4高筱新《妙筆生花》詳案

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《妙筆生花》詳案 【一】教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧,學(xué)會中鋒、側(cè)鋒用筆。實踐中提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2.過程與方法：運用中國畫的表現(xiàn)方法,嘗試運用筆墨的輕重緩急、濃淡變化,表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學(xué)們熱愛生活、 提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 【二】教學(xué)重難點： 重點：學(xué)習(xí)和掌握中鋒、側(cè)鋒用筆下的筆墨技巧。 難點：把握筆墨的輕重緩急和濃淡變化,表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。 【三】教學(xué)方法：觀察法、討論法、游戲法、演示法。 【四】教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、圖片、繪畫工具等。 【五】教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入 教師引導(dǎo)：上課，同學(xué)們好！請坐。請同學(xué)們抬頭看多媒體上老師為大家呈現(xiàn)的動畫視頻（水墨畫 小蝌蚪找媽媽）。 教師提問：想一想這個動畫片和你平時看到的動畫片有什么不同呢？帶著這個問題，我們一起來觀看視頻。好了，動畫視頻觀看完了，哪位同學(xué)可以回答老師剛剛提出的問題？ 學(xué)生回答：好，這位舉手最高的同學(xué)你來說。這位同學(xué)說動畫片里的小魚，小蝌蚪這些形象，都是用毛筆畫的。 教師評價并追問：真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子。還有同學(xué)想要補(bǔ)充嗎？這位穿紅衣服的女孩請你說， 學(xué)生回答：她說，動畫片場景的小蝦，小魚和小蝌蚪都是用水墨畫表現(xiàn)的，活靈活現(xiàn)，比平時看到的動畫片更有意境。嗯，不錯，你觀察的可真仔細(xì)。 教師引導(dǎo)：那這節(jié)課呢，我們就一起走進(jìn)《妙筆生花》這一課，探索水墨畫的奧秘吧。 環(huán)節(jié)二：新授新課 （一）復(fù)習(xí)知識點 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，本節(jié)課我們以游戲大闖關(guān)貫穿整個課堂。結(jié)合之前對水墨畫的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入第一關(guān)：“搶答”的小游戲，看誰反應(yīng)最快。 教師提問：什么是水墨畫？ 學(xué)生回答：好，你來。這位同學(xué)說用毛筆蘸上水和墨汁畫出來的畫。不錯，請坐。 教師提問：那同學(xué)們知道表現(xiàn)水墨畫的工具有哪些呢？我看同學(xué)們都紛紛舉起了手。后排舉手最高的同學(xué)請你說， 學(xué)生回答：這位同學(xué)說有毛筆，墨汁，毛氈，硯臺，畫紙。 教師追問：對不對同學(xué)們？我聽到有同學(xué)說不準(zhǔn)確，誰來給他訂正一下？ 學(xué)生回答：哦，你說，不是畫紙而是生宣紙，因為生宣紙有暈染的功能。嗯嗯這位同學(xué)真是國畫小達(dá)人。剛才那位同學(xué)的語言有待推敲。 教師引導(dǎo)并總結(jié)：看來同學(xué)們的美術(shù)基本功都掌握得很扎實。水墨畫是用水和墨所作之畫？是繪畫的一種形式，更多時候水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫（中國畫）。筆墨紙硯就是中國畫的工具。又被稱為文房四寶。 （二）賞析水墨畫作品 教師引導(dǎo)：請同學(xué)們抬頭看多媒體，老師為大家呈現(xiàn)了劉海粟的國畫作品《荷》。我們進(jìn)行游戲第二關(guān)“眼力大比拼”小游戲，看看誰是火眼金睛小能手。 教師提問：觀察《荷》這幅作品，說一說這幅作品用筆上有什么特點？可以同桌兩人相互討論一下。我看大部分同學(xué)們討論完，已紛紛舉起了手。 學(xué)生回答：靠墻的這位男同學(xué)請你來說。他說通過觀察發(fā)現(xiàn)，荷花花瓣線條很細(xì)，慢慢畫出來，是中鋒行筆。荷葉以面的形式畫出來，面積很大，是側(cè)鋒行筆。 教師評價并總結(jié)：這位同學(xué)分析的很透徹，看來，這位同學(xué)課下對中國水墨畫也很有研究。用筆分為中鋒和側(cè)鋒。運筆有輕重緩急。