九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版41 (3)

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2016-2017學年河南省許昌市長葛市天隆學校九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題 1.下列生活現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　?。? A．牛奶變酸 B．香水揮發(fā) C．光合作用 D．糯米釀酒 2．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 驗滿氧氣 B． 傾倒液體 C． 讀取液體體積 D． 點燃酒精燈 3．下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　?。? A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動 D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 4．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　） A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D．硫在空氣中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰 5．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物稀有氣體 B．清新的空氣液態(tài)氧氣 C．氮氣二氧化碳 D．澄清的石灰水清澈的泉水 6．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　　） A． B． C． D． 7．一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)．這時他應該（　?。? A．增加藥品 B．向右盤中減砝碼 C．移動游碼 D．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 8．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（　　） A．將氣體分別通入水中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色 9．以下是一些同學在這次化學實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　　） A．把膠頭滴管伸入試管中滴加液體 B．在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì) C．用藥匙或紙槽把粉末藥品送入試管底部 D．握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱 10．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列做法中正確的是（　?。? A．用嘴吹滅酒精燈的火焰 B．加熱后的試管立即用水沖洗 C．實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭 D．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋 11．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　　） A．空氣 B．二氧化碳 C．純凈水 D．高錳酸鉀 12．下列關于催化劑的說法不正確的是（　?。? A．化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變 B．催化劑可以提高某些化學反應的速率 C．催化劑可以降低某些化學反應的速率 D．任何化學反應都需要催化劑 　 二、填空題 13．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液． （1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　?。? （2）白色固體物質(zhì)有　?。? （3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有　　； （4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　　； （5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是　?。? 14．寫出下列反應的文字表達式，并用相應的序號填空： （1）紅磷在空氣中燃燒　　； （2）實驗室用過氧化氫制取氧氣　?。? （3）木炭在氧氣中燃燒　?。? （4）以上各反應中屬于化合反應的是（填序號）　?。粚儆诜纸夥磻氖恰　。ㄌ钚蛱枺? 15．實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全在實驗室使用藥品時應做到“三不”不能 　　，不要 　　，更不能 　?。? 　 三、簡答題 16．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可） 17．某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因．（寫出兩條） 18．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題： （1）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ （2）集氣瓶內(nèi)為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂？ （3）點燃火柴后，為什么要等火柴將要燃盡時才插入集氣瓶？ 19．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題． （1）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式　?。辉撗b置中試管口略向下傾斜的原因是　?。? （2）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端管口通人． 　 四、實驗探究題 20．實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示． （1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①　?。虎邸　。? （2）用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有　　（填a、b或c）． （3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是　??；在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是　?。焕醚b置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是　?。? （4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式　　． （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因是：　?。? （6）用裝置A收集氧氣時，當氣泡　　再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應　?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧郎希? 　  2016-2017學年河南省許昌市長葛市天隆學校九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1.