4高筱新《妙筆生花》詳案

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《妙筆生花》詳案 【一】教學目標： 1、 知識與技能：學習和掌握中國畫的筆墨技巧,學會中鋒、側(cè)鋒用筆。實踐中提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2.過程與方法：運用中國畫的表現(xiàn)方法,嘗試運用筆墨的輕重緩急、濃淡變化,表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學們熱愛生活、 提高同學們學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 【二】教學重難點： 重點：學習和掌握中鋒、側(cè)鋒用筆下的筆墨技巧。 難點：把握筆墨的輕重緩急和濃淡變化,表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 【三】教學方法：觀察法、討論法、游戲法、演示法。 【四】教學準備：課件、音樂、圖片、繪畫工具等。 【五】教學過程： 環(huán)節(jié)一：視頻導入 教師引導：上課，同學們好！請坐。請同學們抬頭看多媒體上老師為大家呈現(xiàn)的動畫視頻（水墨畫 小蝌蚪找媽媽）。 教師提問：想一想這個動畫片和你平時看到的動畫片有什么不同呢？帶著這個問題，我們一起來觀看視頻。好了，動畫視頻觀看完了，哪位同學可以回答老師剛剛提出的問題？ 學生回答：好，這位舉手最高的同學你來說。這位同學說動畫片里的小魚，小蝌蚪這些形象，都是用毛筆畫的。 教師評價并追問：真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子。還有同學想要補充嗎？這位穿紅衣服的女孩請你說， 學生回答：她說，動畫片場景的小蝦，小魚和小蝌蚪都是用水墨畫表現(xiàn)的，活靈活現(xiàn)，比平時看到的動畫片更有意境。嗯，不錯，你觀察的可真仔細。 教師引導：那這節(jié)課呢，我們就一起走進《妙筆生花》這一課，探索水墨畫的奧秘吧。 環(huán)節(jié)二：新授新課 （一）復習知識點 教師引導：同學們，本節(jié)課我們以游戲大闖關貫穿整個課堂。結合之前對水墨畫的學習，我們進入第一關：“搶答”的小游戲，看誰反應最快。 教師提問：什么是水墨畫？ 學生回答：好，你來。這位同學說用毛筆蘸上水和墨汁畫出來的畫。不錯，請坐。 教師提問：那同學們知道表現(xiàn)水墨畫的工具有哪些呢？我看同學們都紛紛舉起了手。后排舉手最高的同學請你說， 學生回答：這位同學說有毛筆，墨汁，毛氈，硯臺，畫紙。 教師追問：對不對同學們？我聽到有同學說不準確，誰來給他訂正一下？ 學生回答：哦，你說，不是畫紙而是生宣紙，因為生宣紙有暈染的功能。嗯嗯這位同學真是國畫小達人。剛才那位同學的語言有待推敲。 教師引導并總結：看來同學們的美術基本功都掌握得很扎實。水墨畫是用水和墨所作之畫？是繪畫的一種形式，更多時候水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫（中國畫）。筆墨紙硯就是中國畫的工具。又被稱為文房四寶。 （二）賞析水墨畫作品 教師引導：請同學們抬頭看多媒體，老師為大家呈現(xiàn)了劉海粟的國畫作品《荷》。我們進行游戲第二關“眼力大比拼”小游戲，看看誰是火眼金睛小能手。 教師提問：觀察《荷》這幅作品，說一說這幅作品用筆上有什么特點？可以同桌兩人相互討論一下。我看大部分同學們討論完，已紛紛舉起了手。 學生回答：靠墻的這位男同學請你來說。他說通過觀察發(fā)現(xiàn)，荷花花瓣線條很細，慢慢畫出來，是中鋒行筆。荷葉以面的形式畫出來，面積很大，是側(cè)鋒行筆。 教師評價并總結：這位同學分析的很透徹，看來，這位同學課下對中國水墨畫也很有研究。用筆分為中鋒和側(cè)鋒。運筆有輕重緩急。如果同學們想畫細細的線就把筆立起來，筆和畫紙垂直慢慢來畫，是中鋒行筆，中鋒行筆所畫的線條，圓潤工整。 如果想畫這種粗的線條，執(zhí)筆偏側(cè)傾斜于紙面，這是側(cè)鋒用筆。