如果同學(xué)們想畫細(xì)細(xì)的線就把筆立起來，筆和畫紙垂直慢慢來畫，是中鋒行筆，中鋒行筆所畫的線條，圓潤工整。 如果想畫這種粗的線條，執(zhí)筆偏側(cè)傾斜于紙面，這是側(cè)鋒用筆。筆鋒在墨線的邊緣適合大面積的顏色，側(cè)鋒用筆，活潑生動。 教師引導(dǎo)：游戲第三關(guān)，“小試牛刀”的游戲。請同學(xué)們拿起自己的畫筆，感受中鋒和側(cè)鋒通過輕重緩急畫出來不同感受的線條。 （三）對比賞析，小組討論 教師提問：我看同學(xué)們都停下了手中的畫筆，請同學(xué)們抬頭看多媒體，劉海粟《荷》和齊白石《花卉冊頁之一》，對比分析這兩幅作品在墨色上有什么區(qū)別？請同學(xué)們分成每四人一組進(jìn)行討論，限時3分鐘。我聽同學(xué)們聲音漸漸小了，看來是討論完了。哪個小組先來說說你們組的討論結(jié)果。 學(xué)生回答：第二小組率先舉手，你們組代表先來回答吧：劉海粟《荷》作品主要用的是焦墨重彩，色彩鮮艷亮麗。呈現(xiàn)的作品帶有濃厚的西方現(xiàn)代油畫的特征，給人一種被暴雨踩躪過一般，痛快淋滴。 教師評價并追問：第二組同學(xué)的總結(jié)概括能力很強(qiáng)。哪個小組可以來補(bǔ)充一下？ 學(xué)生回答：第三組代表請你說，他說齊白石的《花卉冊頁之一》作品有墨在紙上暈染的效果，墨色很有層次感，有焦?jié)庵氐宓淖兓?。在濃淡、干濕的對比變化中體現(xiàn)醇厚，樸實的意境。 教師評價并引導(dǎo)：第三小組總結(jié)的也很全面。每個小組一個想法，總結(jié)起來就是大家的智慧。水墨畫的用墨可以分為五色，大家請看屏幕上的這張色卡，在墨盒里面直接擠出來的墨汁，畫出來的顏色就是焦墨最黑，一次加水呈現(xiàn)出了焦?jié)庵氐宓淖兓捎诠P上所含的水分不同，又可以分為這種干濕的效果，大家可以在紙上試著畫畫。 （四）教師示范 教師引導(dǎo)：通過欣賞劉海粟《荷》和齊白石《花卉冊頁之一》的作品，我們學(xué)習(xí)了中國畫的有關(guān)知識，體驗了用筆和用墨的樂趣。同學(xué)們想不想跟老師一起創(chuàng)作一幅蔬果作品呢？我聽同學(xué)們都異口同聲地說想，好。老師就以白菜為例，向大家示范一下繪畫的步驟。 繪畫步驟： 1.中鋒畫出菜莖。 2.側(cè)鋒快速畫出菜葉 3.中鋒勾出菜葉葉脈。 注意事項： 注意水分的控制與墨色的把握。 注意教室的衛(wèi)生。 好了，同學(xué)們，請看老師的墨白菜完成了，當(dāng)然你也可以在旁邊多畫幾顆或者添加色彩。 環(huán)節(jié)三：課堂練習(xí) 好，我看同學(xué)們現(xiàn)在一定都已經(jīng)躍躍欲試了，想一顯身手了吧，現(xiàn)在老師把時間留給你們。 作業(yè)：運用不同的用筆方法，畫一幅常見的蔬果或自己喜歡的花卉。 注意要求： ① 水分的控制和墨色的把握。 ② 用筆的輕重緩急和濃淡變化。 ③ 色彩搭配合理。 好，現(xiàn)在請同學(xué)們伴隨著古典音樂，開始你們的創(chuàng)作吧。這位同學(xué)，你的水分太多了。稍微調(diào)整一下用紙巾把筆上的水吸一下。 環(huán)節(jié)四.展示評價 教師引導(dǎo)：我看大部分同學(xué)完成了作品。現(xiàn)在請同學(xué)們分成四人一小組從用筆，用墨，用色等方面相互介紹自己的作品。 自評：并對自己的作品作自我評價，小組內(nèi)的成員可以進(jìn)行評價。找出值得學(xué)習(xí)的地方及可以改進(jìn)的地方。 教師引導(dǎo)：好！老師看大部分的小組都已經(jīng)進(jìn)行完了，下面請每組的同學(xué)把自己的作品，粘貼在展示板上。 小組互評：請幾位同學(xué)說說你最喜歡的作品，請你來說：他說這位同學(xué)的牽牛花作品非常棒，布局美觀，花型好看，筆墨暈染效果做的很到位。 教師評價：老師也覺得這是一幅值得大家學(xué)習(xí)的作品。只是筆墨的層次可以再多一點，讓畫面更有韻味。這樣你的作品就更棒了。 環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們本節(jié)課通過欣賞國畫作品，學(xué)習(xí)了用筆的方法和用墨的變化。只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫出更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚光大。課下請同學(xué)們將本節(jié)課所學(xué)知識與父母交流，共同完成一幅花卉作品。下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。 好了我們這節(jié)課就學(xué)到這里，請同學(xué)們收拾好自己的物品下課。 環(huán)節(jié)六：板書設(shè)計 妙筆生花 1. 用筆：中鋒 側(cè)鋒 2. 用墨：焦 、濃、重、淡、輕 3. 作畫步驟