應用文寫作

1、應用文寫作課程標準一、課程的性質(zhì)、目的和任務應用文寫作是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。本課程把培養(yǎng)學生“適應特定場景情境的能力”和“自主動手寫作的能力”放在突出的位置，通過應用文寫作基礎理論和各種應用文體知識的教學與寫作訓練，使學生掌握應用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應用文的寫作能力，以適應當前和今后在學習、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應用文的案例分析和寫作訓練，培養(yǎng)學生處理職業(yè)生涯及日常生活應用文的寫作能力，讓學生具備未來職業(yè)生涯的。

2、1.1 1【單選題】在應用文寫作中，為做到條理清楚層次分明，常使用層次序數(shù)來標注內(nèi)容，其順序排列規(guī)則為（ ）窗體頂端 A、一（一）1（1） B、（一） 一 1 （1） C、1（1）一（一 ） D、（1）1一（一）我的答案：A得分：33.3分窗體底端2【單選題】以下實用文體中，有一種不是公文，即（ ）窗體頂端A、命令B、決定C、決議D、說明我的答案：D得分：33.4分窗體底端3【多選題】應用文具有以下幾個特點（ ）窗體頂端 A、實用性 B、針對性 C、美觀性 D、簡明性 E、時效性 F、規(guī)范性我的答案：ABDEF得分：33.3分2.1 1【單選題】向國內(nèi)外宣布重要事。

3、第一章 緒 論,第一節(jié) 應用文寫作概述,一、應用寫作的涵義與特點 1.應用寫作的涵義 據(jù)有關方面的專家統(tǒng)計，近二十年來，關于應用寫作的專著、教材、辭書已達千種之多，并且每年都不斷有新的教材與專著問世，這反映了當代社會對應用寫作的迫切需要，高等學校開應用寫作這門功課，正是此種需要的反映。 “應用文”這一名稱,首見于清代文藝理論家劉熙載的藝概文概。他說：“辭命體，推之即可為一切應用之文。應用文有上行、有平行、有下行。重其辭乃所以重其實也?！痹谶@里，劉熙載不但明確提出“應用文”這個概念，并且將之科學地分為“上行。

4、應用文寫作 通知 啟事,通知，是轉(zhuǎn)發(fā)同級或不相隸屬機關公文，印發(fā)上級或本級機關有關公文，批轉(zhuǎn)下級機關公文，傳達上級機關指示，任免和聘用干部，發(fā)布法規(guī)和規(guī)章，以及要求下級機關辦理、執(zhí)行或周知事項的公文。,一、什么叫通知？,二、通知的類型：,1、批轉(zhuǎn)通知,3、印發(fā)通知,4、部署（指示）通知,2、轉(zhuǎn)發(fā)通知,5、知照（事務）通知,6、任免通知,三、通知的結(jié)構(gòu)和寫法,一般有兩種形式：A:發(fā)文機關+主要內(nèi)容+文種 B:主要內(nèi)容+文種,指公文的主要受理機關或單位。標在標題下空一行，左側(cè)頂格，最后一個主送機關名稱后標全角冒號。,即署名和注。

5、2 0 X X YOUR LOGO Your company name 2018年10月 應用文寫作 學習總結(jié)范文 姓名 XXX 部 門 XX部 2018年10月 應用文寫作 學習總結(jié)范文 轉(zhuǎn)眼 大學時光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了 留下的有我們許許多多美好的回。

6、聲明 教學目標 德育目標 培養(yǎng)維護自身聲譽和合法權(quán)益的意識 能力目標 能正確感知和分析侵權(quán)事件 恰當確定聲明要點 并根據(jù)實際情況的要求撰寫規(guī)范的聲明 知識目標 了解概念 理解其主要特點 掌握聲明的寫作格式及要求。

7、應用文寫作 考前領講 袁老師QQ 357550683西南財經(jīng)大學 第一部分考試技巧篇 問題一 什么是考試技巧 袁 考試技巧就是指應考者面對考試試卷和試題做出靈活性的策略應對 在考試時知識儲備已經(jīng)穩(wěn)定的情況下如何發(fā)揮出最。

