九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版44

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2016-2017學(xué)年陜西省安康市河西中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷 一．選擇題： 1．實驗室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝阏J為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了 B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了 C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明 D．蠟燭：我受熱就會熔化 2．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作不正確的是（　?。? A． B． C． D． 3．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　） A．冰水 B．醫(yī)用的生理鹽水 C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D．雪碧飲料 4．為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．二氧化硫 5．今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染．下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（　?。? A．氧氣 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 6．建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（　?。? A．使用清潔能源代替煤和石油 B．實施綠化工程，防治揚塵污染 C．分類回收垃圾，并露天焚燒 D．使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染 7．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　　） A．空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的 B．空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害 C．把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利 D．空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的 8．重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用（　?。? A．鉛筆 B．碳素墨水筆 C．藍墨水筆 D．圓珠筆 9．分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫（化學(xué)式為H2O2）三種物質(zhì)，都可以制得氧氣．這說明三種物質(zhì)的組成中都含有（　?。? A．氧氣 B．氧元素 C．氧分子 D．氧化物 10．在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是（　?。? A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．原子 　 二、選擇題： 11．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．石墨棒作干電池電極 B．天然氣用作燃料 C．干冰用于人工降雨 D．銅用于制造導(dǎo)線 12．下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　?。? A． B． C． D． 13．根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是（　?。? A．它們表示的是同一種元素 B．它們的核外電子數(shù)相同 C．它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) D．它們依次表示原子、離子、離子 14．下列各方程式中，書寫正確是（　　） A．P+O2↑═PO2 B．4Fe+3O22Fe2O3 C．CH4+2O2 CO2+2H2O D．C+2CuO2Cu+CO2 15．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)式（　?。? A．H2SO4 B．O3 C．H2O D．NO 16．礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶部分生成的．已知某巖石（鉀長石）的化學(xué)式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為（　?。? A．+2 B．+3 C．+4 D．+6 17．電解水生成了氫氣和氧氣．說明了（　?。? A．水是氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物 C．水是由氫元素和氧元素組成的 D．任何物質(zhì)在通電時都能夠分解 18．下列實例，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分的是（　?。? A．濕衣服曬干了 B．通電分解水 C．磷單質(zhì)在氧氣中燃燒 D．過氧化氫分解制取氧氣 19．下列分解反應(yīng)中，生成物都是單質(zhì)的是（　　） A．加熱分解雙氧水 B．加熱分解高錳酸鉀 C．電解水 D．加熱分解氯酸鉀 20．小西從化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5總結(jié)的信息中正確的是（　?。? ①反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 ②反應(yīng)條件是點燃 ③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變 ④反應(yīng)前后元素的種類不變． A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 21．在2A+B═2C反應(yīng)中，已知B的相對分子質(zhì)量為32，C的相對分子質(zhì)量為40，則A的相對分子質(zhì)量為（　?。? A．24 B．48 C．4 D．8 22．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學(xué)進行如圖所示的實驗．你認為該實驗不能說明的是（　?。? A．CO2不能燃燒 B．CO2不能支持燃燒 C．CO2的密度比空氣大 D．CO2能與水反應(yīng) 23．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　） A．02 B．CO C．KCl03 D．CH3COOH 24．比較氧氣和二氧化碳，下列說法正確的是（　?。? A．前者支持燃燒，可作燃料；后者不支持燃燒，可作滅火劑 B．前者能供給呼吸，動植物都離不了；后者不能供給呼吸，動植物都不需要 C．前者一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，后者一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 D．在實驗室中制取兩種氣體，前者不需要加熱，后者需要加熱 25． 1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致5000多人中毒，這一事件說明了（　?。? A．分子在化學(xué)變化中可以再分 B．分子在不斷地運動 C．分子由原子構(gòu)成 D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 　 三、填空題： 26．寫出下列微粒符號 （1）2個鈣原子　　 （2）5個二氧化碳分子　　 （3）兩個鎂離子　　 （4）氧化鎂　??； （5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微?！　? （6）標出SO2中硫元素的化合價　　 （7）元素符號“H”既表示　　，又表示　?。? 27．用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空： ①氖氣 ②石墨 ③金剛石 ④活性炭 （1）可用于霓虹燈的是　??； （2）可用于切割玻璃的是　??； （3）可制鉛筆芯的是　??； （4）可用于冰箱除味的是　?。? 28．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣 ②加碘食鹽 ③空氣 ④氯酸鉀 ⑤冰水混合物 ⑥氧化鎂 ⑦鐵粉．其中屬于混合物的是　?。ㄌ钚蛱枺峦?；屬于化合物的　　；屬于單質(zhì)的是　??；屬于氧化物的是　?。? 29．以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題： （1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是　??； （2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為它屬于　　（填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為　?。? （3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是　?。? 30．小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示： （1）操作①的名稱是　　用到的玻璃儀器除燒杯外，還有　　，它的作用是　?。? （2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是　?。? （3）小明取少量的液體D于試管 中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是　　水．操作③應(yīng)進行的操作是　　，經(jīng)過操作③以后得到蒸餾水．電解水的化學(xué)方程式是　?。? 　 四、實驗題（本題包括2小題，共17分） 31．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： （1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　?、凇　。? （2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是　　，反應(yīng)的文字表達式為　　，檢驗該氣體方法是　??；選擇的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钚蛱?，下同），選擇的收集裝置是　　，選擇此收集裝置的理由是　?。? （3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取　?。ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的． （4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由　?。? 32．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3） （1）試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（特別提示：該反應(yīng)與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)原理相似）　　 （2）制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖所示的　　 裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應(yīng)選用如圖所示　　 的裝置． （3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng)，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水．試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式　　． 　 