七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試.doc

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中山市2013-2014學(xué)年度上學(xué)期期末水平測(cè)試試題 七年級(jí)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)明： 1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案 不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。 2．主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。 3．除有特別說(shuō)明的題目外，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)），但扣分不得超過(guò)該小題的分值。 4．附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。附加題共10分，該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。 5．全卷正楷或行楷書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得“很好”加3分，“好”加2分，“較好”加1分，加分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。 題號(hào) 分值 參考答案及評(píng)分說(shuō)明 一 24 1 10 （本題共4小題，每小題錯(cuò)、漏、多1字各扣0.5分，扣完該小題分為止） （1） 2 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ （2） 1 天光云影共徘徊 （3） 1 斷腸人在天涯 （4） 2 山光悅鳥(niǎo)性 但余鐘磬音 （5） 4 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 2 4 （1）訣別 （2）花團(tuán)錦簇 （3）尷尬 （4）更勝一籌（每詞1分， 每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完該小題分為止） 3 3 D（“絮絮叨叨”與“婆婆媽媽”語(yǔ)義重復(fù)。）（多選或錯(cuò)選不給分） 4 3 A（多選或錯(cuò)選不給分） 5 4 示例：心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚 的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。（每句2分，比喻1分，內(nèi)容1分） 二 46 （一） 10 6 3 D（A.這 /正確 B. 得到/ 適合 C. 尋找 /要求 D.道理/道理）（多選或 錯(cuò)選不給分） 7 3 水流的反沖力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑穴。（譯錯(cuò) 每詞扣0.5分，扣完該小題分為止） 8 4 講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際，代表的正是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；老河 兵能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求 是的作風(fēng)。（講學(xué)家2分，老河兵2分） （二） 9 9 3 A（應(yīng)為“竟”）（多選或錯(cuò)選不給分） 10 3 前人的教訓(xùn)不遠(yuǎn)，確實(shí)是我們這些人的警示。（譯錯(cuò)每詞扣0.5分，扣完 該小題分為止） 11 3 驕傲自大，固執(zhí)己見(jiàn)，不虛心接受別人的意見(jiàn)。（1.5分）言行不一， 說(shuō) 的是堯舜的話，做的是桀紂的暴行，還不知道錯(cuò)，導(dǎo)致滅亡。（1.5分） 參考譯文： 戊子這一日，皇上（唐太宗）對(duì)陪立兩旁的大臣說(shuō)：“我讀了《隋煬帝集》這部書(shū)，發(fā)現(xiàn)文章的辭藻深?yuàn)W淵博，也知道是肯定堯、舜而否定桀、紂的，但是做起事來(lái)為什么又相反了呢？”大臣魏征答道：“百姓的君主即使都是賢哲圣明，但也應(yīng)當(dāng)虛心接受別人的勸諫，這樣才能使有智慧的人貢獻(xiàn)他的才能，勇敢的人竭盡他的全力。隋煬帝這個(gè)人，仗著自己超人的才智，驕傲自大固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，所以盡管他嘴里說(shuō)的是堯舜之美德，干的卻是桀紂之所為。他沒(méi)有自知之明，因此遭到覆亡的下場(chǎng)?！被噬下?tīng)了，深有感觸地說(shuō)道：“前人的教訓(xùn)離我們不算遠(yuǎn)啊，確實(shí)是我們這些人的警示?！? （三） 10 12 3 B（是“可能”）（多選或錯(cuò)選不給分） 13 3 D（多選或錯(cuò)選不給分） 14 4 文章先總說(shuō)人的大腦其實(shí)并不具備同時(shí)干兩件事的能力，一心多用并不 能提高效率。（1分）然后從三個(gè)方面具體說(shuō)明：一是說(shuō)明人腦每次只能 處理一個(gè)任務(wù)，二是說(shuō)明人可以邊打字邊聽(tīng)音樂(lè)的原因，三是說(shuō)明一心 多用能使人心情變好，可能起到一定的分散壓力作用。但是，當(dāng)從事重 要工作或完成緊急任務(wù)時(shí)，切記要一心一意。（3分） （四） 17 15 4 一是概括了本文的主要事件或主要內(nèi)容。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人， 對(duì)待老人，年輕人少點(diǎn)匆忙，多點(diǎn)陪伴；或少點(diǎn)執(zhí)拗，多點(diǎn)溫情；或表 達(dá)了女兒對(duì)父親的感恩和愧疚。