筆鋒在墨線的邊緣適合大面積的顏色，側(cè)鋒用筆，活潑生動。 教師引導：游戲第三關，“小試牛刀”的游戲。請同學們拿起自己的畫筆，感受中鋒和側(cè)鋒通過輕重緩急畫出來不同感受的線條。 （三）對比賞析，小組討論 教師提問：我看同學們都停下了手中的畫筆，請同學們抬頭看多媒體，劉海粟《荷》和齊白石《花卉冊頁之一》，對比分析這兩幅作品在墨色上有什么區(qū)別？請同學們分成每四人一組進行討論，限時3分鐘。我聽同學們聲音漸漸小了，看來是討論完了。哪個小組先來說說你們組的討論結果。 學生回答：第二小組率先舉手，你們組代表先來回答吧：劉海粟《荷》作品主要用的是焦墨重彩，色彩鮮艷亮麗。呈現(xiàn)的作品帶有濃厚的西方現(xiàn)代油畫的特征，給人一種被暴雨踩躪過一般，痛快淋滴。 教師評價并追問：第二組同學的總結概括能力很強。哪個小組可以來補充一下？ 學生回答：第三組代表請你說，他說齊白石的《花卉冊頁之一》作品有墨在紙上暈染的效果，墨色很有層次感，有焦?jié)庵氐宓淖兓?。在濃淡、干濕的對比變化中體現(xiàn)醇厚，樸實的意境。 教師評價并引導：第三小組總結的也很全面。每個小組一個想法，總結起來就是大家的智慧。水墨畫的用墨可以分為五色，大家請看屏幕上的這張色卡，在墨盒里面直接擠出來的墨汁，畫出來的顏色就是焦墨最黑，一次加水呈現(xiàn)出了焦?jié)庵氐宓淖兓?，由于筆上所含的水分不同，又可以分為這種干濕的效果，大家可以在紙上試著畫畫。 （四）教師示范 教師引導：通過欣賞劉海粟《荷》和齊白石《花卉冊頁之一》的作品，我們學習了中國畫的有關知識，體驗了用筆和用墨的樂趣。同學們想不想跟老師一起創(chuàng)作一幅蔬果作品呢？我聽同學們都異口同聲地說想，好。老師就以白菜為例，向大家示范一下繪畫的步驟。 繪畫步驟： 1.中鋒畫出菜莖。 2.側(cè)鋒快速畫出菜葉 3.中鋒勾出菜葉葉脈。 注意事項： 注意水分的控制與墨色的把握。 注意教室的衛(wèi)生。 好了，同學們，請看老師的墨白菜完成了，當然你也可以在旁邊多畫幾顆或者添加色彩。 環(huán)節(jié)三：課堂練習 好，我看同學們現(xiàn)在一定都已經(jīng)躍躍欲試了，想一顯身手了吧，現(xiàn)在老師把時間留給你們。 作業(yè)：運用不同的用筆方法，畫一幅常見的蔬果或自己喜歡的花卉。 注意要求： ① 水分的控制和墨色的把握。 ② 用筆的輕重緩急和濃淡變化。 ③ 色彩搭配合理。 好，現(xiàn)在請同學們伴隨著古典音樂，開始你們的創(chuàng)作吧。這位同學，你的水分太多了。稍微調(diào)整一下用紙巾把筆上的水吸一下。 環(huán)節(jié)四.展示評價 教師引導：我看大部分同學完成了作品?，F(xiàn)在請同學們分成四人一小組從用筆，用墨，用色等方面相互介紹自己的作品。 自評：并對自己的作品作自我評價，小組內(nèi)的成員可以進行評價。找出值得學習的地方及可以改進的地方。 教師引導：好！老師看大部分的小組都已經(jīng)進行完了，下面請每組的同學把自己的作品，粘貼在展示板上。 小組互評：請幾位同學說說你最喜歡的作品，請你來說：他說這位同學的牽?；ㄗ髌贩浅０?，布局美觀，花型好看，筆墨暈染效果做的很到位。 教師評價：老師也覺得這是一幅值得大家學習的作品。只是筆墨的層次可以再多一點，讓畫面更有韻味。這樣你的作品就更棒了。 環(huán)節(jié)五：小結拓展 教師引導：同學們，我們本節(jié)課通過欣賞國畫作品，學習了用筆的方法和用墨的變化。只有親近自然，不斷學習，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學們在今后的學習中進一步提高自己的筆墨功底，畫出更多題材的好作品，將中國畫藝術發(fā)揚光大。課下請同學們將本節(jié)課所學知識與父母交流，共同完成一幅花卉作品。下節(jié)課與同學們一起分享。 好了我們這節(jié)課就學到這里，請同學們收拾好自己的物品下課。 環(huán)節(jié)六：板書設計 妙筆生花 1. 用筆：中鋒 側(cè)鋒 2. 用墨：焦 、濃、重、淡、輕 3. 作畫步驟