2020教師工作總結(jié)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

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2020 教師工作總結(jié) 新教師數(shù)學(xué)教學(xué) 經(jīng)驗總結(jié) 時光如梭 不知不覺已經(jīng)工作了一年 感觸頗多 作為一名教師 非常榮幸也非常辛苦 尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕 教師 不僅要盡快融入角色 更擔負著教育教學(xué)的重任 我對一學(xué) 期來的教學(xué)工作總結(jié)如下 一 認真?zhèn)湔n 做到既備學(xué)生又備教材與備教法 本學(xué)期我根 據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué) 擬定教學(xué)方法 并對 教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到 認真寫好教案 首先 我認真閱讀新課標 鉆研新教材 熟悉教材內(nèi)容 查閱教學(xué)資料 適當增減教學(xué)內(nèi)容 認真細致的備好每一節(jié)課 真正做到重點明確 難點分解 遇到難以解決的問題 就向老教師討教或在備課組內(nèi)討 論 其次 深入了解學(xué)生 根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教 案 每一課都做到 有備而去 每堂課都在課前做好充分的準備 二 不斷提高自身的教學(xué)教研能力 努力提高教學(xué)質(zhì)量 我能 積極參加各種教研活動 如集體備課 校內(nèi)外聽課 教學(xué)教研活動 不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力 語言表達能力 我追求課堂講 解的清晰化 條理化 準確化 條理化 情感化 生動化 努力做 到知識線索清晰 層次分明 教學(xué)言簡意賅 深入淺出 我深知學(xué) 生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵 所以在課堂上我特別 注意調(diào)動學(xué)生的積極性 加強師生交流 充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程 中的主動性 讓學(xué)生學(xué)得輕松 學(xué)得愉快 在課堂上講得盡量少些 而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些 同時在每一堂課上都充分考 慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力 讓各個層次的學(xué)生都得 到提高 三 虛心向其他老師學(xué)習(xí) 在教學(xué)上做到有疑必問 在每個章 節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見 學(xué)習(xí)他們的方法 同時多聽老教師的課 做到邊聽邊學(xué) 給自己不斷充電 彌補自己 在教學(xué)上的不足 并常請備課組長和其他教師來聽課 征求他們的 意見 改進教學(xué)工作 四 注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí) 為了解決這些問題 我下面一方面下功夫 1 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 我給他們講清楚 大家其實處在同一起跑線上 誰先跑 誰跑得有 力 誰就會成功 對較差的學(xué)生 給予多的關(guān)心和指導(dǎo) 并幫助他 們樹立信心 對驕傲的學(xué)生批評教育 讓他們不要放松學(xué)習(xí) 2 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 開始 有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 例如作業(yè)字跡潦草 不寫解答 過程 不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí) 不會總結(jié)消化知識 對學(xué)習(xí)馬 虎大意 過分自信等 為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 我要求統(tǒng)一 作業(yè)格式 表揚優(yōu)秀作業(yè) 指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí) 強調(diào)總結(jié)的重要 性 并有一些具體的做法 如寫章節(jié)小結(jié) 做錯題檔案 總結(jié)做題 規(guī)律等 對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣 不做或做得差的同學(xué)要 批評 通過努力 大多數(shù)同學(xué)能很快接受 慢慢的建立起好的學(xué)習(xí) 方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度 3 認真批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性 有層次性 作業(yè)是學(xué)生 對所學(xué)知識鞏固的過程 為了做到布置作業(yè)有針對性 有層次性 我常常多方面的搜集資料 對各種輔導(dǎo)資料進行篩選 力求每一次 練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時 認 真 并分析學(xué)生的作業(yè)情況 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評 講 并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法 做到有的放矢 五 做好課后輔導(dǎo)工作 注意分層教學(xué) 在課后 為不同層次 的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo) 以滿足不同層次的學(xué)生的需求 避免了一 刀切的弊端 同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度 對后進生的輔導(dǎo) 并 不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo) 更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo) 通 過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心 讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是 一項任務(wù) 也不是一件痛苦的事情 而是充滿樂趣的 從而自覺的 把身心投放到學(xué)習(xí)中去 六 積極推進素質(zhì)教育 我能積極推進素質(zhì)教育 改變教學(xué)觀 念 在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng) 把傳授知識 技能和發(fā) 展智力 能力結(jié)合起來 在知識層面上注入了思想情感教育的因素 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng) 回顧一學(xué)期以來的工作 我清楚地認識到在教學(xué)中還存在著不 容忽視的問題 也有一些困惑有待解決 總之 一份耕耘 一份收獲 教學(xué)工作苦樂相伴 我將本著 勤學(xué) 善思 實干 的準則 一如既往 再接再厲 把工作搞得更好