2019年七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學課件 新人教版.ppt

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,第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng),初中生物,下圖畫出了草原上的部分生物。有人為了防止鳥吃草籽兒，把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)罩了起來。過一段時間發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲吃光了，而未加網(wǎng)罩的天然草原，牧草卻生長良好。這是什么原因呢？這個實例說明了什么？,想一想，議一議,草地被網(wǎng)罩起來以后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來。這個實例說明，生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。,初中生物,1、生態(tài)系統(tǒng)的概念,在一定的地域內(nèi)，生物與外界環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。,初中生物,初中生物,草原上所有的植物,兩只狗,？,草原上所有的生物,課堂訓練,哪些是屬于生態(tài)系統(tǒng)？,初中生物,判斷下列選項中，哪些是屬于生態(tài)系統(tǒng)？,一個水族箱,一片森林,一塊農(nóng)田,一個湖泊,一群魚,一群人,初中生物,請思考：下列哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)？哪些不屬于生態(tài)系統(tǒng)？為什么？一片樹林、一條河流、一間教室、生物圈、一片草原的所有生物。（生態(tài)系統(tǒng)：一片樹林、一條河流、生物圈）（非生態(tài)系統(tǒng)：一間教室、一片草原的所有生物）,一試身手,初中生物,2、生態(tài)系統(tǒng)的組成,資料分析分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在森林中是常見的。,啄木鳥在樹干上找蟲吃,討論樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？,答：昆蟲的幼蟲吃樹干中的有機物，啄木鳥吃昆蟲的幼蟲。,(捕食關(guān)系),初中生物,腐爛的樹樁上長出許多真菌,腐爛的樹樁最終會消失嗎？,答：會。樹干中的有機物會被真菌、細菌等分解成無機物（水、二氧化碳、無機鹽）。,樹樁上長出真菌，會將樹樁分解成碎片，使堅硬的樹樁慢慢腐爛。在樹樁腐爛的過程中，還有另一類你看不見的生物在起作用，那就是細菌。,初中生物,細菌和真菌的分解作用使蘋果腐爛,初中生物,通過光合作用制造有機物.有機物中儲存來自陽光的能量。,植物,生產(chǎn)者,初中生物,消費者,動物,初中生物,細菌真菌,分解者,初中生物,生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖,初中生物,生物部分,陽光、空氣和水,非生物部分：,生態(tài)系統(tǒng),分解者細菌、真菌(將有機物分解成無機物，供植物重新利用),生產(chǎn)者植物（能夠通過光合作用制造有機物）,消費者動物(不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食),生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體。,初中生物,觀察下圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的生物，并將它們用箭頭連接起來，以表示不同生物之間吃與被吃的關(guān)系。,食草昆蟲,蜘蛛,吃蟲的鳥,草,鼠,兔,初中生物,動動腦,食物鏈的起點是生產(chǎn)者。,樹葉,蟬,螳螂,黃雀,“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么現(xiàn)象？,捕食,在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。,寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”所體現(xiàn)的完整的食物鏈。,初中生物,陽光,呼吸消耗,呼吸消耗,呼吸消耗,能量,能量,能量,物質(zhì),物質(zhì),物質(zhì),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。,初中生物,物質(zhì)流動,1.如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？2.為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？,人會中毒。因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易被分解，而且是生物體無法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累就越多。,初中生物,有些物質(zhì)難分解，會出現(xiàn)富集，對生態(tài)系統(tǒng)造成危害。,初中生物,DDT是一種化學藥劑,噴灑在植物上可以殺蟲,蒼蠅、蚊子一碰到DDT就死亡.但是DDT在自然界中它很難分解。長期地、大量地、不合理地使用，會造成環(huán)境污染。,資料,初中生物,如果這5種生物是一條食物鏈中的一部分，請你用字母和箭頭表示出來這條食物鏈。由表中看出，有毒物質(zhì)DDT會通過不斷積累，受害最為嚴重的生物是。,食物鏈,D,動動腦：,初中生物,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成以下問題：1.在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其數(shù)量能不能無限制地增加？為什么？這說明生態(tài)系統(tǒng)具有怎樣的特點？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？2.