2011屆太原五中高二語文上冊(cè)期中考試題.doc

《2011屆太原五中高二語文上冊(cè)期中考試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011屆太原五中高二語文上冊(cè)期中考試題.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

太 原 五 中20102011學(xué)年度期中考試題高 二 語 文親愛的同學(xué)：平時(shí)辛苦地學(xué)習(xí)，今天細(xì)心地做題。望你充分調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備，給每一道題每一個(gè)空格書寫一個(gè)滿意的答案。祝你成功！第卷 選擇題（共18分）一、（10分，每小題2分）1下列詞語中，加點(diǎn)字的字音都正確的一項(xiàng)是（）A、睇眄 (min) 輕飏(yng) 出岫(xi) 命途多舛(chun)B、濫觴(shng) 匹配(p) 自給(j) 矯首遐觀(jio)C、流憩(q) 梓里(z) 聯(lián)袂(min) 煢煢孑立(qing) D、參差(cn) 簪笏(h) 驂乘(cn) 載欣載奔(zi)2下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了生存，他不得不放棄自己的文學(xué)夢(mèng)想，做了一名公交車司機(jī)，干起了心為形役的差事。B闊別三十年，今日在大街上萍水相逢，真是感慨萬千。C年輕就是資本，你畢竟才二十多歲，當(dāng)初沒努力，現(xiàn)在努力也來得及，“東隅已逝，桑榆非晚”嘛。D.雖然武俠作品中有一些不太好的東西，但也不必求全責(zé)備，更不能因噎廢食，要相信高中生有這個(gè)甄別能力，因而對(duì)高中生閱讀這類作品，與其禁，不如導(dǎo)。3.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A在戲曲藝術(shù)不景氣的形式下，作為全國(guó)著名的藝術(shù)院團(tuán)要帶頭出精品，演好戲，贏得觀眾，占領(lǐng)市場(chǎng)，弘揚(yáng)民族文化。B處在汽車時(shí)代，攀比之風(fēng)盛行，不但收入一般的工作人員買了汽車，而且白領(lǐng)、金領(lǐng)們也都“傷筋動(dòng)骨”地買了高檔汽車。C在研討會(huì)上，代表們分小組討論了盜版問題，與會(huì)者都群情激奮，強(qiáng)烈要求嚴(yán)懲違法者。D人類文明史告訴我們，基礎(chǔ)科學(xué)研究的每一個(gè)重大突破，往往會(huì)對(duì)應(yīng)用科學(xué)的創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。4.下列各種說法中有誤的一項(xiàng)是（ ）A“辭”是介于散文與詩歌之間的一種文體，歸去來兮辭表明陶淵明與官場(chǎng)決裂、不與世俗同流合污的決心。B滕王閣序作為一篇贈(zèng)序文，借登高感懷身世，脫去了一般餞別文章頌揚(yáng)、應(yīng)酬的窠臼，辟出了新徑。C三國(guó)演義是我國(guó)現(xiàn)存最早的章回小說之一。作者施耐庵塑造了不少性格鮮明的藝術(shù)典型，其中最為突出的是毛宗崗所說的“三絕”，即曹操的“奸絕”、關(guān)羽的“義絕”、孔明的“智絕”。D莊子認(rèn)為要達(dá)到“逍遙”之境，則應(yīng)“無所待”，這反映了道家消極避世的思想，同時(shí)也是作者既無法解決社會(huì)矛盾，又不愿與世俗同流合污的一種無可奈何的心理反映。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）愛者和被愛者，都有一種莊嚴(yán)， 。那樣繾綣纏綿，真是要驚動(dòng)天地?。?。生命這樣揮霍耗損，淚潺潺流盡，所剩的也便只是一塊斑駁襤褸，卻還猶自傲然、兀立著的生命的骸骨吧！海的咆哮、暴怒，不息止的糾纏之愛；巖石的沉默、固執(zhí)，永不屈服，永不退讓巖石的沉默、固執(zhí)，永不屈服，永不退讓；海的咆哮、暴怒，不息止的糾纏之愛； 它們依傍、親昵、回環(huán)；它們用近于憤怒、毀滅的愛相擁抱它們用近于憤怒、毀滅的愛相擁抱；它們依傍、親昵、回環(huán)A B C D二閱讀下面文言文，完成6-9題。（8分，每小題2分） 終軍，字子云，濟(jì)南人也。年十八，選為博士弟子。太守甚奇之，與交結(jié)，軍揖太守而去。至長(zhǎng)安上書言事，武帝異其文，拜軍為謁者給事中。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予軍繻。軍曰：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳，還當(dāng)以合符?！避娫唬骸按笳煞蛭饔?，終不復(fù)還?！睏壚]而去。徐偃使行風(fēng)俗，偃矯制，使膠東、魯國(guó)鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國(guó)異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢(shì)，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封城之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國(guó)家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？偃直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o橫草之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對(duì)，擢為諫議大夫。南越與漢和親。乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)?jiān)唬骸霸甘荛L(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！避娝焱f越王，越王聽許，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)屬。越相呂嘉不欲內(nèi)屬，發(fā)兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。（選自漢書）注：繻：用作通行的帛 傳：憑證 制：帝王的命令 橫草：使草倒下6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A安社稷，存萬民，專之可也 專：權(quán)利B御史大夫張湯劾偃矯制大害 矯：假托C干名采譽(yù) 干：求取D臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳 銳：鋒利的兵器 7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A武帝異其文 天之蒼蒼，其正色邪，其遠(yuǎn)而無所至極邪B棄繻而去 水淺而舟大也C以安社稷存萬民為辭 生物之以息相吹也 D且鹽鐵，郡有余藏 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志8下列句子分別編為四組，全都說明終軍報(bào)國(guó)心愿的一組是（ ）大丈夫西游，終不復(fù)還 臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行臣愿盡精厲氣，奉佐明使 駑下不習(xí)金革之事愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下 軍遂往說越王，越王聽許ABCD9下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A終軍十八歲就被選為博士弟子。