教研活動情況記錄表

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邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 教學與考試命題 時間 2009.12.25 地點 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃秀紅 活動名稱 考試命題與試題質量分析 活動過程：活動記錄：　　 考試命題與試題質量分析（主要內容）　　 1.介紹會考命題的過程 　　 2.命題的依據(jù)：會考標準、教材、會考導引 　　 3.命題的基本原則 　　 4.考試系統(tǒng)的實現(xiàn)與評分標準的制定 　　 5.考試 　　 6.試題質量分析 　　 7.考試成績分析 　　 8.本校上屆學生的答題情況分析 　　 9.結合本屆學生的實際情況，制訂下階段的復習計劃 　　 　　 活動要求各位教師： 　　 1.要學會正確的考試質量分析的方法 　　 2.找出自己的教學盲點，有針對性地制定復習計劃 　　 3.使參加市命題比賽的教師有進一步的提高　 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 備課 時間 2009.9.27 地點 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 韋毓堅 活動名稱 備課的要素結構 活動記錄：（主要內容）　　 一、備學生──全面了解學生，注重科學發(fā)展　　 備學生應做到六個了解：　　 1. 了解班級基本狀況。2. 了解學生個性特征?！　? 3. 了解學生學習基礎。4. 了解學生對教學方法的反應。　　 5. 了解學生個性品質。6. 了解學生動態(tài)變化。 　　 二、備教材──深刻理解課標，吃透教材內容　　 三、備資料──科學選擇資料，貴在靈活滲透　　 備課中利用教輔資料應掌握四項原則：　　 1. 博覽精選，厚積薄發(fā)。2. 消化吸收，貴在創(chuàng)新?！　? 3.事例必須嚴格考證，使之科學、實用、可信。 　　 4.教學內容符合時代潮流和教改方向?！　? 四、備教法──突出改革創(chuàng)新，注重教學流程　　 五、備學法──體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異　　 學法指導應遵循以下原則：　　 1. 自主性原則 2. 靈活性原則 3. 差異性原則　　 4. 發(fā)展性原則 5. 操作性原則 6. 鞏固性原則　　 六、備教具──靈活選用設備，優(yōu)化教學整合　　 以上六大要素，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。雖不盡如人意，但基本反映了當前教師備課結構的主要內容。我們只有用課程標準的精神更新教學觀念，指導備課流程，不斷靈活創(chuàng)新、改革教案結構，面對全體學生優(yōu)化教學方法，才能提高教學效果，促進學生發(fā)展。　　 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 數(shù)學教學工作 時間 2009.10．19 地點 電教室 參加人員：數(shù)學組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃勝功 活動名稱 新學期工作布置 1、教研組活動要落實?！　? 2、備課組的集體備課要落實，匯報課后要及時評課?！　? 3、注重教學：作業(yè)批改，備課寫簡案（增加板書設計）?！　? 4、做好單元測驗的跟蹤，強調真實成績?！　? 5、每次培訓或教研活動后，寫500—800字的反思，強調自己寫，反對抄襲，下載?！　? 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 數(shù)學教學工作 時間 2009.11．21 地點 電教室 參加人員：數(shù)學組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 羅鳳誼 活動名稱 備課、作業(yè)批改及匯報課要求 1、指導思想：提高課堂效率，提高教學質量?！　? 2、工作目標：提高教師業(yè)務能力，提高教育教學質量，減少學困生，爭取期末質量考核達區(qū)平均水平以上?！　? 3、具體工作：①在培訓中更新教育觀念?！　? ②在反思 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 聽課與評課 時間 2010.1．17 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅甘優(yōu) 活動名稱 聽課與評課 一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要。 1. 學校領導、教研組的要求 2.與兄弟學校的交流 3.教研、教學評選，教學交流，青年教師的培養(yǎng)。 課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。 聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內容，做不同的評價。 聽課、評課的作用： 1. 研究教學2.交流經驗3. 宣傳方向4. 評價教師 課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質和課堂效果。 二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價 1.聽、評教學內容： （1）教學目標是否達成； （2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求； （3）教學內容是否科學； （4）教學容量：知識容量；思維容量。 三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的好方法。 聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。 聽課有四“要”與四“找”： 要聽、看、記、想。 找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。 其中亮點可以是：態(tài)度、板書。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 教學業(yè)務交流 時間 2010．3．27. 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 岑元山 活動名稱 1、 課例欣賞。2、 閱讀課的評析及業(yè)務培訓。 主講： 1、 課例欣賞。 2、 閱讀課的評析及業(yè)務培訓。 二、語文閱讀示范課教學。 