2019屆高考地理

1、培優(yōu)點(diǎn)十四 區(qū)域如何定位 一、宏觀判南北半球的判斷 判斷依據(jù) 南北半球 自轉(zhuǎn)方向 逆時(shí)針 北半球 順時(shí)針 南半球 緯度變化 緯度值北高南低（自轉(zhuǎn)線速度北小南大） 北半球 緯度值南高北低（自轉(zhuǎn)線速度北大南?。?南。

2、培優(yōu)點(diǎn)二 地球運(yùn)動(dòng) 一、時(shí)間計(jì)算和日期變更 【培優(yōu)指南】 1突破地方時(shí)判斷的2個(gè)技巧 （1）晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為6時(shí)；昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為18時(shí)。 （2）出現(xiàn)“當(dāng)?shù)卣纭⒁惶熘腥沼白疃?、?/p>

3、培優(yōu)點(diǎn)二十 環(huán)境保護(hù) 一、環(huán)境污染與環(huán)境管理 【培優(yōu)指南】 1酸雨 含義 人們一般把pH小于5.6的降水稱為酸雨 形成 形成酸雨的大氣污染物在一定條件下發(fā)生變化，生成H2SO4、HNO3和HCl，并隨雨雪降落到地面 主要污染。

4、培優(yōu)點(diǎn)四 水體運(yùn)動(dòng) 一、水循環(huán) 【培優(yōu)指南】 4個(gè)角度分析人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響 人類主要通過(guò)影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)來(lái)影響水循環(huán)，人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響既有有利的一面，又有不利的一面，分析如下： （1）從時(shí)間角度分。

5、培優(yōu)點(diǎn)九 工業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 一、工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇 【培優(yōu)指南】 1工業(yè)區(qū)位選擇的思路 對(duì)工廠區(qū)位選擇時(shí)主要從以下思路分析： 其主要區(qū)位因素及區(qū)位選擇具體從以下方面分析： 2工業(yè)布局應(yīng)堅(jiān)持的四字方針。

6、培優(yōu)點(diǎn)十五 區(qū)域特征分析 一 自然地理特征 要素 答題方向 答題術(shù)語(yǔ) 失分點(diǎn)提醒 地形 地勢(shì)特征 地形特征 主要從地形類型 海拔 地形分布上來(lái)描述 以高原 或盆地 山地 丘陵 平原 為主 在判斷地形類型時(shí)要從海拔高度和相。

7、培優(yōu)點(diǎn)五 地表形態(tài)的變化 一 內(nèi)力作用與地貌 培優(yōu)指南 地質(zhì)剖面圖判斷的4個(gè)技巧 1 確定巖層及其新老關(guān)系 通過(guò)圖例可以了解圖示地區(qū)存在哪些巖層及其新老關(guān)系 也可以通過(guò)巖層之間的關(guān)系判斷巖層的新老關(guān)系 一般巖層平。

8、培優(yōu)點(diǎn)六 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 一 自然地理環(huán)境的整體性 培優(yōu)指南 1 地理環(huán)境整體性的分析思路 1 判斷地理環(huán)境的主導(dǎo)性要素 主要從分析地理位置入手 抓住區(qū)域內(nèi)的地貌 氣候 水文 植被 土壤等環(huán)境要素中的主。

9、培優(yōu)點(diǎn)十六 成因類問(wèn)題的解答 一 ?？?原因 歸納 一 比較類設(shè)問(wèn) 比較類設(shè)問(wèn)是非選擇題中常見(jiàn)的一種設(shè)問(wèn)方式 其常見(jiàn)的形式有 與相比 較低或者較高的是 比較圖中和的差異 異同 分析和的共同特點(diǎn) 問(wèn)題 等 其常見(jiàn)的解題。

10、培優(yōu)點(diǎn)十五 西方文明的源頭 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷2 羅馬共和國(guó)時(shí)期 平民和貴族展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng) 斗爭(zhēng)的成就主要體現(xiàn)為其間所頒布的一系列法律 恩格斯曾評(píng)論說(shuō) 氏族貴族和平民不久便完全溶。

11、培優(yōu)點(diǎn)五 宋明理學(xué) 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2014高考卷2 人性是先秦以來(lái)一直討論的問(wèn)題 基于對(duì)人性的新認(rèn)識(shí) 宋明理學(xué)家主張 存天理 滅人欲 他們認(rèn)為人性 A 本質(zhì)是善 B 本質(zhì)為惡 C 非善非惡 D 本善習(xí)遠(yuǎn) 解析 本。

12、培優(yōu)點(diǎn)九 新思想的萌發(fā)與發(fā)展 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2014高考卷2 1898年 梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上書(shū) 請(qǐng)廢八股取士之制 參加會(huì)試的近萬(wàn)名舉人 聞啟超等此舉 嫉之如不共戴天之仇 遍播謠言 幾被毆擊 這一事件的發(fā)。

13、培優(yōu)點(diǎn)十三 環(huán)境問(wèn)題 一 環(huán)境問(wèn)題 培優(yōu)指南 1 環(huán)境問(wèn)題解答的基本方法 2 主要環(huán)境問(wèn)題的防治措施 主要問(wèn)題 具 體 措 施 環(huán)境污染 根本措施在于減少污染物排放 可通過(guò)提高利用率 廢棄物經(jīng)過(guò)凈化處理后排放 使用環(huán)保原。