下列生活現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　　） A．牛奶變酸 B．香水揮發(fā) C．光合作用 D．糯米釀酒 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 【解答】解：A、牛奶變酸說明有酸性物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A錯； B、香水揮發(fā)是由液體變成氣體，沒有生成其他物質(zhì)，是物理變化，故B正確； C、光合作用吸收二氧化碳和水，釋放出氧氣和有機物，所以屬于化學變化，故C錯； D、糯米釀酒有新的物質(zhì)乙醇生成，屬于化學變化，故D錯． 故選B． 【點評】要熟記物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化． 　 2．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 驗滿氧氣 B． 傾倒液體 C． 讀取液體體積 D． 點燃酒精燈 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、氣體的驗滿不能伸入瓶內(nèi)要平放在試劑瓶口； B、根據(jù)傾倒液體的操作分析； C、根據(jù)量筒讀數(shù)的正確方法來分析； D、禁止酒精燈之間的對燃，對燃易引起火災； 【解答】解：A、氧氣驗滿帶火星的木條要放在試劑瓶口，故A不正確． B、取用細口瓶里的液體藥品是，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，標簽對準手心，瓶口與試管口挨緊．故B操作正確． C、用量筒讀取液體體積時視線與液體凹液面的最低處保持水平，故C不正確． D、對燃易引起火災，故不能進行酒精燈的對燃，故D不正確． 故選B． 【點評】合理的實驗應理論上可行、實驗中現(xiàn)象明顯、操作方法正確等，不能符合以上要求的實驗，即屬于不合理的實驗． 　 3．下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　?。? A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動 D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的用途；氧氣的工業(yè)制法；氣體溶解度的影響因素． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣具有氧化性，可以與很多物質(zhì)發(fā)生化學反應． 【解答】解：A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性； B、在工業(yè)上根據(jù)液態(tài)氧和液體氮的沸點不同，采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣； C、氧氣具有幫助呼吸的性質(zhì)，能使人體獲得能量； D、氧氣在水中的溶解度與溫度有關，溫度越高，溶解的量減少； 故選A． 【點評】本題考查了氧氣的有關性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 4．下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射 C．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光 D．硫在空氣中燃燒，會發(fā)出藍紫色火焰 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象． 【專題】實驗性簡答題． 【分析】實驗現(xiàn)象的描述要準確，一字之差則可能造成實質(zhì)的錯誤． A“煙”為固體顆粒，“霧”為液體． B鐵絲在空氣中是不能燃燒的． C木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，說法正確． D硫在空氣中燃燒，會發(fā)出淡藍色火焰． 【解答】解：A、磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白煙，“煙”為固體顆粒，“霧”為液體．所以說法錯誤． B、鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射．在空氣中是不能燃燒的．所以說法錯誤． C、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，說法正確． D、硫在空氣中燃燒，會發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒會發(fā)出藍紫色火焰．所以說法錯誤． 故選C． 【點評】有些認識不注意辨別時容易被誤判誤記，比如本題中的幾項錯誤認識，僅僅是一字之差或混淆概念造成的，學習中要注意這一點． 　 5．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物稀有氣體 B．清新的空氣液態(tài)氧氣 C．氮氣二氧化碳 D．澄清的石灰水清澈的泉水 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】根據(jù)物質(zhì)分類的標準給物質(zhì)進行分類，純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)． 【解答】解：A、冰水混合物是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙，屬于混合物，A不符合題意； B、清新的空氣中有氮氣、氧氣等屬于混合物，液態(tài)氧氣是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物，符合題意； C、氮氣、二氧化碳都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物，不符合題意； D、澄清的石灰水中有水、氫氧化鈣，屬于混合物物，清澈的泉水的中溶有一些物質(zhì)，屬于混合物，不符合題意． 故選B． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物． 　 6．如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點】實驗操作注意事項的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團棉花，圖中裝置正確； B、收集氣體的導管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口； D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應劇烈，故應在集氣瓶底部裝少量水或沙． 【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確； B、收集氣體的導管，要深入集氣瓶底部，圖中導氣管太短，故B錯誤； C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)部，圖中操作錯誤，故C錯誤； D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細鐵絲燃燒的實驗時，反應劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖中操作錯誤，故D錯誤． 故選：A． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等． 　 7．一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)．這時他應該（　?。? A．增加藥品 B．向右盤中減砝碼 C．