2019-2020年度人教部編版 八年級語文上冊期末復習 專題訓練六 課內(nèi)文言文知識梳理與閱讀（II）卷

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2019-2020年度人教部編版 八年級上冊期末復習 專題訓練六 課內(nèi)文言文知識梳理與閱讀（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、字詞書寫1 . 把下面語段中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次分類填入文后方格內(nèi)。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！痹谘胍暯?jīng)典詠流傳節(jié)目中欣賞到袁枚這首冷p（ ）古詩苔，我的淚點被引bo（ ）了，打動我的是孩子們zh（ ）嫩的唱腔，是苔蘚（ ）雖寄生于陰暗潮濕之處，但不失生活意向，將生命綻（ ）放的精神。漢字注音二、文言文閱讀閱讀古文，完成下列題目 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！? . 給下列的加線字注音（1）論（ ）語（2）一簞（ ）食（3）曲肱（ ）而枕之（4）博學而篤（ ）志3 . 下面句中“而”字用法不同于其它三項的是（ ）A學而時習之B溫故而知新C曲肱而枕之D學而不思則罔4 . 翻譯下列文言句子。（1）學而不思則罔；思而不學則殆。（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? . 論語是儒家經(jīng)典著作之一，其中有很多成語沿用至今，請至少寫出三個來6 . 選文在論述學習方法時重點強調(diào)了什么？試舉例具體說明一下。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？7 . 對下面語句中劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）A越明年越：經(jīng)過B屬予作文以記之屬：屬于C把酒臨風臨：面對D是進亦憂，退亦憂是：這8 . 下面語句中劃線的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是（ ）例句：不以物喜，不以己悲A子墨子解帶為城，以牒為械B誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C是以眾議舉寵為督D醒能述以文者，太守也9 . 下面對此文的主要內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A范仲淹借為岳陽樓作記的機會，表達了自己的人生理想和抱負。B范仲淹受滕子京所托為岳陽樓作記，也表達了對滕子京的勸勉。C范仲淹為岳陽樓作此記，著重記載了重修岳陽樓的意義，盛贊巴陵勝狀美景。D范仲淹對遷客騷人登樓覽物之情的分析議論，是為表達自己的政治抱負做鋪墊。10 . 請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）覽物之情，得無異乎？（2）微斯人，吾誰與歸？閱讀下而甲、乙兩篇文言文，回答問題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（乙）上謂侍臣曰；“治國如治病，病雖愈，尤宜將護，儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”（注釋）上：指唐太宗。儻：倘若。11 . 解釋下列句中加點的詞（1）舜發(fā)于畎畝之中 （2）人恒過（3）四夷俱服（4）病雖愈12 . 下列各組中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A國恒亡/河曲智叟亡以應(yīng)B困于心，衡于慮，而后作/病復作，則不可救矣C出則無敵國外患者，國恒亡/懲山北之塞，出入之遷也D公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？/誠自古所希13 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。14 . 請回答下面兩個問題（1）乙文表達的主要觀點是什么？（2）甲文探討的兩個問題依次是什么？論述的主要觀點是什么？請另舉一個事例來證明這一觀點?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓 = 1 * GB3 有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子，皆下才也。有九方皋，此其于馬非臣之下也?？筛嬉蕴煜轮R，請見之。”穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘?！蹦鹿唬骸昂务R也？”對曰：“牝而黃?！笔谷送曋刀P。報穆公，穆公不說。召伯樂而謂之曰：“敗矣！子所使求馬者，色物、牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視?！瘪R至，果天下之馬也?！咀ⅰ啃眨鹤訉O。 天下之馬：指天下最好的馬。 牝（pn）：母馬。牡：公馬。 驪（l）：純黑色的馬。15 . 解釋下列加點的詞。 （1）一食或盡粟一石或：（_）（2）才美不外見見：（_）（3）三月而反 反：（_）16 . 加點詞語的意思相同的一項是（ ）A不知其能千里而食也視其所視，而遺其所不視B祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間C可告以天下之馬不敢出一言以復D鳴之而不能通其意其真無馬耶17 . 翻譯文中畫線的句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ _（2）子所使求馬者，色物、牝牡尚弗能知，又何馬之能知也？_18 . 下列說法不正確的一項是（ ）A甲文通過對千里馬不遇伯樂的議論，表達作者對賢才難遇明主的憤懣，寄寓著對統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的希望。