語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷

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語文二年級(jí)下冊(cè)9 楓樹上的喜鵲練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 選擇正確的讀音打“”。 惹禍（r ru）揪打（ji qi）憋足（bi pi）繃帶（bng png）二、填空題2 . 讀一讀，寫同音字。（jio）_書_通_傲（yu）_泳_田_于3 . 我能給加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。1火神很敬佩普羅米修斯。（_）2只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。（_）（_）3宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。（_）（_）4火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。（_）三、語言表達(dá)4 . 看圖，照樣子，寫句子。例：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。1一棵綠油油的大樹像_。2天上飄著一朵朵白云，像_。四、現(xiàn)代文閱讀讀文段，完成練習(xí)。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬。你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”5 . 文中的“馬”指的是_。6 . 文中畫橫線的句子中的“早”字說明（_）妹妹跑得很慢。妹妹跑得很快。7 . 爸爸為什么說“這是一匹出色的馬”？（_）因?yàn)檫@匹“馬”的速度非?？臁Ｒ?yàn)檫@匹“馬”能讓妹妹忘記疲勞，自己走回家。課外閱讀喜鵲的新發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方?！罢媸侨松嫌腥?，天外有天??！”喜鵲感慨地說。8 . 短文有_個(gè)自然段。9 . 照樣子寫詞語。整整齊齊（ ）（ ）（ ）10 . 喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：（_）。后來喜鵲看到大雁，它想：（_）。11 . 讀了本文，你明白了什么道理？_五、判斷題12 . 回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。（1）山中訪友山雨和以前學(xué)過的觀潮桂林山水一樣，充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象，從不同的角度顯示了大自然的魅力。（_）（2）“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令?！边@一環(huán)境描寫，不僅突出了樹林的安靜，也表現(xiàn)了“我”找到安靜練琴環(huán)境的愉快心情。（_）（3）“蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說?！边@句話中作者把看到的和內(nèi)心的想象，自然地融合在一起，描寫十分生動(dòng)。（_）（4）“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”和“原來是親昵得變了調(diào)的地方話獨(dú)腳灰頭“紅嘴老沙“公主”，這兩個(gè)句子中省略號(hào)的作用是一樣的，都表示對(duì)說話內(nèi)容的省略。（_）第 4 頁 共 4 頁參考答案一、選擇題1、二、填空題1、2、三、語言表達(dá)1、四、現(xiàn)代文閱讀1、2、五、判斷題1、