人教版數(shù)學(xué)四年級下冊同步復(fù)習(xí)與測試講義- 第二章 觀察物體(二)(含解析)
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人教版數(shù)學(xué)四年級下冊同步復(fù)習(xí)與測試講義- 第二章 觀察物體(二)(含解析) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、選擇題 1 . 觀察下面的物體,從前面看能看到( )個正方形。 A.2 B.3 C.4 2 . 一堆積木從前面看是,從左面看是,側(cè)這塊積木不可能是( )。 A. B. C. 3 . 從不同方向觀察同一個物體,看到的形狀( )。 A.可能不同 B.一定相同 C.一定不同 4 . 從不同的方向觀察物體,看到的平面圖是( )。 A.相同 B.不同 C.不能確定 5 . 選一選。 1.從上面看,看到的圖形是( )。 2.小男孩看到的圖形是( ),小女孩看到的圖形是( )。 3. (1)哪幅圖是小文看到的?( ) (2)這幅圖是小亮站在( )號位置觀察到的。 6 . 從( )觀察左邊幾何體,看到的形狀是. A.左面 B.前面 C.上面 7 . 從正面、側(cè)面或上面觀察右圖,不可能看到的形狀是哪個?( ) A. B. C. 8 . 從上面看,看到的圖形是( )。 A. B. C. 9 . 由5個小立方體搭成的立體圖形,從正面看到的圖形是,從左面看到的圖形是.這個立體圖形是( ). A. B. C. 10 . 按下面描述搭成的積木,從左面看是( )。 A. B. C. D. 11 . 下面三個物體,從( )看形狀相同. A.上面 B.前面 C.左面 12 . 一個由五個小正方體組成的幾何體,從前面看是,從左面看是,這個幾何體的形狀可能是( )。 A. B. C. 二、填空題 13 . 這個長方體的長是________分米,寬是________分米,高是________分米,棱長的和是________分米. 14 . 用4個同樣的小正方體擺成一排(如圖),再分別添加1個同樣的小正方體。 (1)從前面看,仍然是的有(______)種擺法。 (2)從右邊看是的有(______)種擺法。 (3)從上面看是的有(______)種擺法。 15 . 下面的圖形是誰看到的?填一填。 ________ ________ ________ 16 . 數(shù)一數(shù),下面的幾個物體是由多少個小正方體搭成的? (____)個(____)個(____)個 17 . (1)從圖(____)和圖(____)的前面都能看到。 (2)從圖(____)和圖(____)的左面都能看到。 (3)從圖A的(____)面和圖C的(____)面都能看到。 18 . 小明用幾個1立方厘米的正方體木塊擺了一個立體圖形。下面是從不同方向看到的圖形。這個立體圖形的體積是__立方厘米。 19 . 如圖,從面看到形狀與看到的形狀相同. 20 . 觀察下面物體,從前面看,圖(_____)和圖(_____)看到的圖形相同。從右面看,圖(_____)和圖(_____)看到的圖形相同。 21 . 以上四個圖形中,從前面看,形狀是的有(_____);從左面看,形狀是的有(_____);從上面看,形狀是的有(_____).(填序號) 三、判斷題 22 . 笑笑在熊貓的側(cè)面. (____________) 23 . 從前面看到的是。 ( ) 24 . 觀察一個物體,同時看到的最多三面(____) 25 . 在符合要求的幾何體下的括號里畫“√”. 26 . 在任意位置都能同時看到物體的所有面。(_______) 四、解答題 27 . 下面的四幅圖分別是在哪個位置看到的? ________ 28 . (10分)跳一跳,摘“桃子”. 一個用搭成的實心模型,從前面、上面和右面觀察,看到的分別是下面三個圖.這個實心模型共有幾個? 29 . 從左面觀察下面的立體圖形,看到的圖形是什么形狀? 五、連線題 30 . 三個盲人想知道大象是什么樣子,就用手摸大象。他們?nèi)司烤姑搅舜笙蟮哪膫€位置呢?請你把盲人和他摸到的大象位置用線連起來。 31 . 下邊的圖分別是從哪個方向看到的?連一連。 正面上面?zhèn)让? 六、作圖題 32 . 請你畫出羽毛球從上面、正面、側(cè)面看到的形狀。 33 . 在下圖中添上一個同樣大的正方體,使得從左面看到的形狀不變。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、答案:略 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 三、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 四、解答題 1、 2、 3、 五、連線題 1、 2、 六、作圖題 1、 2、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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