六年級下冊科技活動手寫教案齊.doc

《六年級下冊科技活動手寫教案齊.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊科技活動手寫教案齊.doc（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. 第一單元 實驗探索 第一課時 慣性小實驗 一、教學(xué)內(nèi)容： 1．P1-4 二、教學(xué)目標： 了解慣性的原理。 三、教學(xué)重點和教學(xué)難點： 了解生活中的常見慣性現(xiàn)象。 四、教學(xué)準備： 玻璃杯、書本、紙條、細棉線、條狀木塊等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 多媒體觀察生活中的常見現(xiàn)象。 ﹙二﹚做一做： 1.將盛有水的茶杯放在桌邊，壓在一張紙條上。迅速抽出紙條，茶杯仍會留在原處。茶杯內(nèi)的水盛的越多，抽紙條時茶杯越穩(wěn)定。 2.用一段細棉線把書捆住并懸掛起來。另取一段細棉線，快速猛力下拉，則下面的細棉線易被拉斷。 3.將一塊條狀木塊直立放在玩具小車上，讓玩具小車沿桌面運動。當(dāng)玩具小車遇到障礙而突然停止時，條狀木塊并不隨玩具小車停止，而是向前傾倒。 4.當(dāng)你以較快的速度向前奔跑時，突然聽到停步的命令，卻不能立刻止步，而是會繼續(xù)向前跑幾步才能完全停下來。 （三）想一想： 1.根據(jù)運動速度、載重量、耗能量和工作的平穩(wěn)性等不同的需要，人們設(shè)計制造出尺寸、質(zhì)量、用途各不相同的設(shè)備，相對于各種飛機而言，戰(zhàn)斗機顯得比較輕巧，而相對于各種加工設(shè)備而言，機床則顯得比較笨重。 2.根據(jù)你已經(jīng)獲得的有關(guān)知識和經(jīng)驗，你認為哪些物體應(yīng)該做得輕巧？哪些物體應(yīng)該做的笨重些？把你的觀點填在表格里，并與同學(xué)展開討論。 名稱 質(zhì)量要求 原因分析 ﹙四﹚廣角鏡： 生活中常見的慣性現(xiàn)象 教學(xué)后記： 第二課時 神奇的金屬桶 一、教學(xué)內(nèi)容： 1．P5-8 二、教學(xué)目標： 了解金屬桶能阻隔無線電波。 三、教學(xué)重點和教學(xué)難點： 金屬桶阻隔無線電波現(xiàn)象。 四、教學(xué)準備： 鬧鐘、收音機、金屬桶等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 手機為什么在電梯里聽不到一點聲音，而一出電梯手機又正常了，是手機有問題了嗎？ ﹙二﹚做一做： 1.在桌面上放幾本厚書，把一個正在叮當(dāng)作響的鬧鐘放在書上。 2.用一個金屬桶罩住鬧鐘和書本，大家仍然可以聽到鈴聲。 3.拿走鬧鐘，在書上放一臺正在播放音樂的收音機，然后同樣用這個金屬桶，慢慢地罩住收音機。隨著金屬桶的下移，收音機的音樂聲會越來越模糊，最后幾乎沒有聲音了。 4.慢慢地移開金屬桶，收音機的音樂聲會漸漸的清晰；完全拿開金屬桶時，收音機的聲音又恢復(fù)正常了。 （三）想一想： 小亮發(fā)現(xiàn)家里的電視電纜比普通的導(dǎo)線粗很多。他用一把小刀，仔細剝開一根廢舊的電視電纜和一根普通的導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電視電纜除了包有塑料絕緣層外，還包有一層鋁皮或一層金屬絲網(wǎng)，而普通的導(dǎo)線卻只包有塑料絕緣層。你知道這是什么原因嗎？ （四）廣角鏡： “金屬桶”的奧秘 第三課時 簡易電動機 一、教學(xué)內(nèi)容： 1．P9-12 二、教學(xué)目標： 了解簡易電動機。 三、教學(xué)重點和教學(xué)難點： 制作簡易電動機。 四、教學(xué)準備： 小磁鐵、直徑約0.31毫米漆包線、電池、粗銅絲、圖釘、小木塊、砂紙、尖嘴鉗等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 電動機是一種常用的能量轉(zhuǎn)換裝置，它可以將電能轉(zhuǎn)換成機械能為人們服務(wù)。