（每點(diǎn)2分） 16 4 示例：“我”因?yàn)橐猛ㄓ嶄浕丶?1分)，爸爸趁著“我”幫他配眼鏡的時(shí)間 特意做了一碗面給“我”吃而我卻不領(lǐng)情（1分）。內(nèi)疚的“我”返回家陪爸 爸吃了一碗面，父女共享溫馨的時(shí)刻（2分）。 17 5 “守”、“發(fā)呆”是指父親長(zhǎng)時(shí)間保持的一個(gè)動(dòng)作和情態(tài)，表現(xiàn)了父親因?yàn)? 我剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨(dú)、寂寥等復(fù)雜的心境（3分）。 “我”與父 親問(wèn)答的內(nèi)容則體現(xiàn)了“我”頓時(shí)領(lǐng)悟到剛才對(duì)父親的無(wú)意傷害，委婉尋 找借口，巧妙接受父親“婆婆媽媽”的關(guān)愛(ài)，理解了父親良苦用心。（2分） 18 4 示例：文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”抱怨父親“指望不上”、“讓人操心”，這是抑。下 文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚(yáng)。（2分）效果：使故事情節(jié)更加曲 折動(dòng)人，使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出父女互愛(ài)情深的主題。（2分） 三 50 19 50 作文等級(jí) 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn) 一類卷 (50—45分） 1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。 2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。 3．語(yǔ)言得體、流暢。 4．扣題，作文題一能運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、想像、敘議結(jié)合等其中一、二種寫(xiě)法，表達(dá)自己進(jìn)入初中生活的感受和對(duì)未來(lái)的憧憬。作文題二能運(yùn)用聯(lián)想、想像、托物言志、借物抒情等其中一、二種寫(xiě)法，抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己對(duì)生活的態(tài)度。 二類卷 (44—40分） 1．立意明確，中心突出，材料具體。 2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。 3．語(yǔ)言規(guī)范、通順。 三類卷 (39—30分） 1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。 2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。 3．語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。 四類卷 (29—15分） 1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。選擇題一的未能寫(xiě)初中生活的，選擇題二的未能運(yùn)用聯(lián)想、想象等寫(xiě)法的。 2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。 3．語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。 五類卷 (14—0分） 1．沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。 2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。 3．文理不通，錯(cuò)別字較多。 加分 符合如下條件之一，可酌情加1-3分（加至本題滿分為止）： 1．立意深刻。 2．構(gòu)思獨(dú)特。 3．語(yǔ)言優(yōu)美。 4．富有個(gè)性。 扣分 1．沒(méi)有標(biāo)題扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分。 4．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1-3分。 5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1-3分。 6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1-3分。 補(bǔ)充 1.考生作文是以敘述、描寫(xiě)、抒情為主要表達(dá)方式的均可視為記敘文，以議論為主要表達(dá)方式的視為議論文。 2. 只有一類卷、二類卷加分，加分1-3分。 3.完全抄襲試卷中閱讀材料的，只給2分。抄襲雜志、報(bào)紙故事材料且占大量篇幅的的，或確定大部分內(nèi)容抄襲他人作文的評(píng)為五類卷。 4.完全離題作文評(píng)為四類文或五類文。 附加題10 1 2 泰戈?duì)? 飛鳥(niǎo)集 2 4 詩(shī)（一）表現(xiàn)了作者對(duì)波瀾壯闊的大海的頌歌和對(duì)人類繁華的世界和博大寬廣胸懷的贊美。（2分）詩(shī)（二）抒發(fā)了作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心!（2分） 3 4 送給生活中遇到煩悶的朋友。（1分）原因是這首詩(shī)可以勸告煩悶的朋友，要正確對(duì)待困難和挫折，正確對(duì)待生活中的“煩悶”。應(yīng)該從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。（3分）