1、 享受心安理得2、 唯一的聽眾 三、胡校長結合課例進行業(yè)務培訓指導。 1、如何進行教材分析 A、概述文章內容。（概括內容要有學生自己的東西。） B、分清文章的寫作特點。（過程的指導比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學生服務。） C、課堂上教師提問的語言要有指導性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。） D、分析文章語言特點?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導學生進行語言練習；引導學生創(chuàng)造性地復述文章內容；引導學生從事件去揣摩主人是怎么想的。 2、分析學生特點。 A、學生情況。 B、考慮教師怎么教？學生怎么學？ C、確定重難點。 D、梳理好練習內容。留意練習學生的想象力，留意抓住重點詞句進行教學。 學習培訓反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的課堂教學展示體現(xiàn)了注重學生發(fā)展的理念，有預備的教學預設是為了更好的生成，學生的學習能力得到練習和提高。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 課改與寫作教學 時間 2010.4．16 地點 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 黎萬清 主講人 羅甘優(yōu) 活動名稱 課改后的作文寫作教學 一．新《語文課程標準》對作文教學的要求是能具體、明確地表達自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常規(guī)的表達方式寫作。那么，在新課程教學背景下，如何通過激發(fā)學生的寫作欲望，使學生能文字順從地表達內心呢？請各位老師結合本年段學生學情、寫話、作文的不同要求談談自己在教學中的經驗做法。 二．分年段交流： 1、低年級交流，形成經驗，多媒體展出。（游戲、故事等） 2、中年級同上。（巧用評價、觀察體驗生活等） 3、高年級同上。（社會熱點、校園動態(tài)等） 三．總結： 通過本次教研活動，我們明確了激發(fā)學生寫作熱情必備的一點，就是要注意幫助他們明確作文的目的，激發(fā)他們的內動力，變作文成為他們迫切需要的人際交往手段。這樣，作文訓練就同學生的生活緊密相連了，同他們的社會交際活動直接相關了，成為學生樂于做的事情了。相信只要我們朝著這個方向努力，讓學生“樂說、善寫”便不再是一件難事。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：朱寧琴 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 公開課 時間 2010.5．22 地點 電教室 參加人員：數(shù)學組全體成員 主持人 黎萬清 主講人 覃小勤 活動名稱 《找規(guī)律》 內容摘要： 一、 觀察發(fā)現(xiàn)，引導規(guī)律。 二、 創(chuàng)設情境，探索規(guī)律，觀察貼圖，你能找出按一定規(guī)律排列的事物嗎？ 三、 運用規(guī)律，解決問題。 四、 深入體驗，感受規(guī)律。 發(fā)言記錄： 禽海湯：學生自己嘗試，自己思考，自主探索知識的過程，真正體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的新課標理念。 羅永維：注意培養(yǎng)學生規(guī)范的數(shù)學語言的表述，注意培養(yǎng)學生的問題意識。 黃勝功：先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流，并在學生獨立思考時留給學生足夠的時間。 羅鳳誼：我覺得在培養(yǎng)學生的問題意識方面，還做得不太好，在分析第15盆花是什么顏色的計算時，應鼓勵學生提出問題,如:你還可以用什么方法來解決? 李照福：這節(jié)課效果非常好，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，學生學得輕松愉快，沒有拘束，想說就說，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。如：教師在學生觀察圖后說“你想提出什么問題？”學生說：“我想知道第100盆花是什么顏色？”“我想知道第20面彩旗是什么顏色？”這些問題正是本課要探討的問題，而由學生自己提出來，再由他們自己解決，真正成了學習的主人。我想，只有創(chuàng)設寬松的教學氛圍才有利于培養(yǎng)學生的問題意識，也才利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 公開課 時間 2010.6．19 地點 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃蝙蝠 活動名稱 《古詩詞三首》 一、教路清晰，重感悟 　　課堂教學的環(huán)節(jié)清晰而又流暢自然，從“了解作者——初讀古詩（包括檢查預習）——讀懂詩題——讀懂詩句——體會感情”，學生在老師的引導下由淺入深，逐步深入，漸漸地走進詩中，再現(xiàn)出當時的情境，學生好像變成了詩人一樣去“看”、去“聽”、去“體會 二、重視學習方法的指導 　　老師在課堂上多次有意識地滲透學習方法的指導，如布置課前預習，讓學生通過查工具書去理解一些比較容易理解的字詞，而后又引導說“光理解字詞是不夠的，還得把字詞放入句中，去體會詩句的意思和字里行間的思想感情”；在朗讀古詩時引導學生“一邊讀一邊在腦海里浮現(xiàn)畫面”；在感悟詩人當時的心情時老師這樣引導“有一個好辦法，讓我們成為詩人來體會”等 三、古詩教學做到“詩中有畫，畫中有詩” 　　老師通過板畫的形式，將學生對詩句的理解化為形象的圖畫，這好似再現(xiàn)了詩境，為學生進一步理解詩句及探究詩人的情感打下了堅實的基礎。同時，王老師聲情并茂地朗讀及課件效果也為學生理解詩句，體會詩情起到了良好的輔設作用。 三、在教學中潛移默化地傳授學生學習的方法 　　初讀詩句，老師問學生詩中的哪些詞語已經知道意思，在學生的回答中，老師適時引導學生從其它學生的學習中獲取方法，這樣的學習方法一定會比老師單一的說教要來得可行。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅甘優(yōu) 科目 全科 項目 教學 名稱 學習與興趣 時間 2010.9．23 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 劉昌乾 活動名稱 提高學生的學習興趣 活動記錄：　　 如何提高學生的學習興趣（主要內容）　　 一、成品展示，引發(fā)學生興趣 　　 學生的興趣和情感等心理因素對其認識過程會產生重要影響，當學生對所學的知識產生興趣和積極的情感時，就會從內心迸發(fā)出向往和求知的強烈欲望，產生積極、主動的學習動機。