B乙文通過記敘伯樂舉薦九方皋為秦穆公尋找天下最好的馬的故事，告訴我們看待事物要獨具慧眼，看其實質(zhì)。C甲文中表明千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見”，但其根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。D乙文中秦穆公起初不高興，原因是他看到九方皋找到的馬，想當然地認為這不是天下最好的馬。19 . 有人認為，只要是“千里馬”，才能就會施展出來；也有人認為，千里馬須遇伯樂，方能有機會施展出來。你的看法呢？說說理由。三、對比閱讀閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成各題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元三峽）（乙）自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石采色形容，多所像類，林木高茂，略盡冬春，猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。山松言：常聞峽中水疾書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。（節(jié)選自袁山松宜都記）20 . 選出下列斷句正確的一項（ ）A常聞峽中水/疾書記及口傳/悉以臨懼相戒B常聞峽中水/疾書記及口傳悉/以臨懼相戒C常聞峽中水疾/書記及口傳悉/以臨懼相戒D常聞峽中水疾/書記及口傳/悉以臨懼相戒21 . 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（ ）A或王名急宣絕壁或千許丈B回清倒影猿鳴至清C絕巘多生怪柏絕壁或千許丈D至于夏水襄陵猿鳴至清22 . 選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項（ ）A甲文寫猿，重在寫猿聲凄異，突出三峽秋天景色的凄美，并以此來寫出人們生活的不幸，寄托作者的哀思。B乙文寫猿，重在寫猿聲不斷，突出三峽的勃勃生機，也是寫出作者在旅行過程中看到各種景象的欣喜之情。C甲文按照時間順序分別寫出了三峽的壯美、秀美和凄美，都給人留下了深刻的印象。D甲文作者沒有去三峽，而是在乙文的基礎(chǔ)上加工而成三峽，但是甲文卻能將不同的語言轉(zhuǎn)化為不同的情調(diào)，把強烈的意趣統(tǒng)一起來。23 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。及余來踐躋此境，既至欣然，使信耳聞之不如親見矣。閱讀詠雪，完成各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。24 . 下列選項每組詞語中加點字的意思相同的一項是A俄而雪驟/暴風驟雨B公欣然曰/不以為然C差可擬/陰差陽錯D因風起/因材施教25 . 翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是A謝太傅寒雪日內(nèi)集翻譯：謝安在一個冬雪紛飛的日子里，把家里人聚集在一起。理解：短短八個字，交代了時間、地點、故事的社會背景和主人公、事件的起因等，體現(xiàn)了文言文語言的精練。B與兒女講論文義翻譯：跟他的子女一起談?wù)撛娢?。理解：謝氏家族是世代詩禮之家，謝安遇到雪天無法外出，有時間和子女“講論文義”，體現(xiàn)了對他教育的重視。C公大笑樂翻譯：謝安聽了開心的大笑起來。理解：從“公欣然”和“大笑樂”可以看出謝安一家人親密無間的感情，能夠感受到古代人美好的家庭生活情趣。26 . 把下雪的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪個比喻更生動形象？請說明理由。27 . 中國古代有很多“少年早慧”的故事。請你根據(jù)上文和下面兩則鏈接材料，概括說明“少年早慧”在謝道韞、夏侯榮、戴震身上分別有怎樣的體現(xiàn)。（鏈接材料一）榮，字幼權(quán)。幼聰惠，文帝聞而請焉。賓客百馀人，人一奏刺，悉書其鄉(xiāng)邑名氏?？褪局?，一寓目，使之遍談，不謬一人。帝深奇之。（鏈接材料二）授大學章句，至“右經(jīng)一章”以下，震問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！弊ⅲ簶s：夏侯榮，三國魏將。刺：名帖，相當于現(xiàn)在的名片。寓目：觀看，過目。大學章句：出自四書集注，是朱熹對大學的注釋和補充。震：即戴震，清代著名語言文字學家、哲學家、思想家。朱文公：即朱熹，宋朝儒學集大成者，世尊稱為朱子。閱讀下列的文言文，完成問題。（甲）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（論語學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ㄕ撜Z為政）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ㄕ撜Z為政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ㄕ撜Z雍也）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（論語述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z子罕）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄕ撜Z子張）（乙）孟子曰：“盡信書，則不如無書。吾于武成，取二三策而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵（ch）也。”（孟子盡心下）孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安居之安則資之深資之深，則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也?！保献与x婁下）孟子曰：“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！