電風(fēng)扇、洗衣機、空調(diào)、全自動照相機、電動剃須刀等家用電器中都有類型、作用不同的電動機。 ﹙二﹚試一試： 現(xiàn)在自己動手來做一臺建議電動機。 1.制作轉(zhuǎn)子。 用漆包線繞制一個長約50毫米、寬約25毫米的矩形線圈，匝數(shù)為5匝半，兩邊各留出30毫米長的一段作為轉(zhuǎn)動軸。線圈收頭時要在窄邊的中央部分繞上幾匝。以免轉(zhuǎn)動軸滑動。用砂紙將兩轉(zhuǎn)動軸下半邊漆皮打磨干凈。 2.制作支架。 將粗銅絲剪成兩段，每段長60毫米。用砂紙把銅絲的兩端打磨干凈，然后用尖嘴鉗小心的彎成兩個支架。 3.組裝。 用圖釘把支架釘在一塊小木板上，將轉(zhuǎn)子放在支架上，在轉(zhuǎn)子下面的木板上放上小磁鐵，電動機就裝好了。從兩個支架的下端接上導(dǎo)線，并將導(dǎo)線連接在電池的兩級上。用手稍微轉(zhuǎn)動一下線圈，線圈就會不停地朝一個方向轉(zhuǎn)動。 （三）想一想： 1.電動機裝好后，按照書中圖示進行調(diào)整，想一想轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動會有什么變化？怎樣才能增大電動機的轉(zhuǎn)速？ 2.電動機能提供的功率范圍很大，而且使用、控制非常方便，又沒有煙塵、氣味，不污染環(huán)境，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、家用電器等方面應(yīng)用極廣。有條件的同學(xué)可以利用課余時間，走訪附近的工廠、農(nóng)村，調(diào)查一下那里使用了一些什么類型的電動機，使用電動機要注意哪些安全事項等。 （四）廣角鏡： 電動機的發(fā)現(xiàn)。 第二單元 科技制作 第四課時 設(shè)計緩沖包裝 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P13-17 二、教學(xué)目標： 使學(xué)生明白緩沖包裝的作用 三、教學(xué)重點和難點： 了解緩沖包裝 四、教學(xué)準備： 各種緩沖材料、雞蛋等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 雞蛋受到稍重的撞擊時很容易破碎。是否能找到一種使雞蛋不容易破碎的包裝方法呢？ ﹙二﹚做中學(xué) 1. 探究如何防止雞蛋破碎 找一些市場上常用的緩沖包裝材料將雞蛋包裝起來，然后從一定的高度落下，觀察雞蛋是否破碎。 以小組為單位，通過研究、討論和分析，總結(jié)導(dǎo)致雞蛋破碎的原因和保護雞蛋的秘訣。 導(dǎo)致雞蛋破碎的原因： 保護雞蛋的秘訣： 2.設(shè)計緩沖包裝 根據(jù)所了解的緩沖方法對雞蛋進行包裝設(shè)計，將設(shè)計方案寫在方案欄中。 ① 了解常見的緩沖設(shè)計方法，分組提出設(shè)計方案。 ② 討論設(shè)計方案的可行性。 ③ 動手制作。 ④進行試驗，修改設(shè)計。 ﹙三﹚測與評： 1.對各小組的作品進行測試，看一看哪組作品的緩沖效果最好。通過比較，分析自己的作品有哪些優(yōu)點和需要改進的地方。嘗試改進自己的設(shè)計，使它更趨完善、合理。 2.到商場或有關(guān)生產(chǎn)單位進行調(diào)查，采訪熟悉包裝技術(shù)的工程師和專家，了解包裝技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。聯(lián)系實際，寫一篇有關(guān)商品防震技術(shù)的小論文。 （四）廣角鏡： 了解緩沖包裝 教學(xué)后記： 第二課時 制作晶體“寶石” 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P18-22 二、教學(xué)目標： 1．了解哪些物質(zhì)可以結(jié)晶。 2．自己動手制作晶體掛飾。 三、教學(xué)重點和難點： 自己動手制作晶體掛飾。 