三年級音樂下冊 第四單元《蝸牛與黃鸝鳥》說課比賽課件 新人教版.ppt

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4 人教版小學音樂三年級下冊第四單元 小小音樂劇 研課標說教材 說環(huán)節(jié) 說目標 說教法 說學法 說教材 小小音樂劇 的內(nèi)容屬于綜合性藝術表演 綜合性藝術表演在音樂教學中有著十分重要的作用 它能幫助學生掌握音樂知識與技能 發(fā)展個性 提高鑒賞能力 培養(yǎng)合作精神等 對發(fā)展學生的綜合素質(zhì)有著重要意義 綜合性藝術表演的內(nèi)容豐富 將演唱 表演 創(chuàng)作集為一體 不僅要求學生用自己的歌聲 肢體與表情參與表現(xiàn)音樂 還要與同學合作編創(chuàng)各具特色的表現(xiàn)方式 說教材 教學目標 2 在生活中要學習蝸牛不畏困難 堅持不懈的精神以及大方的和他人分享自己的勞動成果 欣賞 學唱 合作 發(fā)現(xiàn) 探究 創(chuàng)編 模仿 表演 1 能用明亮 輕快地聲音演唱歌曲 黃鸝鳥的歌 2 能用飽滿 堅定的聲音演唱歌曲 蝸牛的歌 1 懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是 以自己的長處取笑別人的短處 3 能用活潑 風趣的聲音演唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 4 能積極參與音樂劇的編排 并能夠勝任劇中的一個角色 進行創(chuàng)編表演 知識與技能 情感態(tài)度與價值觀 過程與方法 教學重難點 重點 音樂劇的編排與表演 難點 領悟蝸牛身上所具有的精神 說學法 1 聽唱感知 整體把握 本節(jié)課的重點是音樂劇的編排和表演 掌握技巧的前提是感知 而聽唱則是感知的一種基本手段 2 對比分析 獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學生的分辨能力 使學生清晰的獲得倆首歌的不同情緒 3 親身實踐 驗證結論 將自己的探究的結論運用于實踐 從而實現(xiàn)教學目標 說教法 1 視覺圖像法 在欣賞樂曲時 利用多媒體展示相關圖片 讓學生體驗音像效果 變抽象為具體 有利于學生了解和感悟作品 2 啟發(fā)開放式教學法 二人小組或者四人小組進行角色討論 模仿 表演 設計臺詞 3 情景教學法 播放歌曲 每組選代表進行分角色模仿表演 每個人頭上戴相應的頭飾 其余人進行聲勢伴奏 4 聽唱法 學生對歌譜進行細致的視唱 對歌詞進行認真閱讀 認真聽歌曲 感悟歌曲情緒速度 感悟歌詞傳達的意思 導入環(huán)節(jié) 柯爾文手勢 學唱環(huán)節(jié) 請同學們視唱歌譜 二人小組討論有什么發(fā)現(xiàn) 學唱歌曲 黃鸝鳥的歌 請同學們用明亮 輕快的聲音演唱歌曲 運用奧爾夫教學法中的節(jié)奏旋律 形體動作去感受歌曲 學唱歌曲 蝸牛的歌 請同學們視唱歌譜 二人小組進行討論用什么樣的聲音來演唱 學唱歌曲 蝸牛的歌 請同學們用飽滿 堅定的聲音演唱歌曲 運用柯達伊教學法中的無聲伴奏 聲勢動作去感受歌曲 學唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 請同學們邊聽邊思考討論 這首歌曲演唱了什么內(nèi)容 這首歌曲的情緒是什么 旋律有什么特點 學唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 請同學們用活潑 風趣的聲音演唱歌曲 運用達爾克羅茲的體態(tài)律動進行韻律動作 視唱練耳 即興表演歌曲 了解音樂劇劇情 第一場 第二幕黃鸝鳥的歌主要角色 黃鸝鳥 第三幕爭吵角色 黃鸝鳥 小猴 小狗 小雞 創(chuàng)作環(huán)節(jié) 編排音樂劇 第三場 第一幕清晨角色 葡萄樹 房子 音樂劇表演 四人大組進行創(chuàng)編表演 班級選代表進行戴頭飾表演 提升環(huán)節(jié) 課堂小結雖然新課程理念注重學生主體性的發(fā)揮 但因為年齡小 音樂素養(yǎng)還不夠成熟 老師的提升是升華課堂必不可少的一個環(huán)節(jié) 讓學生明白什么是音樂劇 綜合性藝術表演又是什么 有什么要求 以上四個教學環(huán)節(jié)完畢后水到渠成地可以讓學生來進行課堂小結 通過本節(jié)課我們不僅學到了什么叫音樂劇什么叫綜合性藝術表演 它有什么要求 還從蝸牛身上學到了堅持不懈的精神 更重要的是學到了蝸牛愿意與他人分享自己成果的精神 謝謝大家辛苦了