移動游碼 D．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 【考點】稱量器-托盤天平． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，指針偏右，說明物體質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，應增加藥品 【解答】解：用托盤天平稱量2.5g藥品，步驟應該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加2g砝碼，再向右移動0.5g游碼，然后向左邊托盤添加藥品，若指針偏右，說明物體質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，應增加藥品，直至天平平衡； 故選A． 【點評】本題考查天平的使用，在使用托盤天平稱量藥品時，若已知藥品質(zhì)量，則應該先加砝碼后加藥品；若要稱取一定量的藥品質(zhì)量，則先加藥品后加砝碼，且砝碼添加順序是由大到小，在稱量前應先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，在整個稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母． 　 8．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（　?。? A．將氣體分別通入水中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質(zhì)的鑒別題． 【分析】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，氧氣、空氣微溶于水，沒有明顯現(xiàn)象，方案不可行． B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現(xiàn)象明顯，方案可行； C、分別通入澄清石灰水，只能鑒別出二氧化碳．方案不可行； D、三種氣體都是無色的，不能通過觀察顏色區(qū)分． 故選B． 【點評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的． 　 9．以下是一些同學在這次化學實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　　） A．把膠頭滴管伸入試管中滴加液體 B．在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì) C．用藥匙或紙槽把粉末藥品送入試管底部 D．握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱 【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；挾持器-鐵夾、試管夾、坩堝鉗；固體藥品的取用． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】本題主要考查化學實驗的基本操作，主要從操作要領上進行分析． 【解答】解：A、向試管中滴加液體操作要領：試管直立，將膠頭滴管豎直放在試管口上方滴加，故A錯誤； B、在托盤天平上稱量固體物質(zhì)時，稱量前要調(diào)節(jié)天平平衡，稱量時應“左物右碼”，一些具有腐蝕性、易潮解的藥品需放在紙或玻璃器皿上稱量，以防腐蝕托盤，故B錯誤． C、取用固體藥品，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部，故C正確； D、給試管內(nèi)的液體加熱，手應握住試管夾的長柄，按短柄會導致試管脫落，故D錯誤； 故選：C． 【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范 　 10．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列做法中正確的是（　?。? A．用嘴吹滅酒精燈的火焰 B．加熱后的試管立即用水沖洗 C．實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭 D．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋 【考點】常見的意外事故的處理方法；加熱器皿-酒精燈． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、酒精燈內(nèi)有酒精蒸氣，用嘴吹滅時，會把火吹入燈內(nèi)，引起燈內(nèi)酒精與空氣的混合氣體爆炸； B、燒得過熱的玻璃容器，不要立即用冷水沖洗，否則會破裂； C、實驗中要特別注意保護眼睛，注意意外事故的處理方法； D、酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋，可以有效的隔絕空氣，滅火． 【解答】解：A、酒精燈內(nèi)有酒精蒸氣，還可能混有空氣，用嘴吹滅時，會把火吹入燈內(nèi)，引起燈內(nèi)酒精與空氣的混合氣體爆炸，故A錯誤； B、燒得過熱的玻璃試管，不要立即用冷水沖洗，否則試管會驟冷而破裂，故B錯誤； C、實驗中萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即水沖洗（切不可用手揉眼睛），洗的時候要眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療，提倡使用防護眼鏡，故C錯誤； D、灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲蓋，可以有效的隔絕空氣，滅火，操作正確，故D正確． 故選D． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查常見意外事故的處理方法，了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證，只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 11．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　?。? A．空氣 B．二氧化碳 C．純凈水 D．高錳酸鉀 【考點】單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類． 【分析】利用單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，來解答此題． 【解答】解：A、空氣是混合物，含有很多物質(zhì)，其中含有氧氣，所以含有氧氣分子，故A對； B、二氧化碳是純凈物，只含有二氧化碳分子，故B錯； C、水是純凈物，只含水分子，故C錯； D、高錳酸鉀是純凈物，只含高錳酸鉀分子，故D錯． 故選A． 【點評】此題考查了單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力． 　 12．下列關于催化劑的說法不正確的是（　?。? A．化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變 B．催化劑可以提高某些化學反應的速率 C．催化劑可以降低某些化學反應的速率 D．任何化學反應都需要催化劑 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、由催化劑的概念可知，化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，故選項說法正確； B、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法正確； C、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法正確； D、不是所有化學反應都需要催化劑，不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生化學反應，如碳在空氣中燃燒就不需要催化劑，故選項說法錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，考查了對催化劑概念的理解，把握催化劑的特點（“一變二不變”）是正確解答催化劑問題的關鍵． 　 