四、教學(xué)準備： 鹽、面粉、明礬、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精溫度計、棉線、木塊等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 將鹽溶液燒干后，就會有形狀為立方體的固體小顆粒產(chǎn)生，這種現(xiàn)象稱為結(jié)晶。 ﹙二﹚做中學(xué)： 1． 哪些物質(zhì)可以結(jié)晶 實驗中生成的顆粒就是鹽結(jié)晶，在我們身邊有很多物質(zhì)都是晶體，說說你找到的晶體。 ①將鹽、面粉分別放入裝有熱水的燒杯中，充分攪拌，觀察它們能不能充分溶解在水中。 ②將燒杯放在酒精燈上緩慢加熱，直到水燒干后，一個杯底產(chǎn)生了顆粒狀的晶狀體，另一個杯底則產(chǎn)生了一層粉末狀的物質(zhì)。 2.制作鹽晶體掛飾 ① 將鹽溶入80℃熱水中，直至無法再溶解，制成濃鹽水。 ② 將繩結(jié)懸掛在筷子上，浸泡于濃鹽水中。 ③ 把杯子放入泡沫塑料盒中，讓鹽水慢慢冷卻。一段時間后繩結(jié)上便粘有許多鹽的結(jié)晶體。 3.制作明礬晶體“寶石” 鹽水冷卻的越慢，晶體顆粒就越大。 ① 將400克水、80克明礬放入鍋中加熱至沸騰，待明礬完全溶解后將火熄滅。冷卻至70℃左右，倒入玻璃杯中。 ② 將懸掛的棉線放入明礬溶液內(nèi)，并使玻璃杯平穩(wěn)的放置一個晚上，棉線上會生成許多小晶體。只保留1~2個形狀好看的結(jié)晶體，其余的均剪掉。 ③再將粘有結(jié)晶體的棉線放入杯中明礬溶液內(nèi)，放置2~3個星期即可制成漂亮的明礬晶體“寶石”。 ﹙三﹚測與評。 你是否能夠成功地制作出鹽晶體裝飾品和明礬晶體“寶石”？如果沒有成功，你認為是什么原因造成的？應(yīng)該如何改進制作過程和方法？改進后的效果如何？請將每次所制作作品的外觀效果填入表中，以便判斷改進的過程和方法是否有效，并將你的體會與總結(jié)記錄下來，與同伴分享交流。 （四）廣角鏡 結(jié)晶 教學(xué)后記： 第三課時 利用廢油 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P23-27 二、教學(xué)目標： 1．認識琥珀。 2．制作昆蟲“琥珀”標本。 三、教學(xué)重點和難點： 制作昆蟲“琥珀”標本。 四、教學(xué)準備： 昆蟲數(shù)只、優(yōu)質(zhì)透明松香、大頭針、火柴盒、鑷子、酒精燈、石棉網(wǎng)、小刀。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚做中學(xué)： 1．將松香放入容器中加熱熔化。 2. 把熔化了的松香倒入火柴盒內(nèi)，至火柴盒高度的1/3處。 3. 待松香稍冷卻但尚未變硬前，用大頭針戳住小昆蟲背部，插在火柴盒中央，再把松香倒?jié)M火柴盒，并立即拔出大頭針。 4.待松香變硬后，剝?nèi)セ鸩窈?，并清除粘在松香表面的碎紙? 5.用燒熱的小刀燙去標本表面的碎屑，并磨光表面。一塊晶瑩透明的人造昆蟲琥珀標本就做成了。 ﹙二﹚測與評 1. 對著光線觀察你制作的昆蟲琥珀標本，從外形是否美觀、通透程度、昆蟲形態(tài)是否完整、是否有氣孔幾個方面對它進行評價。想一想：產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因是什么？應(yīng)該怎樣克服？ 2. 展示各自制作的昆蟲琥珀標本，評一評誰制作的最好，與大家交流制作的方法。 （四）總結(jié) 琥珀： 琥珀是史前松柏科植物樹脂的化石。植物在一定的溫度下，分泌出一種粘稠狀或凝膠狀的液體的分泌物，分泌物經(jīng)長期掩埋，漸漸失去揮發(fā)性成分，在經(jīng)過氧化、固結(jié)，逐漸形成樹脂化石。這類化石雖然沒有巖石類的石質(zhì)感，但它也經(jīng)歷了成百上千萬年的地下埋藏，經(jīng)歷了形成化石的一切過程，我們稱之為特殊的化石——有機化石。類似的還有煤精等。