“妙極了”和“糟透了”

1、,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版） 六年級(jí)上冊(cè) 語文第十課“妙極了”與“糟透了” 制作者 綠柏小學(xué) 李樂坤,10 “妙極了”與“糟透了”,綠柏小學(xué) 李樂坤,我們的口號(hào)：,腦筋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 知識(shí)長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng),闖第一關(guān)：思維快車道,速讀課文，找一找課文中的我在不同時(shí) 期，思想、行為發(fā)生了哪些變化。,闖第二關(guān)： 問答大比拼,充分地自主讀書，寫出自己的體會(huì)，再小組分別討論，如果有解決不了的問題，就將它。

2、妙極了和糟透了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛。我七八歲時(shí)寫了第一首詩后，對(duì) 妙極了 的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是 得意洋洋 ，而對(duì) 糟透了 的。