二、填空題 13．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液． （1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　稀有氣體??； （2）白色固體物質(zhì)有　五氧化二磷　； （3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有　氧氣??； （4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　二氧化碳　； （5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是　二氧化硫?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質(zhì)的特性選擇相應的物質(zhì)．所以要熟悉課本中各種物質(zhì)的性質(zhì)． 【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體，化學性質(zhì)極不活潑，能作保護氣，通電時能發(fā)出有色光，能做電光源． （2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷； （3）氧氣能供給呼吸，且有助燃性，所以能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣． （4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料． （4）在上述物質(zhì)中，二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體是氣體，除二氧化硫外都無氣味，且二氧化硫有毒，會污染空氣． 故答案為： （1）稀有氣體；（2）五氧化二磷；（3）氧氣；（4）二氧化碳；（5）二氧化硫． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件． 　 14．寫出下列反應的文字表達式，并用相應的序號填空： （1）紅磷在空氣中燃燒　紅磷+氧氣五氧化二磷?。? （2）實驗室用過氧化氫制取氧氣　過氧化氫水+氧氣??； （3）木炭在氧氣中燃燒　木炭+氧氣二氧化碳??； （4）以上各反應中屬于化合反應的是（填序號）?。?）（3）??；屬于分解反應的是?。?）　（填序號）． 【考點】書寫文字表達式；反應類型的判定． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)反應物、生成物和反應條件寫出反應的文字表達式，根據(jù)化合反應、分解反應的定義和反應的特點分析反應． 【解答】解：（1）紅磷在空氣中燃燒，生成了五氧化二磷，反應的文字表達式是：紅磷+氧氣五氧化二磷； （2）實驗室用過氧化氫制取氧氣同時生成了水，反應的文字表達式是：過氧化氫水+氧氣； （3）木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳，反應的文字表達式是：木炭+氧氣二氧化碳； （4）上述反應中（1）（3）是由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應；（2）是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應． 故答為：（1）紅磷+氧氣五氧化二磷；（2）過氧化氫水+氧氣；（3）木炭+氧氣二氧化碳；（4）（1）（3）；（2）． 【點評】本題主要考查了化學反應的文字表達式的書寫，屬于基礎的知識，比較簡單． 　 15．實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全在實驗室使用藥品時應做到“三不”不能 　用手直接接觸藥品　，不要 　將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味）　，更不能 　嘗任何藥品的味道．?。? 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗性簡答題． 【分析】實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全，一定要遵守實驗室藥品取用規(guī)則，所以在實驗室使用藥品時應做到“三不”：“不能拿、不能聞、不能嘗”． 【解答】解：實驗室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性、為了安全，一定要遵守實驗室藥品取用規(guī)則，所以在實驗室使用藥品時應做到“三不”：不能用手直接接觸藥品；不要將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味）；更不能嘗任何藥品的味道． 故答案為：用手直接接觸藥品；將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味（特別是氣體的氣味）；嘗任何藥品的味道． 【點評】實驗時嚴格按操作規(guī)程進行操作，特別要注意安全，并學習一些最基本的實驗操作方法．嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，合理的實驗步驟和規(guī)范的操作方法是獲得可靠實驗結(jié)論的基本保證． 　 三、簡答題 16．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可） 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析解答即可． 【解答】解：試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管； 試管沒有均勻預熱，加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管受熱不均勻而破裂； 收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂； 試管外壁有水，加熱過程中會造成試管受熱不均勻而破裂（合理即可）． 故答案為：試管口沒有略向下傾斜；收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導管（或試管沒有均勻預熱；試管外壁有水，合理即可）； 【點評】本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵． 　 17．某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因．（寫出兩條） 【考點】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】題目要求分析可能造成測量結(jié)果小于的原因，不僅僅是產(chǎn)生誤差，而是強調(diào)小于，所以要圍繞造成偏低的各種可能進行全面的分析． 【解答】解：空氣中氧氣含量的測定，對實驗的成敗注意事項為：要保證藥品過量，要保證裝置的氣密性良好，同時一定要等到溫度恢復到室溫再打開止水夾讓外界液體進入裝置內(nèi)．所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于時，要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗，同時要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因為氣密性不好，導致液體不能等體積進入而引起結(jié)果偏低，沒有冷卻到室溫就打開止水夾等同樣能造成進入的水小于． 故答案： （1）紅磷的用量不足 （2）裝置的密封性不好，漏氣． （3）沒有冷卻到室溫就進行測量． 