14、培優(yōu)點(diǎn)三 大氣運(yùn)動(dòng) 一 大氣受熱狀況與氣溫 培優(yōu)指南 1 影響氣溫高低的因素分析 1 分析太陽(yáng)輻射狀況 主要分析緯度位置 太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短 低緯度氣溫高 夏季氣溫高 受其影響 等溫線大致與緯線平行 2 分析大氣自身?xiàng)l。

15、培優(yōu)點(diǎn)十 城市發(fā)展與交通布局 一 城市與城市空間結(jié)構(gòu) 培優(yōu)指南 1 城市功能區(qū)布局的判斷方法 城市功能區(qū)的判斷可根據(jù)面積的大小 距市中心遠(yuǎn)近 形態(tài)特征等來(lái)分析 具體如下表所示 判斷方法 具體說(shuō)明 看面積大小 住宅區(qū)。

16、培優(yōu)點(diǎn)二十三 經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷2 20世紀(jì)60 70年代 法國(guó) 聯(lián)邦德國(guó)和意大利北部原本落后的農(nóng)村迅速實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化 數(shù)百萬(wàn)農(nóng)民成了相對(duì)富裕的農(nóng)場(chǎng)主 這一變化的原因是 。

17、培優(yōu)點(diǎn)三 春秋時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 漢代崇尚儒學(xué) 尊 尚書(shū) 等五部書(shū)為經(jīng)典 記錄孔子言論的 論語(yǔ) 卻不在 五經(jīng) 之中 對(duì)此合理的解釋是 A 五經(jīng) 為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 B。

18、培優(yōu)點(diǎn)四 中央集權(quán)制度的成熟 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷2 武則天時(shí)期 將中書(shū) 門下二省名稱分別改為鳳閣 鸞臺(tái) 通過(guò)加授 同鳳閣鸞臺(tái)平章事 頭銜 使低品級(jí)官員得以與鳳閣 鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政 宰相數(shù)量大增 。

19、培優(yōu)點(diǎn)六 明清君主專制的強(qiáng)化 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2017高考卷2 明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書(shū)識(shí)字 但中后期宦官讀書(shū)識(shí)字逐漸制度化 士大夫甚至有針對(duì)性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本 由此可以推知 明代中后期 A 中樞。

20、培優(yōu)點(diǎn)二十一 斯大林模式與羅斯福新政 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2017高考卷3 20世紀(jì)70年代初 美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)臃腫 財(cái)政支出龐大 總統(tǒng)尼克松在咨文中呼吁 應(yīng)當(dāng) 使權(quán)力和資源開(kāi)始從華盛頓流回到州和地方 更重要的。

21、培優(yōu)點(diǎn)十三 社會(huì)主義建設(shè)起步與發(fā)展 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷1 下圖是1953年的一幅漫畫(huà) 描繪了資源勘探隊(duì)員來(lái)到深山 手持 邀請(qǐng)函 叩響山洞大門的情景 這反映了當(dāng)時(shí)我國(guó) A 已經(jīng)初步改變工業(yè)落后局面 B。

22、培優(yōu)點(diǎn)七 明清之際的儒學(xué)思想 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2016高考江蘇卷 明末思想家李贄是一位狂狷之士 他剃光頭發(fā)留著長(zhǎng)須 儒帽裹僧頭 穿著亦僧亦儒的怪異服裝 他講學(xué)傳道 卻收女弟子 由此可見(jiàn) 李贄 A 致力于儒。

23、培優(yōu)點(diǎn)十八 人文主義的發(fā)展 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2017高考卷2 13世紀(jì)后半期 佛羅倫薩市政府決定擴(kuò)建一座小而簡(jiǎn)陋的教堂 并專門發(fā)布公告稱 教堂要與 佛羅倫薩的眾多市民的意志結(jié)合而成的高貴的心靈相一致 這。

24、培優(yōu)點(diǎn)二十 近代工業(yè)文明的興起與發(fā)展 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷1 傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為 英國(guó)成為工業(yè)革命發(fā)源地 是因?yàn)橛?guó)最早具備了技術(shù) 市場(chǎng)等經(jīng)濟(jì)條件 后來(lái)有研究者認(rèn)為 其主要原因是英國(guó)建立了君主立憲。

25、培優(yōu)點(diǎn)十八 問(wèn)題措施類問(wèn)題的解決 一 常見(jiàn)問(wèn)題及措施 一 人口與城市化問(wèn)題及解決措施 問(wèn)題 表現(xiàn) 解決措施 人口問(wèn)題 發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)快 人口素質(zhì)較低 實(shí)行計(jì)劃生育政策 控制人口增長(zhǎng) 提高人口素質(zhì) 發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)人。

26、培優(yōu)點(diǎn)十六 西方民主制度確立與發(fā)展 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2017高考卷2 1800年 美國(guó)總統(tǒng) 聯(lián)邦黨人亞當(dāng)斯要求政見(jiàn)不同的內(nèi)閣成員皮克林辭職 遭到皮克林拒絕 于是亞當(dāng)斯將其免職 皮克林因此成為美國(guó)歷史上第一。

27、培優(yōu)點(diǎn)十二 新中國(guó)的民主制度確立與外交 一 高考知識(shí)點(diǎn)命題研究 典例1 2018高考卷3 1956年 劉少奇在中共八大政治報(bào)告中指出 我們目前在國(guó)家工作中的迫切任務(wù)之一 是著手系統(tǒng)地制定比較完備的法律 健全我們國(guó)家的法制。