寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案-(1)

《寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案-(1)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《寫(xiě)作《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》教案-(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫(xiě)作課學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物教師導(dǎo)學(xué)案課 型：寫(xiě)作課 主備人：張艷玲 參與人：張艷春 課 時(shí)：三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解景物描寫(xiě)的概念，掌握基本的描寫(xiě)景物的方法，學(xué)會(huì)有序地觀(guān)察景物。2、抓住景物的特征，調(diào)動(dòng)各種感官，借助多種手法，多角度描寫(xiě)景物。（重、 難點(diǎn)）3、 養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。 第一課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)課一、口語(yǔ)表達(dá)（一）表達(dá)內(nèi)容： “校園一角”片段描述。（二）表達(dá)指導(dǎo)1、什么是景物描寫(xiě)?；仡櫞骸?jì)南的冬天、紫藤蘿瀑布、三峽等課文 明確：景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)。景物描寫(xiě)通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。 2、探討景物描寫(xiě)的方法以春第4自然段為例，探討景物描寫(xiě)的方法。探討得出描寫(xiě)景物的方法：首先，抓住景物的特征。景物的特征可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)美。其次，景物描寫(xiě)可以采取不同的角度，仰視、俯視、近觀(guān)、遠(yuǎn)望等。也可以動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用多種修辭等手法可以把景物描繪得更加形象。再次，寫(xiě)景要注意順序和認(rèn)真觀(guān)察，全面了解景物的特征。最后，寫(xiě)景要融入感情，做到情景交融。寫(xiě)作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者，引起他們的共鳴。相同的景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變（三）口頭表達(dá)運(yùn)用寫(xiě)景方法，口頭描述“校園一景”片段?？谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。學(xué)生評(píng)議時(shí)可以從選材、觀(guān)察的順序、角度和景物描寫(xiě)的方法等方面進(jìn)行。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了在寫(xiě)作之前學(xué)生明確相關(guān)的知識(shí)，以便在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。）二、寫(xiě)作內(nèi)容及指導(dǎo)本次習(xí)作要求兩個(gè)題目任選其一1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地.以窗外為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。寫(xiě)作指導(dǎo)：1）、審題。窗外可以指窗外的景色的一部分或僅能看到的全部景色，也可以指視野擴(kuò)大到窗外更遠(yuǎn)處的景色。2）、角度。在寫(xiě)景物時(shí)，可以選取一個(gè)主要觀(guān)察視角，再以其它的觀(guān)察角度靈活描寫(xiě)；也可以采用移步換景的寫(xiě)法，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換采用不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)。3）、重點(diǎn)。在描寫(xiě)窗外景物時(shí)，要注意抓住景物的主要特征，給所描寫(xiě)的景物確定一個(gè)基調(diào)，如美麗、忙碌、歡樂(lè)等，同時(shí)融入自己的情感。2、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以我愛(ài) 季為題。寫(xiě)一篇作文，不少于500字。寫(xiě)作指導(dǎo)：1、抓住所寫(xiě)季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。2、除了寫(xiě)某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫(xiě)某一個(gè)景物在某個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。3、要注意融情入景、情景交融，在描寫(xiě)景物的特點(diǎn)時(shí)，融入自己的情感。第二課時(shí) 寫(xiě)作課一、布置寫(xiě)作內(nèi)容，明確寫(xiě)作要求1、你留意過(guò)自家窗外的景色嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地.以窗外為題，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。2、“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募径加歇?dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以我愛(ài) 季為題。寫(xiě)一篇作文，不少于500字。3、寫(xiě)作時(shí)間，40分鐘完成二、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作三、教師巡視，小結(jié)。 第三課時(shí) 作文評(píng)改及講評(píng)課一、回顧上次作文的題目及要求。（由于從作文到講評(píng)間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，所以有必要回憶作文要求，讓學(xué)生的修改訓(xùn)練在連續(xù)的修改過(guò)程中進(jìn)行）二、學(xué)生自評(píng) 講作文發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自行修改完善。三、學(xué)生互評(píng)1、將學(xué)生分成若干組，選出組長(zhǎng)2、教師出示互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1）本組內(nèi)成員作文互評(píng)2）每個(gè)作文要經(jīng)過(guò)二到三批3）每經(jīng)過(guò)一個(gè)批改人都要給出分值及評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)明批改人和時(shí)間4）作文評(píng)改后。小組長(zhǎng)要計(jì)算本組同學(xué)的平均分，然后展示作文四、作文講評(píng)1、每組展讀作文并說(shuō)出該作文展讀的理由2、其他各組針對(duì)所展評(píng)的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，最好給出改進(jìn)意見(jiàn)3、教師根據(jù)學(xué)生的講評(píng)，給出相應(yīng)的意見(jiàn)，并對(duì)每篇作文進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。4、講評(píng)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。附：作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)1.格式是否正確（主要從以下幾個(gè)方面考慮：是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否居中；每一段的開(kāi)頭有沒(méi)有空出兩格）2、是否有錯(cuò)別字（每出現(xiàn)一個(gè)扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）4、是否有錯(cuò)詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿(mǎn)5分為止）5、語(yǔ)言表達(dá)是否明確（5分）6、內(nèi)容具體、充實(shí)7、中心是否明確（10分，是表達(dá)程度酌情給分）8、結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）9、字跡是否工整（5分）10、是否有創(chuàng)新（10分）（說(shuō)明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫(xiě)方法、開(kāi)頭結(jié)尾的設(shè)置、過(guò)渡段的設(shè)置、文章寫(xiě)法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等，這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)寫(xiě)作興趣）總 分：50實(shí)際得分：評(píng) 語(yǔ)：評(píng) 分 人：4