【點評】要熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，并能靈活運用，會分析實驗失敗的原因，要從裝置內(nèi)的壓強著手． 　 18．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程．請回答下列問題： （1）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ （2）集氣瓶內(nèi)為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂？ （3）點燃火柴后，為什么要等火柴將要燃盡時才插入集氣瓶？ 【考點】氧氣的化學性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，鐵的著火點較高，燃燒時需要使用火柴引燃，此反應放出大量的熱，生成物濺落易炸裂瓶底，需要在瓶底鋪一層細沙或放少量的水． 【解答】解：（1）將鐵絲繞成螺旋狀可以增大鐵絲與氧氣的接觸面積，有利于鐵絲的燃燒，所以本題答案為：為了增大與氧氣的接觸面積； （2）鐵絲燃燒時放出大量的熱，生成物濺落易炸裂瓶底，所以本題答案為：防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂； （3）鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是待火柴即將燃盡時，從瓶口往下緩緩伸入瓶中．故填：引燃鐵絲 【點評】本題考查了鐵絲在氧氣中燃燒實驗的操作注意事項，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行． 　 19．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題． （1）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣??；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是　防止冷凝水倒流使試管炸裂?。? （2）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　A??；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從　b?。ㄌ睢癮”或“b”）端管口通人． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 加熱試管中的固體物質(zhì)時，試管口應該略向下傾斜； （2）注射器、分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應速率． 【解答】解：（1）以混合物為原料用裝置C制氧氣，應該是利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，為了防止冷凝水倒流使試管炸裂，試管口應該略向下傾斜； （2）A裝置中，注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應速率，最適合制取乙炔； 如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從b端管口通人． 故答案為：（1）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；防止冷凝水倒流使試管炸裂； （2）A；b． 【點評】本題考查學生對實驗室氧氣的制法，裝置的掌握，并應用到解題當中． 　 四、實驗探究題 20．（2016秋?長葛市校級月考）實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示． （1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①　試管?。虎邸〖瘹馄俊。? （2）用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有　b?。ㄌ頰、b或c）． （3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是　防止高錳酸粉末通過導管進入水中??；在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是　防止水倒吸，使試管炸裂??；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是　防止氣體從長頸漏斗逸出　． （4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因是：　剛有氣泡冒出就立即收集；集氣瓶內(nèi)未裝滿水留有氣泡?。? （6）用裝置A收集氧氣時，當氣泡　連續(xù)而均勻地放出時　再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應　正放?。ㄌ睢罢拧被颉暗狗拧保┰谧郎希? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）識別一些常見儀器； （2）A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體； （3）高錳酸鉀制取氧氣，試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中；然后根據(jù)壓強變化推測水的流動（倒吸）；長頸漏斗的下端要插入液面以下，是為了防止氣體從長頸漏斗逸出； （4）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理書寫反應表達式； （5）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答； （6）根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析． 【解答】解：（1）識別一些常見儀器，①是試管，③是集氣瓶； （2）A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，因為試管口有一團棉花，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，所以b符合條件；故填：b； （3）高錳酸鉀制取氧氣，試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中；如果先撤酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，壓強減小，導致水槽中倒吸進入試管，試管可能爆裂；長頸漏斗的下端若不插入液面以下，生成的氧氣會從長頸漏斗跑掉； （4）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純，可能是集氣瓶內(nèi)未裝滿水留有氣泡，也可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集，導致收集的氣體中混有空氣； 故答案為：（1）試管，集氣瓶； （2）b； （3）防止高錳酸粉末通過導管進入水中；防止水倒吸，使試管炸裂；防止氣體從長頸漏斗逸出； （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （5）剛有氣泡冒出就立即收集；集氣瓶內(nèi)未裝滿水留有氣泡； （6）收集氧氣時，當氣泡均勻連續(xù)的放出時，再開始收集，否則收集的氧氣不純．氧氣的密度比空氣密度大，因此正放在桌子上．故答案為：連續(xù)而均勻地放出時，正放． 【點評】本考點考查的是氧氣的制取裝置，同時也包含了氧氣的收集和注意事項．制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，本題給出的裝置是需要加熱的．氧氣的制取、收集和氧氣的性質(zhì)是中考的重要內(nèi)容之一，經(jīng)常與二氧化碳和氫氣一起綜合考查．此考點主要出現(xiàn)在實驗題中．