保献痈孀由希┟献釉唬骸皩W問之道無他，求其放心而已矣?！保献痈孀由希┟献釉唬骸敖桃喽嘈g(shù)矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣?！保献痈孀酉拢┟献釉唬骸坝蛎癫灰苑饨纾虈灰陨较U，威天下不以兵革之利?！保献庸珜O丑下）（注釋）書：指尚書。杵（ch）：搗物的棒槌，這里指古代戰(zhàn)車上所用的一種長桿兵器。深造：高深的造詣。資：積累。原：同“源”。28 . 下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）A好之者不如樂之者/宴酣之樂，非絲非竹B必有我?guī)熝?寒暑易節(jié)，始一反焉C一日暴之/屠暴起，以刀劈狼首D是亦教誨之而已矣/爾來二十有一年矣29 . 下列對選文相關(guān)知識的解說，不正確的一項是（ ）A（甲）文節(jié)選自論語，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B（乙）文畫線文字的斷句劃分為“自得之/則居之安/居之安/則資之深”。C（甲）文中“子”是古代對男子的尊稱，這里指孔子：（乙）文中“策”指馬鞭。D（甲）文的“可以為師矣”與（乙）文的“域民不以封疆之界”這兩個句子均為省略句。30 . 下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A（甲）文中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”強調(diào)時間流逝，生命短暫，要珍惜時間。B（乙）文中演化的成語“一曝十寒”，比喻勤奮的時候少，懶怠的時候多，沒有恒心。C（甲）（乙）兩文所選的言論都只是強調(diào)做學問時應(yīng)有的學習方法和學習態(tài)度。D（甲）（乙）兩文孔子與孟子同為儒家文化的大師，都推崇“仁”的思想，認為“仁”即“愛人”。31 . 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。學而不思則罔，思而不學則殆。學問之道無他，求其放心而已矣。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（乙）魯國之法，魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣?！弊勇氛缯咂淙税葜耘Ｗ勇肥苤鬃釉霍斎吮卣缯咭印＃ㄗ⑨專└褐竾鴰?。子貢：孔子的學生。下文的子路也是孔子的學生。賜：子貢的名。32 . 下列句子中加點字的解釋錯誤的一項是（ ）A食馬者不知其能千里而食也（通“飼”，喂）B夫圣人之舉事，可以移風易俗（改變）C不取其金，則不復贖人矣（再）D賜失之矣（損失）33 . 對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（ ）A子路拯溺者/其人拜之以牛/子路受之孔子/曰/魯人必拯溺者矣。B子路拯溺者其人/拜之以牛/子路受之/孔子曰/魯人必拯溺者矣。C子路拯溺者/其人拜之以牛/子路受之/孔子曰/魯人必拯溺者矣。D子路拯溺者其人/拜之以牛/子路受之孔子/曰/魯人必拯溺者矣。34 . 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）子貢贖魯人于諸侯，來而讓不取其金。35 . （甲）文托物寓意，（乙）文以事寓理，請結(jié)合文意作簡要分析。閱讀（甲）（乙）兩個語段,完成下面小題。（甲）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（選自出師表）（乙）蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣而不與吾共安利之可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相國，相國酂侯下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年。有而弗言，覺，免。年老癃病，勿遣。（選自漢書）（注釋）伯：稱霸。 由進：被進用。 安利：享受太平。 昌：人名,指周昌。酂（zn）侯：指蕭何。 署行、義、年：登記被舉薦者的品行、容貌和年齡。癃（lng）：身體衰弱，病情沉重。36 . 解釋下面句子中加點詞的意思。（1）宜付有司論其刑賞（2）是以先帝簡拔以遺陛下（3）患在人主不交故也（4）世世奉宗廟亡絕也37 . 翻譯選文中劃線的句子。（1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）今天下賢者智能，豈特古之人乎 ?38 . 用“”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。賢人已與我共平之矣而不與吾共安利之可乎？39 . （乙）文中“ 布告天下，使明知朕意?！币痪渲小半抟狻敝傅氖鞘裁?? （請用原文語句回答）40 . 請用簡潔的語言概括諸葛亮給后主劉禪提出了哪點建議？甲乙兩文在選用人才上的相同點是什么？四、課內(nèi)閱讀記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。41 . 本文作者是_（人名），_（朝代）文學家。42 . 解釋下列加點詞語在文中的意思。念無與為樂者（_）相與步入中庭（_）庭下如積水空明（_）但少閑人（_）43 . 作者因為朗月入戶難以成眠，于是找到好友張懷民在承天寺中漫步賞月。作者描寫月的句子中并無一字寫“月”，請你談?wù)勥@樣寫的好處。44 . 作者是著名才子，他的文采讓很多人追慕，正應(yīng)當宏圖大展之時，作者卻說自己和朋友是“閑人”兩個，結(jié)合本文創(chuàng)作背景體會“閑人”的含義。45 . 作者夜不能寐顯然與自己的處境有關(guān)，而他的定風波里“一蓑煙雨任平生”卻表達了他豁達的心境，這與此時心情是否相悖？為什么？46 . 解釋下列句中加點的詞語。(1)未若柳絮因風起(2)陳太丘與友期行 (3)元方入門不顧第 17 頁 共 17 頁參考答案一、字詞書寫1、二、文言文閱讀1、2、3、4、三、對比閱讀1、2、3、4、5、四、課內(nèi)閱讀1、2、