琥珀可能含有昆蟲、苔蘚、地衣和松針等 教學(xué)后記： 第三課時 自制風(fēng)箏 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P25-29 二、教學(xué)目標： 1．感受風(fēng)，認識風(fēng)。 2．制作風(fēng)箏。 三、教學(xué)重點和難點 風(fēng)箏的制作 四、教學(xué)準備： 竹絲、棉線、尼龍布、鉛筆、剪刀、顏料等。 五、教學(xué)過程： ﹙一﹚導(dǎo)入： 秋天來了，風(fēng)和日麗，天高云淡，正是放風(fēng)箏的好時機。讓我們自己動手制作一只風(fēng)箏，在大自然中放飛快樂，在實踐中獲得知識吧！ ﹙二﹚做中做： 1. 感受風(fēng)能 流動的空氣——風(fēng)是一種能源形式，這種能量可使物體移動。 討論：怎樣才能知道風(fēng)的存在？風(fēng)可以做什么？ 2.制作風(fēng)箏 ①先將適當(dāng)大小的尼龍布料按圖中所示形狀和尺寸裁剪，再沿虛線將布邊縫合，并縫上拉線布邊。 ②將三根竹絲穿入所縫合的布邊中，并將一根竹絲用線系在兩邊竹絲中部，將風(fēng)箏撐開成型。 ③在風(fēng)箏底部縫上幾根布條，畫上圖案，一個漂亮的風(fēng)箏就制作成功了。  （三）測與評 1. 找一塊空地，將棉線系在拉線布邊上，同學(xué)們可一起開展一次放飛風(fēng)箏的活動。你的風(fēng)箏風(fēng)的高嗎？ 2.放風(fēng)箏時，你的風(fēng)箏是否會出現(xiàn)一會兒東歪、一會兒西斜并翻滾跌落的情形？為什么風(fēng)箏的平衡性這么差？ 3.看著天空中飛翔的風(fēng)箏，你是否想過：風(fēng)箏為什么能夠飛上藍天？ 4.通過這次活動，你認為要讓風(fēng)箏飛的又高又穩(wěn)，在判斷風(fēng)力、風(fēng)向和選擇材料等方面應(yīng)注意些什么？ （四）總結(jié) 風(fēng)箏主要是靠風(fēng)的推力升到空中的。風(fēng)箏本身有質(zhì)量，會往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是因為受到流動的空氣向上支撐的力量，這種力量稱為揚力。風(fēng)箏在空中時，風(fēng)箏附近的空氣會分為上下氣流層，其中風(fēng)箏下面的空氣受風(fēng)箏面的阻礙，流速減小，致使氣壓升高；風(fēng)箏上面的空氣流通順暢，流速增大，致使氣壓降低。揚力就是有這種氣壓差產(chǎn)生的。 教學(xué)后記： 第三單元 科技應(yīng)用 第一課時 簡易降溫 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P30-33 二、教學(xué)目標： 1．了解鹽的降溫作用。 2．認識鹽的降溫效果。 三、教學(xué)重點和難點 認識鹽的降溫效果 四、教學(xué)準備： 燒杯3個、溫度計、氯化銨、硝酸銨等。 五、教學(xué)過程： 日常生活中所說的鹽，通常是指食鹽，它的主要成分是氯化鈉。其實，鹽類物質(zhì)還有很多，而且絕大部分并不能食用。鹽還可以用來降溫，你相信嗎？ （一）試一試 我們用氯化銨和硝酸銨這兩種鹽類物質(zhì)來做降溫實驗。 1.在A、B、C三個燒杯中加入等量的冷水。在B和C兩個燒杯中分別加入等量的氯化銨、硝酸銨，攪拌，使之完全融解。 2.立刻用溫度計分別測出A、B、C三杯液體的溫度。 3.比較三杯液體溫度的高低，并據(jù)此比較硝酸銨和氯化銨的降溫效果。 （二）想一想 1. 氯化銨、硝酸銨溶于水時會使水的溫度降低，怎樣利用這一特性為人們提供服務(wù)？ 2．做一些調(diào)查，看看還有哪些用來降溫的鹽類物質(zhì)。 （三）看一看 1.給發(fā)燒病人降溫。在熱水袋中放入鹽和冷水，可以制成冰袋，用來給發(fā)燒病人降溫。 2.往覆雪路面上撒鹽。為了給路面除雪、除冰，常將氯化鈣或者氯化鈉撒在冰雪區(qū)，降低水溶液的凝固點，達到防滑的目的。 3.冰鎮(zhèn)涼茶。夏天農(nóng)民在戶外勞動時，常常又累又渴，如果休息時喝上一杯自制的冰鎮(zhèn)涼茶該多好啊。