8、應用文寫作 模擬題一 一 單選題 10分 將下列各題正確的番號填入下面的表格內(nèi) 主題與材料的關系是 A材料決定主題 B材料與主題分離 C主題統(tǒng)帥材料 D相互依存 相互制約 2 經(jīng)濟合同基本內(nèi)容的核心是 A標的 B數(shù)量與質(zhì)量。

9、應用文寫作 模擬試題 一 一 寫作知識填空 每空1分 共20分 1 對公文主題的要求要做到正確 新穎 鮮明 集中 2 對公務文書的語言要求應做到 準確 簡要 莊重 規(guī)范 3 公文的發(fā)文字號 簡稱文號 由發(fā)文機關代字 發(fā)文年份和。

10、第十七章新聞寫作 新聞文體的概念 新聞 是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生 或者早已發(fā)生卻是最近發(fā)現(xiàn)的有價值的事情的報道 廣義的新聞包括消息 通訊 特寫和專訪等多種體裁 狹義的新聞指消息 新聞文體的特點 體裁的新鮮性 四層含義 內(nèi)容的真實性報道的及時性形式的穩(wěn)定性 新聞六要素When Where Who What Why How 新聞文體的種類 按不同媒介劃分報刊新聞 廣播新聞 電視新聞 網(wǎng)絡新聞按新聞的。

11、應用文寫作 模擬試題一答案 一 判斷題 1 公告多為國家最高權(quán)力機關 行政機關和有關法律 法規(guī)指定的機關 如司法 稅務 海關等 制發(fā) 其內(nèi)容重大 公開 國內(nèi)外極為關注 因此從使用者和內(nèi)容來看 此題錯誤 不能使用 公告 行文 應用 通告 2 通知的結(jié)尾可以用 特此通知 結(jié)尾 或提出執(zhí)行通知的相應要求 但不能發(fā)出號召 抒發(fā)感情 通報的結(jié)尾可發(fā)出號召 3 報告不能夾帶請示事項 4 請示是上行文 而上行。

12、應用文寫作試題一、單選（每小題1分，共10分）1、單位對外行文時，公文標題的形式是（ A ） A、發(fā)文機關+事由+文種 B、發(fā)文機關+文種 C、事由+文種2、工作報告中（ B ）請示事項A、可以寫上 B、不能夾帶 C、必要時可寫3、為維護正常的領導、指導、直接統(tǒng)屬的關系，上行文一般采用。

13、應用文寫作說課稿一、課程地位應用文是人們在日常工作、學習和生活中處理公私事務時使用的一種具有固定或慣用格式的文體。其使用非常廣泛，實踐性很強。在現(xiàn)代社會生活中，應用文作為信息載體和交際工具，應用寫作能力不僅成為了當今社會高素質(zhì)人才的重要內(nèi)涵，而且還是企業(yè)所要求的八大職業(yè)核心能力之一。因此，應用文寫作既是一門文化基礎課，也是一門職業(yè)核心能力訓練課，更是一門人文素質(zhì)課。重視應用文寫作。

14、教學設計一單元內(nèi)容應用文寫作的材料與主題單元序號2單元課時1教學手段多媒體、板書教學方法講授法、討論法、案例教學法教學課型理論 實訓 一體化 （ ）教學目標能力目標努力提高自身的觀察能力、感受能力與信息材料的采集能力；從事實中歸納出觀點，提煉出思想主題；知識目標應用文寫作的主。

15、應用文寫作試題一、單選（每小題1分，共10分）1、單位對外行文時，公文標題的形式是（ ） A、發(fā)文機關+事由+文種 B、發(fā)文機關+文種 C、事由+文種2、工作報告中（ ）請示事項A、可以寫上 B、不能夾帶 C、必要時可寫3、為維護正常的領導、指導、直接統(tǒng)屬的關系，上行文一般采用（。

16、單選題 題數(shù) 50 共 50 0 分 1 總結(jié)內(nèi)容切忌空洞 因此要做到 1 0 分 A 語言生動 B 主題突出 C 結(jié)構(gòu)合理 D 有理有據(jù) 我的答案 D 2 為了提高辦事效率 主送機關只能夠是 1 0 分 A 自己的直接上級機關 B 受雙重領導的兩個上級機關 C 自己的隸屬下級機關 D 對受文負辦理或答復責任的機關 我的答案 D 3 向與自己平行的機關發(fā)請求函時 結(jié)尾的格式套語應寫成 0 0 分。