他去長(zhǎng)安上書過關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，此舉說明他有信心在長(zhǎng)安找到立足之地，不會(huì)再返回。B終軍請(qǐng)纓赴南越，并且成功地完成了說服南越王的任務(wù)，但因?yàn)槟显桨l(fā)生了內(nèi)亂，使他功敗垂成，年僅二十多歲就為國(guó)捐軀。C當(dāng)要派使者前往匈奴時(shí)，終軍表示：自己早有沖鋒陷陣之心，現(xiàn)在愿意出使匈奴，全力以赴，當(dāng)好使者的助手，保證完成任務(wù)。D徐偃受命出使外國(guó)，不遵守法紀(jì)，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，嚴(yán)厲地駁斥了徐偃，使他理屈詞窮。第卷 非選擇題（共82分）三、（25分）10.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。（4分） （2）乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。（3分） 11.閱讀下面宋詞，按要求回答問題。（8分）題畫宋李唐 云里煙村雨里灘，看之容易作之難。早知不入時(shí)人眼，多買胭脂畫牡丹。注 題畫，畫上題詩。作此詩時(shí)，李唐因初到杭州，無人賞識(shí)，靠賣畫糊口，生活十分艱苦。（1）詩的第一句體現(xiàn)了所題之畫怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。（4分） （2）詩的后兩句采用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（4分） 12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（10分）（1）歸去來兮，田園將蕪胡不歸？ ，奚惆悵而獨(dú)悲？ ， 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。 ，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路， 。（陶淵明歸去來兮辭）（2）閭閻撲地， ； ，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。 ，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚， ； ，聲斷衡陽之浦。（王勃騰王閣序）（3）臣少多疾病，九歲不行， ，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟， ，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親， ， ， 。（李密陳情表）四、（17分）閱讀下面的文字，完成1316題。江南無雪劉長(zhǎng)春故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說是“快要下雪了”! 不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋頂?shù)暮谕?，就如音樂家靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時(shí)候，在人不知不覺中飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂滿心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽見了，那紛至沓來的雪的腳步 走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了清晨推門，眼前一亮：昨夜隔在瓦屋紙窗外的世界，一片潔白，昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有一種無形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是冬天披在原野身上的被子。在那里，“大地也睡著了這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來的第一次安然入睡?！?梭羅冬日漫步)當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒有寒冷，也沒有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時(shí)候下雪?”我說：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上沒有落過甜雪花怎能說懂得溫柔你沒有審視過六角的雪花你沒有見過積雪成冰沒有聽過夜半的冰裂怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔”(邵燕祥雪)江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子?！巴韥硖煊?，能飲一杯無?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟， 一起往東湖看雪13第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請(qǐng)分條寫出。（3分） 14第四段運(yùn)用什么修辭手法描寫雪景?展現(xiàn)了雪景什么特征？（4分） 15第五段畫線句在文中有什么作用? （4分） 16本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。 （6分） 五、寫作（40分）17閱讀下面材料，按要求作文。（40分）作家曹文軒認(rèn)為，一個(gè)再深刻的思想都可以變?yōu)槌ＷR(shí)，但只有一樣是不會(huì)衰老的，那就是美。東方有一輪紅日，你的祖父看到的時(shí)候會(huì)感動(dòng)，你的父親一樣會(huì)感動(dòng)，而你，你的子子孫孫，每當(dāng)看到這一輪紅日從東方升起的時(shí)候，都會(huì)被它感動(dòng)。托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中有一個(gè)最經(jīng)典的場(chǎng)面，就是安德烈公爵躺在戰(zhàn)場(chǎng)上，他受了重傷，萬念俱灰，祖國(guó)、民族以及他的愛情都已破碎，他覺得活下去已經(jīng)沒有什么意義了。這個(gè)時(shí)候，是什么東西拯救了他？什么東西使他又獲得了生存的勇氣？既不是什么偉大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄羅斯的天空，俄羅斯的森林、草原以及河流。這就是美的力量。要求全面理解材料的含義，自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。