為了保護草原生態(tài)系統(tǒng)，我國采取了什么措施？,初中生物,野兔的數(shù)量會不會無限增長？,野兔的數(shù)量增加，草的數(shù)量會減少，從而限制兔數(shù)量的增加，,草,兔,在草原上，當雨量充沛、氣候適宜時，草木生長十分繁茂，兔的數(shù)量會由于食物充足而大量增加。,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,初中生物,牧草,牛,羊,草場退化土地沙漠化,如果牧場放養(yǎng)的牲畜太多，草場會發(fā)生哪些變化？,在草場上適度放牧。草場會由于牧草的不斷生長而維持原狀。,在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。,初中生物,小結(jié)：,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，形成一種動態(tài)的平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。人類活動是對生態(tài)系統(tǒng)影響最大的因素。,初中生物,五十年代，我國曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來消滅的運動?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴重的蟲災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來，導致了蟲災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕收等一系列慘痛的后果。,小資料,初中生物,呼倫貝爾草原自然保護區(qū),初中生物,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念：,二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：,生態(tài)系統(tǒng),生物部分,植物-,動物-,細菌，真菌-,非生物部分-,三、食物鏈和食物網(wǎng)：,四、生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但是有限度,光、空氣、水等,生產(chǎn)者,消費者,分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著流動，有毒物質(zhì)能沿著食物鏈和食物網(wǎng)。,本課小結(jié),食物鏈和食物網(wǎng),積累,在一定的空間范圍內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一的整體。,生物,環(huán)境,初中生物,鞏固練習一,1、判斷下列說法是否正確。正確的畫“”，錯誤的畫“”。（1）一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)。（）（2）生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。（）（3）生態(tài)系統(tǒng)具有的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。（）,初中生物,2、下列四個選項中，正確表示食物鏈的是：,A、陽光草?；?B、鼠蛇鷹,C、鷹蛇青蛙昆蟲,D、草兔鷹,D,初中生物,3、生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物部分,非生物部分,植物,動物,細菌、真菌,陽光、空氣、水、溫度等,生產(chǎn)者,消費者,分解者,生態(tài)系統(tǒng),初中生物,4、生態(tài)系統(tǒng)是指（）A、一種生物的總和B、生物及其生存環(huán)境C、所有生物的總和D、生物生存的環(huán)境5、一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）A、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成B、動物和植物組成C、生物部分和非生物部分組成的D、所有生物組成的,B,C,初中生物,6、下列各項中，屬于生產(chǎn)者的是（）A、草履蟲B、細菌C、蘑菇D、草7、海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（）A、浮游植物B、肉食魚類C、浮游動物D、大型魚類,D,A,初中生物,8、生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是（）A、相互利用B、吃與被吃C、相互競爭D、互惠互利,B,9、在一個由草鼠狐組成的食物鏈中,若消滅全部的狐,鼠的數(shù)量會()A緩慢上升B迅速上升C仍保持相對穩(wěn)定D先迅速上升然后急劇下降,D,初中生物,10.右圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還要補充（）部分和（）者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有（）條食物鏈。最長的一條食物鏈可表示為（）。（3）從總體上看，植物的數(shù)量總比食草動物（），食草動物的數(shù)量總比食肉動物（）。,非生物,分解,4,植物鼠蛇鷹,多,多,初中生物,5.右圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系圖，請據(jù)圖回答問題：（1)指出A、B、C所表示的生物及所在生態(tài)系統(tǒng)中的成分A_B_C_。(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是_，數(shù)量最少的是_。,狼消費者,兔子消費者,草生產(chǎn)者,C,A,初中生物,（3）冬天，草類減少，兔子的數(shù)量_，狼的數(shù)量_，春天雨量充足，草類增多，此時兔子的數(shù)量_，狼的數(shù)量_。一般情況下，3種生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫_。（4）捕殺狼，狼滅絕，此時草原的兔子將會()A.增多B.減少C.不變D.先增多，后減少,減少,減少,增多,增多,生態(tài)平衡,D,