因此在教學過程中教師可以事先準備一些與當堂課有關的有趣作品，在課前展示給學生。 　　 二、精心設計教學方式方法 　　 純粹的信息技術知識是瑣碎而枯燥的，如果不對教學內容和手段進行精心的設計，學生必然會產生“厭學”的情緒，要想讓學生“愛學”就要把信息技術知識有機地溶入到學生喜聞樂見的任務中。 　　 三、制作趣味性的課件以及合理利用一些益智游戲 　　 很多信息技術教師都有一個感觸：學生愛上信息技術課，但不愛學信息技術知識，愛上課的原因多數(shù)是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲。其實一個趣味性強的課件就能激發(fā)學生的學習興趣。學生碰到不會做的題目也可以在網站留言板上留言，供老師或其他同學解答，從而實現(xiàn)互幫互助，共同學習，共同進步。不知不覺中達到了理論復習的效果。并且還因此掀起了學生練習選擇題的高潮?！　? 總之，與其每天抱怨學生不愛學習，不如教師自己精心設計教學內容和手段，真正扣住學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，使每堂課都變成一次愉快的學習旅程，讓學生在玩中練，樂中學。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 新教材使用 時間 2010.10．26 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 羅鴻 主講人 黎萬清 活動名稱 新教材的分析和使用 全體討論 學習新教材 2010----2011學年度第一學期，本學期我們使用的是人教版教材，為了更好的把握教材，我們認真的學習了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學經驗毫無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學任務打下了良好的基礎。 在這次研討會上，黃勝功教師、羅鴻校長具體分析了語文、數(shù)學知識的缺漏與重復。例如：第三冊數(shù)學中，100以內的加法中的部分知識以及觀察物體中的例1，我們在一年級中已經學過了。而有的知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學過了。語文的其他知識就更不用談了。 通過學習對比，我們覺得本學期的教學任務更重了，這就需要教師們付出更多的努力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學任務。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 新學期新要求 時間 2010.11．19 地點 電教室 參加人員：全體語文教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 羅夢成 活動名稱 新學期教學的新要求 一．將一二單元備課打印出來。要求：有封面（年級科目姓名），有全冊計劃和單元目標。備課本上將大問題的設計用紅筆標注出來，有集體備課后的增刪調補。及時做好教學反思的撰寫。本周查上傳校園網情況。下周教研活動查文本教案。 2．關于作業(yè)。作業(yè)設計有層次，對原有教輔材料要進行智力加工。作業(yè)面批，課堂作業(yè)（默寫本、練習冊、習字冊）當天批完改完，不讓錯誤積累。大作文一周內批改并講評完。 3．關于國旗下的講話。由羅甘優(yōu)老師組織討論制定好本學期國旗下的講話。國旗下的講話的訓練不能僅僅局限于每周的二十分鐘時間，語文老師或班主任要積極和國旗下的講話老師配合，至少用一個中午的時間開展國旗下的講話活動。 4關于經典誦讀。金典誦讀我們已經做了近三年，但是由于沒有統(tǒng)一的教材，各個班級的發(fā)展并不均衡。因此，本學期我們成立了經典誦讀編寫項目組，文本稿大約兩周后跟大家見面。但是這兩周仍要堅持古詩積累，一是讓語文課前的古詩背誦成為常規(guī)，二是仍舊要每周學習一首古詩。 5．關于本學期資料的積累。本學期所有的材料都上掛校園網。教案、反思、評課都在上課完后及時上傳校園網。包括教研活動的記錄。從下周起按班級輪流做記錄。 二．進行集體備課 同級部教師對第一單元課文進行討論。并根據(jù)本班情況作增刪調補。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 教學工作布置 時間 2010.12．21 地點 電教室 參加人員：全體數(shù)學組成員 主持人 黎萬清 主講人 羅鴻 活動名稱 數(shù)學教學工作布置 1．口算檢測成績要按時上交。　　 2、三、四年級交換改卷，填好平一分，幾率。三年級由朱寧琴老師，四年級禽海湯老師填好主要錯例及原因分析。于周五上午放學前交。因教辦要求下周一交?！　? 3、論文上交情況，經后：　　 下周定好評比方案，請老師們仔細審核后，給出一個公平分數(shù)。（上次作業(yè)評比個別年級分數(shù)雷同，引起質疑）　　 個別老師比上學期期末有了提高，六年級提高較快，五年級具了解也在補課?！　? 4、1——4年級基本達學校制定的標準，下一步繼續(xù)抓實計算，再有針對性輔導。　　 5、下周布置經驗介紹，相關老師做好準備。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 課堂教學 時間 2011.1．19 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅廣運 活動名稱 新課程下課堂教學評價的認識 全體教師討論： 一、對新課程下課堂教學評價的認識 羅甘優(yōu)老師 作為教學的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學習產生的積極作用。 1、教師評價學生。 在教學中更多關注學生的成長與發(fā)展，對學生的學習過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學生，如糖果、餅干等等。 2、學生自評、互評。調動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習慣。 3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習慣。 黃勝功老師 我實行評價標準的多樣化與層次化，關注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準確找出自己的能力坐標。 羅廣運副校長 低年級教學中，我們經常采用這樣的方法來提高學生的積極性，上課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟于事。為什么呢？ 