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表格數(shù)據(jù)的圖形化教案

教學設計教學內容分析教師不僅僅是教材的使用者,更需要成為課程的創(chuàng)造者.本節(jié)課教學內容是上?？萍冀逃霭嫔绺咧行畔⒓夹g基礎必修第3章數(shù)據(jù)信息加工的內容,結合我校學生的實際情況和能力條件,我將該部分安排為表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和表格數(shù)據(jù)的圖形化兩個課時,

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1、教學設計教學內容分析教師不僅僅是教材的使用者,更需要成為課程的創(chuàng)造者.本節(jié)課教學內容是上?？萍冀逃霭嫔绺咧行畔⒓夹g基礎必修第3章數(shù)據(jù)信息加工的內容,結合我校學生的實際情況和能力條件,我將該部分安排為表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和表格數(shù)據(jù)的圖形化兩個課時。

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表格數(shù)據(jù)的圖形化教學設計及反思.doc

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