氯化銨、硝酸銨、碳酸氫銨（俗稱碳銨）等鹽類物質(zhì)是常用的氮肥，我們可以用它們制成鹽水冷卻劑，用來做冰鎮(zhèn)涼茶。不僅如此，用過的冷卻劑曬干后又能得到固體的鹽類物質(zhì)。這樣不但可以喝上冰鎮(zhèn)涼茶，而且沒有浪費肥料。 （四）廣角鏡 教學(xué)后記： 第二課時 神奇的轉(zhuǎn)基因生物 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P34-39 二、教學(xué)目標： 1. 了解轉(zhuǎn)基因生物。 2. 認識轉(zhuǎn)基因生物。 三、教學(xué)重點和難點： 認識轉(zhuǎn)基因生物。 四、教學(xué)準備： 轉(zhuǎn)基因生物圖片。 五、教學(xué)過程： 接種乙肝疫苗可以預(yù)防乙肝。如果知道乙肝疫苗制備早已運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，也許你會感到驚訝——難道轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)介入我們的生活了嗎？我們周圍還有哪些轉(zhuǎn)基因生物？ （一） 看一看 基因是控制遺傳特征的物質(zhì)。人們通過改變生物的基因，將其改良成具有人類所需優(yōu)良性狀的新品種。 1. 轉(zhuǎn)基因植物。 ① 抗蟲的轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 ② 抗病的轉(zhuǎn)基因植物：抗病毒的轉(zhuǎn)基因甜椒 ③其他轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米、富含賴氨酸的轉(zhuǎn)基因玉米 2. 轉(zhuǎn)基因動物。 ① 提高了生長速度的轉(zhuǎn)基因動物：生長速度大大提高的轉(zhuǎn)基因鯉魚 ② 其他轉(zhuǎn)基因動物：乳汁乳糖含量大大降低的轉(zhuǎn)基因奶牛 3.用于生產(chǎn)藥物的轉(zhuǎn)基因動物、用作器官移植供體的轉(zhuǎn)基因動物等。 （二） 試一試 進一步搜集并了解有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品的資料。 （三）想一想 我的思考： （四）廣角鏡 轉(zhuǎn)基因食品的管理 轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？人們食用轉(zhuǎn)基因食品會不會對健康造成危害？由于擔(dān)心轉(zhuǎn)基因食品對人的影響可能要隔一代甚至隔幾代才能顯現(xiàn)出來，而目前缺乏這樣的實驗數(shù)據(jù)，所以世界各國對轉(zhuǎn)基因食品實行極為嚴格的管理。 世界各國政府對轉(zhuǎn)基因食品管理的主要原則： （1）執(zhí)行嚴格的安全評價制度。 （2）執(zhí)行嚴格的標示制度，即必須在轉(zhuǎn)基因食品包裝上加貼轉(zhuǎn)基因標識。 （五）拓展活動 開展一次關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與食物安全的辯論比賽，將你支持的觀點寫下來。 教學(xué)后記： 第三課時 車船造型 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材P40-44 二、教學(xué)目標： 1.認識流線型 2.了解流線型外形的作用。 三、教學(xué)重點和難點： 了解流線型外形的作用 四、教學(xué)準備： 多媒體。 五、教學(xué)過程： 在電視中，我們經(jīng)?？梢钥吹骄实馁愜嚤荣?，那壯觀的場面令人興奮不已。在興奮至之余，你也許會感到奇怪：為什么賽車要做成那副模樣呢？ （一）看一看 科學(xué)家們在研究中發(fā)現(xiàn)，魚和鳥的形體很適合水和空氣中運動，像這種可以減少流體阻力的外形種類，人們把它稱為流線型。 （二）試一試 做兩組對比實驗，體會其中的道理。 1. 氣流所受阻力。比一比在兩種情形下吹蠟燭，哪一種容易將蠟燭吹滅。 2. 水流所受阻力。在水槽內(nèi)分別放方形、圓柱形、流線型形狀的物體（物體最寬處尺寸相等），打開水龍頭，讓水從水槽一端緩緩流向另一端。在水流的上游滴入數(shù)滴墨水，觀察并記錄水的流動情況，畫出水的流動示意圖。 物體形狀 水流示意圖 水流能否順利繞過物體 方形 圓柱形 流線型 在上面的實驗中，你看到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么道理？ （三）想一想 1.上面的實驗說明了流線型物體對水流（氣流）的阻力最小，反過來是否能說明流線型物體運動時受到水流（氣流）的阻力也會最?。? 2.常見的交通工具中，那些采用了減少阻力的外形？ （四）廣角鏡 風(fēng)洞實驗 風(fēng)洞實驗是依據(jù)運動的相對性原理，將飛行器的模型或?qū)嵨锕潭ㄔ诘孛嫒斯きh(huán)境中，人為制造氣流流過，以此模擬空中各種復(fù)雜的飛行狀態(tài)，獲取實驗數(shù)據(jù)。這是現(xiàn)代飛機、導(dǎo)彈、火箭等走向定型和生產(chǎn)的“必經(jīng)之路”。 根據(jù)實驗速度范圍，風(fēng)洞主要分為：低速風(fēng)洞、亞聲速風(fēng)洞、超聲速風(fēng)洞、高超聲速風(fēng)洞等。 教學(xué)后記： 第四單元 專題研究 第一課時 天氣預(yù)報 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P45-48 二、教學(xué)目標： 1．調(diào)查建筑物的材料建構(gòu)。 2．建筑材料中哪些是隔音材料和保溫材料。 三、教學(xué)難點和重點： 1．調(diào)查建筑裝飾材料，觀察它們的圖案，造型和顏色。 2．在外界噪聲干擾的情況下，我們怎樣建造。 四、教學(xué)準備：登記本 五、教學(xué)過程： 在我們生活、居住的城鎮(zhèn)中，可以看到各種各樣的建筑物，這些建筑物中用到了很多材料，比如磚瓦、沙石、金屬，陶瓷、塑料、橡膠等。它們各有各的本領(lǐng)，各有各的奧妙。你知道它們哪些來自天然？哪些是人工制造？哪些材料構(gòu)成了建筑物的骨架？哪些材料把建筑物裝飾得更好？哪些材料能把聲音藏起來？哪些材料能把雨水擋在外面，防濕又防潮？那么，讓我們一起來研究一下建筑材料吧！ （一）做一做 1. 調(diào)查一些建筑物，觀察他們分別是用什么材料建造的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。統(tǒng)計一下，你調(diào)查的建筑物一共用到了多少種不同的材料？ 2. 調(diào)查一些建筑裝飾材料，觀察它們的圖案、造型和顏色是什么樣的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。 3. 查閱資料或訪問建筑工人，調(diào)查一下建筑材料中有些隔音材料和保溫材料。 為了防止隔壁、樓上樓下或外界聲音的干擾，阻止機器等物體發(fā)出的噪聲干擾外界，建筑物的墻面及窗戶等都需要使用良好的隔音或吸音材料；在噪聲嚴重的地方，還須建造隔音房、聲屏障等。 （二）自由研究 如果學(xué)校要建造一個特定用途的房屋或教室，如音樂教室、植物栽培室、動物飼養(yǎng)室、室內(nèi)體育館等。想一想，為了滿足特定用途的需要，你設(shè)計的房屋應(yīng)該有哪些特殊要求？根據(jù)這些要求你應(yīng)該選擇哪些建筑材料？利用課余時間與其它同學(xué)一起研究一下，并進行設(shè)計和交流。 教學(xué)反思 第二課時 身邊的垃圾 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P50-54 二、教學(xué)目標： 1．了解一個家庭每天會產(chǎn)生多少的生活垃圾。 2．倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該愛護環(huán)境衛(wèi)生。 