1、學生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。 2、對于答題錯誤的學生關注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學習效果不好，心理壓力也比較大。 所以，課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價”。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 聽課與評課 時間 2011.3．20 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動名稱 怎樣聽課與評課　　 一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發(fā)展的需要?！　? 聽課、評課的作用：　　 二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價　　 1.聽、評教學內容：　　 （1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；　　 （3）教學內容是否科學；（4）教學容量：知識容量；思維容量?！　? 2.聽、評教學過程：　　 （1）教學設計：是否以學生為主體，以學生發(fā)展為本；教學結構是否合理；講例結合；板書設計合理。　　 （2）教學方法：有利于調動學生的積極性，活躍課堂氣氛；“虛假”的熱烈氣氛不可取?！　? （3）教學手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實處。　　 （4）教學安排：重點是否突出，難點是否突破，關鍵是否扎實，時間安排是否合理?！　? 3.聽、評教師素質：（1）教學態(tài)度是否準確；（2）基本功是否扎實；（3）應變能力是否強?！　? 4.聽、評教學效果?！　? 三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的好方法?！　? 聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課?！　? 聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書?！　? 評課有四“性”：針對性：不同學科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學、心理學的知識為依托。激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。時效性：對教師與教育有推動、促進作用。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 新學期教學 時間 2011.4．21 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅鴻 活動名稱 新學期教學工作的要求 （一）羅校長講話： 1、對本組上期各項工作給予充分肯定。 2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。 （二）教務主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建設。 2、小黑板工程，教師用書工程。 3、小學生學科學習能力展示活動安排。 4、本期教研活動安排（見教研計劃） 5、本期要準備的資料及工作要求。（特別是教學反思和教學設計的二備、三備） （三）互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 教學交流 時間 2011.5．23 地點 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動名稱 語文教學經驗交流 說明本次活動的背景 2、發(fā)布信息：主要談預習作業(yè)和拓展作業(yè)應注意什么？ 課前的預習作業(yè)要有針對性和目的性。 課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。 3、交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設計的哪些特點？ 劉茹老師發(fā)言。（談預習作業(yè)的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。 許慶州老師發(fā)言：指導學生預習主要從以下四個方面進行： 1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。 2）概括課文主要內容。在學生讀通讀熟課文的基礎上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。 3）質疑。 孫召芹老師發(fā)言： 1讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。 2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學生用〔〕標識出來。{怎樣解決？} 3.段落多的課文一定要讓學生標出自然段； 4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農村學生實際情況，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 展示課 時間 2011.6．16 地點 電教室 參加人員：數(shù)學組全體教師 主持人 黎萬清 主講人 李照福 活動名稱 《周長的認識》 《周長的認識》教學過程清晰，展現(xiàn)出了課型。 1、利用課件，讓學生充分理解了一周的含義，為學生理解周長的概念作好了必要的準備。 2、教師創(chuàng)設小圓點誰先回到起點的問題情境，自然的使學生關注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學生關于圖形周長的感性認識，使圖形周長的概念在學生的頭腦中得以構建。 3、通過與書上概念的比較，引發(fā)了學生對“封閉圖形”的思考和討論，使學生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。 4、讓學生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學生經歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。 5、求各種圖形的周長能引導學生作到方法多樣化。 6、整節(jié)課體現(xiàn)了學生主動參與和自主探究，練習題的設計有助于學生鞏固周長的概念。 