小學語文14

1、14居里夫人的三克鐳一、教學目標： 1.引導(dǎo)學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。 2.指導(dǎo)學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 3.引導(dǎo)學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 三、教學重點： 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學。

2、14 陳嘉庚辦學教學目標: 1、會認9個生字。2、有感情地朗讀課文。3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的， 怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。教學重點:弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎么說的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。教學難點:體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。教具準備:多媒體課件或小黑板預(yù)習題綱:1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的， 怎樣說的，。

3、14 童年的發(fā)現(xiàn)教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解作者的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，感悟作者求知若渴、勇于探索的精神品質(zhì)。教學重點：感悟作者的求知若渴、勇于探索，以及豐富的想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索科學奧秘的精神。教學難點：理解“我明白了：世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，總伴隨著驅(qū)逐和迫害”這個句子的含義。教學準備：搜集有關(guān)人類進化方面的資料和一些科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事。教學時間：一課時。教學過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課前老師讓同學們搜集了有關(guān)人類進化的資料或者科學家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

4、14 白楊學習目標1、認識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。2、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達的深刻含義，學習邊疆建設(shè)者無私奉獻的精神。3、學習課文“借白楊的特點，歌頌邊疆建設(shè)者”這種借物喻人的寫作方法。學習重、難點重點：理解課文內(nèi)容，了解白楊的特點以及爸爸是怎樣表白自己的心情的。難點：爸爸介紹白楊一段話的含義。一、課前談話，引入新課1、請學生結(jié)合資料搜尋和預(yù)習談?wù)剬Π讞畹恼J識。2.看圖畫，認識戈壁和白楊樹。二、要求初讀，整體感知提初讀要求：聯(lián)系課文。

5、秦兵馬俑課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。學生在閱讀過程中，我們教師不能一味灌輸，我們所需要做的是順勢牽引，體現(xiàn)出學生課堂的主體性。秦兵馬俑這一課課堂上遵循了這一規(guī)律，讓學生在閱讀過程中收獲了成功的快樂。一、緊扣目標，品詞析句，教學目標第三條，要求通過品讀關(guān)鍵詞語，想象感受兵馬俑的神態(tài)和氣勢，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。這篇課文中出現(xiàn)了大量的成語，在課前我要求學生預(yù)習、熟悉，在課堂上，把這些詞語放到句子教學當中，。

6、14 差別教學目標:（一）知識與能力:1學會書寫6個生字。2理解課文內(nèi)容。3學習作者以小見大的表達方式，注意觀察生活中的小事，學會通過細節(jié)表現(xiàn)人物性格或生活哲理的方法。（二）過程與方法:1放手讓學生自讀自悟。2通過探討交流，表演等環(huán)節(jié)加深對文本的理解。3采用對比法理解文章內(nèi)含。（三）情感態(tài)度與價值觀:1懂得做事情應(yīng)該多動腦筋、開拓思路，發(fā)揮自己的主動性和主人翁精神。2懂得應(yīng)對競爭，把握機遇。教學重難點:懂得老板幾次給阿諾德提薪，而布魯諾仍拿原來薪水的原因，從而獲得做人的啟示。教學準備:土豆、西紅柿（圖片或?qū)嵨铮?、?/p>

7、14 童年的發(fā)現(xiàn)教材簡析：這篇課文講的是作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文是以倒敘的形式寫的，共分三部分。先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實。課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會夢中飛行及老師對此所做的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。設(shè)計理念：。

8、14居里夫人的三克鐳教學目標：1.引導(dǎo)學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。2.指導(dǎo)學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。3.引導(dǎo)學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學重難點：1.學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的。

9、14 養(yǎng)花一、教學目標：1、使學生體會養(yǎng)花既須勞動，又長知識，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他們熱愛生活的情趣。2、學習課文安排材料的方法，把作文寫得有條理。3、學習本課生字新詞，并用“不是就是”，“要是就”造句。4、熟讀課文，概括中心思想，背誦第四至第七自然段。二、教學時間：共3課時三、教學重點、難點：訓(xùn)練重點是學習課文安排材料的方法。課文層次清楚，句和句，段和段之間連接緊密，過度自然，邏輯性很強，著重引導(dǎo)學生了解作者是怎樣有條理地談養(yǎng)花的樂趣的，逐段閱讀，在理解的基礎(chǔ)上概括每段的意思。有幾處議論明理的句子學。