新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞

1、2019-2020年高中語(yǔ)文 石榴教案2 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。 2學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。 3體會(huì)文中。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文石榴教案3 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)內(nèi)容 教材第2-4頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。 2揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。 3體會(huì)詠物。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文石榴教案8 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 一、課題：石榴 二、課時(shí)：2 三、課型：新授 四、教學(xué)目的： 1、了解所詠之物的外在、內(nèi)在特征，正確理解本文的思想內(nèi)容和情感。 2、了解狀物。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 三棵樹(shù)教案 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解樹(shù)在文章中的象征意義； 2、 理解認(rèn)識(shí)樹(shù)與人相互依存的關(guān)系； 3、 體會(huì)并感受作者內(nèi)心對(duì)生命的感悟與傾訴。 二、 教學(xué)重。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文 秋歌-給暖暖教案 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 （中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文選修模塊） 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。 教學(xué)方法：分組討論 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入：有的人寫(xiě)了一輩子的詩(shī)，未必。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 外國(guó)詩(shī)歌欣賞教案2 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo)一、分析詩(shī)歌中“老虎”這個(gè)意象的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老虎身上具有的精神品質(zhì)和象征意義。二、在誦讀中體會(huì)老虎身上體現(xiàn)出的力之美，激。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文 石榴教案1 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1體會(huì)文章生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。 2學(xué)習(xí)根據(jù)中心需要抓住特征寫(xiě)景的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)。

8、2019-2020年高中語(yǔ)文 石榴教案3 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)內(nèi)容 教材第2-4頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。 2揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。 3體會(huì)詠。

9、2019-2020年高中語(yǔ)文 石榴教案4 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 1.通過(guò)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，能歸納說(shuō)出石榴的形態(tài)美和精神美。 2.能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操。

10、2019 2020年高中語(yǔ)文 石榴 教案6 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 一 課題 石榴 二 課時(shí) 2 三 課型 新授 四 教學(xué)目的 1 了解所詠之物的外在 內(nèi)在特征 正確理解本文的思想內(nèi)容和情感 2 了解狀物作品的一般特點(diǎn)與寫(xiě)作要。

11、散文部分整合,高考散文閱讀題的解題技巧 散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體,它通過(guò)一種十分精粹、親切的形式,表現(xiàn)作者對(duì)人生或自然的感悟。若能抓住散文自身的特點(diǎn)來(lái)思考有關(guān)的測(cè)試要求,散文閱讀題的解答是有技巧可言的。 (一)整體感知文章的主旨 散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”?！吧瘛?指文章的主旨,即貫串文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散,但萬(wàn)變不離其宗,它必須圍繞作者的思想感情展開(kāi)。因此。

12、1.堤契諾秋日2.京都四季,自主閱讀,春季到來(lái)綠滿(mǎn)窗,夏季到來(lái)柳絲長(zhǎng),秋季到來(lái)荷花香,冬季到來(lái)雪茫茫。大自然巧妙地將一年劃分為四季,而四季的風(fēng)光又各有千秋。本單元的兩篇自主閱讀篇目將為我們描述其不同的風(fēng)光。學(xué)習(xí)這兩篇課文,鑒賞文中精心而細(xì)膩的景色描繪。,新課助讀,自主梳理,1.黑塞(18771962),詩(shī)人、小說(shuō)家。生于德國(guó),1923年加入瑞士籍。他始終是一位求索者,那些于1946年給他帶來(lái)諾貝爾。

13、1.魯拜六十六首(節(jié)選)2.園丁集(節(jié)選)3.你無(wú)法撲滅一種火,自主閱讀,宇宙是永恒的,生命是短暫的?；钪乃枷胝邔?duì)生命中的種種進(jìn)行著探索。閱讀這三首詩(shī),體味詩(shī)人們對(duì)宇宙、人生、世界的探索。,新課助讀,自主梳理,1.歐瑪爾海亞姆(10481122),伊朗詩(shī)人,以寫(xiě)作四行詩(shī)(魯拜)著稱(chēng)于世。海亞姆生前以學(xué)者聞名,去世50年后,1173年才有人在歷史著作中提及他寫(xiě)過(guò)四行詩(shī)。這種類(lèi)似中國(guó)絕句的微型詩(shī)體。