專題一物質(zhì)的分離與提純學案

1、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純同步訓練蘇教版 一、選擇題(本題包括12小題,每小題4分,共48分。每小題只有1個選項符合題意) 1.提取葉綠體中的色素時要加入丙酮,其原因是( ) A.讓色素溶。

2、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純單元測試蘇教版 一、選擇題(本題包括12小題，每小題4分，共48分。每小題有1個選項符合題意) 1下列是摘取學生實驗報告單中的語句，其中說法正確的是 A。

3、2019 2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純單元測試蘇教版選修 一 選擇題 本題包括12小題 每小題4分 共48分 每小題有1個選項符合題意 1 下列是摘取學生實驗報告單中的語句 其中說法正確的是 A 日常。

4、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純物質(zhì)的分離與提純單元測試蘇教版選修6 一、選擇題(本題包括12小題，每小題4分，共48分。每小題有1個選項符合題意) 1下列是摘取學生實驗報告單中的語句，其中說法正確的。

5、1物質(zhì)分離、提純的區(qū)別(1)物質(zhì)的分離將混合物的各組分分離開來，獲得幾種純凈物的過程。(2)物質(zhì)的提純將混合物中的雜質(zhì)除去而得到純凈物的過程，又叫混合物的凈化或除雜。2物質(zhì)分離、提純的一般原則(1)“四原則”：不增(提純過程中不增加新的雜質(zhì))；不減(不減少被提純的物質(zhì))；易分離(被提純物質(zhì)與雜質(zhì)容易分離)；易復原(被提純物質(zhì)轉(zhuǎn)化后要易復原)。(2)“四必須。

6、專題1物質(zhì)的分離與提純 課題1海帶中碘元素的分離及檢驗 一 海帶中碘的分離原理海帶 紫菜等海藻中含有豐富的碘元素 其主要的存在形式為化合態(tài) 有機碘化物 將樣品灼燒 碘可轉(zhuǎn)化為能溶于水的無機碘化物 如碘化鉀 碘化鈉。

7、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純課題1海帶中碘元素的分離及檢驗學案蘇教版 一、分液漏斗 1結(jié)構(gòu)與用途 分液漏斗是用普通玻璃制成的，有球形、梨形等多種式樣，規(guī)格有50 mL、100 mL、150 mL、250 mL等幾。

8、2019 2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純課題1海帶中碘元素的分離及檢驗學案蘇教版選修 一 分液漏斗 1 結(jié)構(gòu)與用途 分液漏斗是用普通玻璃制成的 有球形 梨形等多種式樣 規(guī)格有50 mL 100 mL 150 mL 250 mL等幾種 球。

9、課題2 用紙層析法分離鐵離子和銅離子,一、實驗原理 1.紙層析法的基本原理。 紙層析以濾紙作為惰性支持物。濾紙纖維上的羥基具有親水性,它所吸附的水作為固定相,通常把不與水混溶的有機溶劑作為流動相。由于吸附在濾紙上的樣品的各組分在水或有機溶劑中的溶解能力各不相同,各組分會在兩相之間產(chǎn)生不同的分配現(xiàn)象。親脂性強的成分在流動相中分配得多一些,隨流動相移動的速度就快一些;而親水性強的成分在固定相中分配得多一些,隨流動相移動的速度就慢一些。這樣,性質(zhì)不同的組分就分離在濾紙的不同位置上。這種分離過程叫紙層析,因此,流動相溶。

10、111學習目標：知道常見物質(zhì)的分離與提純方法過濾、結(jié)晶、萃取、分液、蒸餾。會運用物質(zhì)的分離與提純方法知道操作過程中的注意事項學習重點：繼續(xù)熟悉過濾、結(jié)晶、蒸發(fā)等物質(zhì)的分離方法，理解蒸餾、萃取、分液學習難點：理解蒸餾、萃取、分液等操作及注意事項知識鏈接：【舊知識復習】過濾：難溶性固體與液體的分離。例：除去粗鹽中的泥沙。結(jié)晶：兩種溶解度有明。

11、2019-2020年高中化學 專題一 物質(zhì)的分離與提純 物質(zhì)的分離與提純單元測試 蘇教版選修6 一、選擇題(本題包括12小題，每小題4分，共48分。每小題有1個選項符合題意) 1下列是摘取學生實驗報告單中的語句，其中說法正。

12、課題3 硝酸鉀晶體的制備,一、實驗原理 1.鹽的溶解度隨溫度的變化。 氯化鈉的溶解度隨溫度變化不大,而氯化鉀、硝酸鈉和硝酸鉀在高溫時具有較大的溶解度。溫度降低時,氯化鉀、硝酸鈉的溶解度明顯減小,而硝酸鉀的溶解度則急劇下降。 2.結(jié)晶。 結(jié)晶是提純固態(tài)物質(zhì)的重要方法。通過蒸發(fā)溶液,減少一部分溶劑,使溶液達到飽和而析出晶體的方法稱為蒸發(fā)結(jié)晶,這種方法主要用于溶解度隨溫度改變變化不大的物質(zhì)(如氯化鈉)。 通過降低溫度使溶液冷卻達到飽和而析出晶體的方法稱為冷卻結(jié)晶,這種方法主要用于溶解度隨溫度下降明顯減小的物質(zhì)(如KNO3)。在。

13、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純1.1海帶中碘元素的分離與檢驗教案蘇教版 一、教學目標 知識與技能 了解物質(zhì)分離、提純的基本原則，并能在實驗方案的實際中考慮這些基本原則的實際應用 理解從海帶中分離和。

14、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純1.1海帶中碘元素的分離與檢驗素材蘇教版 1. 知識與技能 1) 了解物質(zhì)分離、提純的基本原則，并能在實驗方案的實際中考慮這些基本原則的實際應用 2) 理解從海帶中分離和檢驗。

15、專題一 物質(zhì)的檢驗、鑒別與分離、除雜 教案 引入：這節(jié)課我們接著進入“第二部分專題一”的學習，首先我們學習中考方向：（投影，并作解說） 【考點說明】 1、 了解物質(zhì)的特殊性質(zhì)、物質(zhì)檢驗的一般步驟； 2、 能根據(jù)組內(nèi)物質(zhì)的不同特性，用實驗或其他方法將其一一區(qū)別； 3、 根據(jù)不增雜、不減主、易分、復原的原理對氣體進行提純。 【重難點】 1、常見氣體的檢驗；鑒別的方法；提純的基本原則。 2、能正確鑒別和。

16、2019-2020年高中化學專題一物質(zhì)的分離與提純課題1海帶中碘元素的分離及檢驗學案蘇教版選修6 一、分液漏斗 1結(jié)構(gòu)與用途 分液漏斗是用普通玻璃制成的，有球形、梨形等多種式樣，規(guī)格有50 mL、100 mL、150 mL、250 mL。

17、專題整合提升知識網(wǎng)絡物質(zhì)提純方法歸納 專題探究專題一常見的分離提純的方法物質(zhì)分離提純方法適用范圍及實例裝置主要儀器注意事項過濾分離不溶于液體的固體和液體的混合物，如粗鹽提純中，過濾除去不溶性雜質(zhì)漏斗濾紙燒杯玻璃棒鐵架臺配鐵圈注意一貼二低三靠。