三、教學(xué)難點和重點： 1．重點：如何將生活進行分類。 2．難點：調(diào)查周圍每天產(chǎn)生垃圾的總重量。 四、教學(xué)準備：課前通知了解生活垃圾方面統(tǒng)計。 五、教學(xué)過程： 隨著社會生產(chǎn)的不斷發(fā)展，我們所居住的環(huán)境正不斷地受到污染。垃圾成堆、河水黑臭、噪聲不斷等，天不再藍、水不再清，人類的生存正受到嚴重的威脅。其實，許多污染都是人類自己造成的。 我們每天都要消耗事物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多生活垃圾。一個家庭每天會產(chǎn)生多少垃圾？垃圾里有些什么？讓我們來調(diào)查一下生活垃圾吧。 （一）調(diào)查與統(tǒng)計 1. 對要扔掉的垃圾進行分類，如塑料、玻璃、陶瓷、金屬制品、蔬菜皮果等。 2. 統(tǒng)計一下自己家里每天要扔掉的生活垃圾。統(tǒng)計全班所有家庭垃圾的總重量，算一算每人每天平均產(chǎn)生垃圾的重量，算一算全校學(xué)生家庭一天產(chǎn)生垃圾的總重量。 3. 去環(huán)保部門調(diào)查，了解一下每天產(chǎn)生的大量生活垃圾最后被運到了什么地方，它們是如何被處理的？這些處理方法對環(huán)境有什么影響？ 4. 調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，了解他們回收些什么；家庭垃圾中，有哪些是可以回收利用的；哪些是不可回收的垃圾。 （二）資料整理 整理好你的調(diào)查記錄，并撰寫一篇家庭生活垃圾調(diào)查報告。提示：一份調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容。 1. 說明你所調(diào)查的是什么問題。 2. 介紹你是通過什么途徑和方法進行調(diào)查的，你是如何解決調(diào)查中所遇到的困難的。 3. 介紹你所了解到的情況，尤其要附上一些必要的數(shù)據(jù)。 4. 針對調(diào)查的結(jié)果，提出你的看法，比如講一講你認為應(yīng)如何處理生活垃圾。 （三）自由研究 家庭生活中，除了會產(chǎn)生大量的生活垃圾外，同時還會產(chǎn)生其他的污染。利用課余時間，也可以進行相關(guān)的調(diào)查和研究。 參考課題： 1. 生活污水調(diào)查。 2. 生活噪聲調(diào)查。 3. 其他污染調(diào)查。 教學(xué)反思 第三課時 近視眼的調(diào)查 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P55-57，近視眼的調(diào)查 二、教學(xué)目標： 1．近視眼的形成的原因。 2．怎樣預(yù)防近視眼。 三、教學(xué)難點和重點： 1．重點：視眼的形成的原因。 2．難點：近視眼的預(yù)防。 四、教學(xué)準備：視力體檢表。 五、教學(xué)過程： （一）近視眼的調(diào)查： 1．確定本班同學(xué)的視力變化情況，查閱以前的視力體檢表； 2．對全班進行一次視力檢查； 3．了角子近視形成的原因，做問卷調(diào)查表。 （二）統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果； （三）寫出調(diào)查報告： 1．介紹調(diào)查結(jié)果； 2．分析調(diào)查結(jié)果； 3．提出合理的建議。 教學(xué)反思 第四單元 創(chuàng)新發(fā)明 第一課時 希望點列舉法 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P55-59 二、教學(xué)目標： 1．通過創(chuàng)新，給人們帶來便利 2．怎樣預(yù)防近視眼。 三、教學(xué)難點和重點： 1．重點：希望點列舉法的實施步驟。 2．難點：近視眼的預(yù)防。 