7、建議： （1）在學生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學生交流、匯報的基礎上，可以引導學生對測量方法做適當?shù)男〗Y：1.直的邊的圖形的測量方法。2.曲邊圖形的測量方法。從而有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學方法、策略優(yōu)化等思想。 （2）可結合測量，進一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學生充分感知，進一步鞏固周長的概念。 二、我校教研活動開展的模式。 1、研課。研課小組要做以下幾件事情： （1）研究教案； （2）研讀教材、教師用書； （3）收集資源（主要是案例）； （4）聽試講。. 2、上課。 3、議課。主要議類結構（即這一類型的課該怎樣上） 4、共同反思。 5、組內對活動進行總結。 三、對本次的教研活動進行了全面的總結 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 課堂對話 時間 2011.9．24 地點 電教室 參加人員：語文組全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動名稱 淺談課堂教學中的有效對話 基礎教育課程改革實驗誤區(qū)： 一、語文課輕了“語”； 二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”； 三、空洞的熱鬧； 四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。 真正對話： 一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關系，既應是朋友，更應是嚴師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。 二是少一點預設，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應該是預設與生成的統(tǒng)一，在預設中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。 三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學 項目 教學 名稱 匯報課 時間 2011.10．17 地點 電教室 參加人員：數(shù)學組全體教師 主持人 羅鴻 主講人 韋繼光 活動名稱 匯報課及教學方法學習 1、公布已上匯報課老師名：覃小勤老師、朱寧琴老師、禽海湯老師，聽課、評課人數(shù)達總數(shù)學老師人數(shù)的70%，學校要求本年：必聽?！　? 2、公布上學期區(qū)期末成績、平均、最高、最低?！　? 3、請組內老師看計劃，如無特殊情況，按計劃執(zhí)行?！　? 4、下周“六段式”課堂模式展示活動，如需組內老師幫忙，請積極參與?！　? 5、下周二計算檢測（無需業(yè)務學習）　　 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項目 教學 名稱 新生學習習慣 時間 2011.11．15 地點 電教室 參加人員：一年級全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動名稱 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 教研組主要工作安排： 一、 學習教材特點，增加實驗意識。 對一年級教師進行集中培訓，集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。 二、 重視課堂教學，活躍研究氣氛。 課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。 三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。 針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：羅甘優(yōu) 科目 全科 項目 教學 名稱 課堂教學 時間 2011.12．22 地點 電教室 參加人員：全體教師 主持人 岑元山 主講人 黎萬清 活動名稱 課堂教學的改進 共建有效的課堂教學共分五個方面： 一、尋無效教學癥結 (1) 劉昌乾歸納五種無效教學的形式。 (2)羅夢成歸納的七種失衡。 1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。 2、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子的例子。 3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。 4、觀念層面：教師與學生地位失衡。 5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。 6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。 7、方法層面： 二、對有效教學的理解 有效教學的幾個要素：投入、時間、產出、成績、學習經驗。 三、建有效的語文課堂教學。 1．目標的有效性；目標要明確不能空洞 目標要適度； 目標要適量 2．教學內容的有效性。 教什么永遠比怎么教更重要 3．教學方法的有效性 四、有效課堂教學評價 1．80%的學生達到90%的目標 2．任務定位準備，具體完整，并向學生有所定。 五、學校在有效課堂中的責任。 邏西中心小學教研活動記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項目 教學 名稱 學習體會 時間 2012.1．19 地點 電教室 參加人員：語文組全體教師 主持人 岑元山 主講人 韋毓堅 活動名稱 語文精品課堂教學觀摩活動后的總結體會 一、外出學習、培訓教師作精神傳達 韋毓堅老師參加了語文精品課堂教學觀摩活動后的總結體會。 首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最后又與自己的教學實際相比較，提出了努力的方向。 這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態(tài)，接受新思想，嘗試新方法。 二、組內研討課的評課活動 每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學中如何落實三維目標”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。 本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。