一份一周家庭開支預算，請父母評一評。