四、教學(xué)準備：視力體檢表。 五、教學(xué)過程： 日本人喜歡吃面，拉面的生意特別好，每天都可以看到很多人排隊等著吃拉面。隨著生活節(jié)奏的加快，人們需要更快速、更方便的面食。日本的料理師安藤百福想：“如果面條只要用開水泡就可以使用，該有多方便！這種面食肯定會有市場?！庇谑?，他開始為實現(xiàn)這個希望而努力，經(jīng)過三年的研究，終于成功研制出沖泡就可以食用的方便面。這種方便面一上市，立即受到消費者的喜愛，成為市場上的搶手貨。方便面的發(fā)明就是實現(xiàn)了人們的一個希望。 在創(chuàng)造發(fā)明活動中，希望是靈感的源泉，通過對希望的挖掘，使研究的本來目的聚合成焦點，再加以考慮的技法，就是希望點列舉發(fā)。 （一）看中學(xué) 1. 希望幼兒園用剪刀又不會傷及幼兒而發(fā)明了幼兒用安全剪刀。 2. 文韜同學(xué)希望溜冰不摔傷，他就發(fā)明了“摔得樂”。 3. 竊賊最可恨了，人們希望有一種機器能夠幫主人捉住正在偷竊的賊。日本一公司發(fā)明了保安機器人，可以自動發(fā)射網(wǎng)狀物將竊賊套住，并將圖像發(fā)到主人的手機上。 希望點列舉法不同于缺點列舉法。缺點列舉法是圍繞現(xiàn)有物品的缺點提出各種改進設(shè)想，是一種被動型的創(chuàng)造發(fā)明技法。希望點列舉法是從發(fā)明者的愿望出發(fā)提出各種心的設(shè)想，可以不受原有物品的束縛，是一種積極的、主動型的發(fā)明方法。只要我們打單地想象和“希望”，就會給人們帶來許許多多新的發(fā)明。 怎樣運用希望點列舉法？你最好召集幾個人，圍繞你希望解決的問題一起討論，盡可能多地列舉希望點，然后選出目前可以實現(xiàn)的若干希望點進行研究，制定出發(fā)明方案。希望點列舉法的原則是“如果能夠…該多好”。下面，以日常使用的筆來說明希望點列舉法的實施步驟。 （1）研究目標：開發(fā)筆的新品種。 （2）筆的希望點可以列舉如下： ① 如果能有好幾個顏色可以更換，該多好！ ② 如果能調(diào)整筆的粗細，該多好！ ③ 如果能同時具有測電功能，該多好！ ④ 如果能同時具有鐳射指示的功能，該多好！ ⑤ 如果能長久使用又不會斷墨水，該多好！ ⑥ 如果能帶一盞燈方便在黑暗中寫字，該多好！ …… 以上僅列出部分希望點，并未完全列舉出來，可按個人主觀意念加以列舉，接著評估所列出的希望點，構(gòu)思新方案，提升筆的功能。 （3）根據(jù)這些希望點，構(gòu)思出滿足期中一項或多項希望點的設(shè)計，實現(xiàn)新的創(chuàng)意。有位同學(xué)根據(jù)第6點希望設(shè)計了一種適合于野外晚上工作人員用的筆。 （二）動動腦 同學(xué)們對學(xué)校、途中、家里的事物比較熟悉，請你運用希望點列舉法提出一些發(fā)明設(shè)想。 （三）廣角鏡 發(fā)明故事——世界上第一架飛機 世界上第一架飛機是由美國萊特兄弟發(fā)明制造的。倆兄弟只上完了中學(xué)還未獲得文憑，卻對飛行器發(fā)生了濃厚興趣，他們希望如果有朝一日能像鳥兒一樣飛向填空該多好?。?892年，兄弟倆在俄亥俄州的代頓開辦了一家自行車修理、設(shè)計和制造公司，以便為學(xué)習(xí)機械技術(shù)籌措資金來實現(xiàn)他們的希望。他倆在學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)實驗不斷改進，終于在1903年12月制造出了世界上第一架螺旋槳式飛機。當(dāng)時這架飛機上安裝的是一臺312馬力的四缸汽油發(fā)動機，當(dāng)月的17日在基蒂霍克海灘上進行了試飛。隨著發(fā)動機的一聲轟鳴，螺旋槳快速旋轉(zhuǎn)起來。突然，飛機滑動起來了，一下子升到3米多高，隨即水平向前飛去，飛行了36米多后，穩(wěn)穩(wěn)地著陸了。就是這次只有3米多高短短36米多的第一次試飛，卻翻開了人類飛行史上的第一頁。 萊特兄弟的這架飛機，也是世界上第一架飛機，現(xiàn)在珍藏在美國航空航天博物館。 教學(xué)反思 25 .