五、計算題：（共15分） 33． H7N9型禽流感病毒近期在國內(nèi)華東地區(qū)蔓延，引起人們的恐慌與擔(dān)憂．治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液，臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效．帕拉米韋的化學(xué)式為CxH28N4O4，相對分子質(zhì)量為328．請計算： （1）帕拉米韋的化學(xué)式（CxH28N4O4）中x=　?。? （2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為　?。ň_到0.1%） 34．鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場 上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題： （1）CaCO3的相對分子質(zhì)量是　　． （2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為　?。? （3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為　　g． 35．將15.4克二氧化錳與氯酸鉀的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得試管中固體質(zhì)量為 14.44克．求： （1）生成氧氣多少克？ （2）原先氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？ 　 2016-2017學(xué)年陜西省安康市河西中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一．選擇題： 1．實驗室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝?，你認為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了 B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了 C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明 D．蠟燭：我受熱就會熔化 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、摔碎試管的過程中，只是試管的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； B、鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化； C、燈泡通電發(fā)光的過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化； D、蠟燭送入熔化過程中，只是蠟燭的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化． 故選：B． 【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成． 　 2．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列化學(xué)實驗操作不正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷； B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷； C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷； D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷． 【解答】解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確； B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確； C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，圖中所示操作正確； D、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤． 故選：D． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 3．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。? A．冰水 B．醫(yī)用的生理鹽水 C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D．雪碧飲料 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類． 【分析】冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；生理鹽水、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物、雪碧飲料等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物． 【解答】解： A、冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項正確； B、生理鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物．故選項錯誤； C、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物．故選項錯誤； D、雪碧飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物．故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物． 　 4．為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（　　） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．二氧化硫 【考點】空氣對人類生活的重要作用． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】要使燈泡經(jīng)久耐用，里面填充的氣體應(yīng)該具備的化學(xué)性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與燈絲﹣﹣鎢發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 【解答】解：氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，而且廉價易得． 故選：B． 【點評】氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在空氣中大量存在，經(jīng)常被用作保護氣． 　 5．今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴重的環(huán)境污染．下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（　?。? A．氧氣 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】根據(jù)空氣污染途徑來考慮空氣污染物，并且熟記這些污染物． 【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，火山灰屬于煙塵也屬于污染物． 故選：A． 【點評】熟記空氣污染的途徑，知道如何才能防止空氣污染，要從身邊的小事做起，為凈化我們的空氣而出力． 　 6．建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（　　） A．使用清潔能源代替煤和石油 B．實施綠化工程，防治揚塵污染 C．分類回收垃圾，并露天焚燒 D．使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染 【考點】防治空氣污染的措施；"三廢"處理的必要性和一般原則． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】A、根據(jù)化石燃料的污染性考慮； B、根據(jù)綠化工程的作用做題； C、垃圾的處理方法考慮； D、根據(jù)燃煤脫硫技術(shù)的意義． 【解答】解：A、煤和石油屬于化石燃料，燃燒后產(chǎn)生大量的空氣污染物，使用清潔能源代替煤和石油就減少了空氣污染，故A正確； B、綠化工程是植樹造林對空氣有凈化作用，防治揚塵污染，故B正確； C、分類回收垃圾是正確的，露天焚燒就不行了污染了空氣，故C錯誤； D、使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染，也就減少了對空氣的污染，故D正確． 故選：C． 【點評】通過回答本題知道了減少污染的方法有：使用清潔能源代替煤和石油，實施綠化工程，分類回收垃圾，使用燃煤脫硫技術(shù)． 　 7．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　?。? A．空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的 B．空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害 C．把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利 D．空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中還有很多物質(zhì)，空氣中的各個成分都是有用的，對人體沒有害處；空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但是氮氣對人體沒有害處；把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有害，因為人類在純氧中呼吸，會造成氧中毒；空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的，因此我們要保護我們的生存環(huán)境． 【解答】解：A、空氣中還有很多物質(zhì)，空氣中的各個成分都是有用的，對人體沒有害處，原說法錯誤，故選項錯誤； B、空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但是氮氣對人體沒有害處，原說法錯誤，故選項錯誤； C、把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有害，因為人類在純氧中呼吸，會造成氧中毒，原說法錯誤，故選項錯誤； D、空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的，因此我們要保護我們的生存環(huán)境；故選項正確； 故選D 【點評】本考點考查了氧氣和氫氣的用途，基礎(chǔ)性比較強，體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，要認真掌握，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 8．重要文件資料需要長期保存，書寫時最好使用（　?。? A．鉛筆 B．碳素墨水筆 C．藍墨水筆 D．圓珠筆 【考點】碳的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】在通常情況下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)． 【解答】解：碳素墨水中含有碳，用碳素墨水筆書寫的材料能夠保持很長時間． 故選B． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途． 　 9．分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫（化學(xué)式為H2O2）三種物質(zhì)，都可以制得氧氣．這說明三種物質(zhì)的組成中都含有（　?。? A．氧氣 B．氧元素 C．氧分子 D．氧化物 【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系． 【分析】題干的要求是物質(zhì)中含有什么？物質(zhì)是由元素組成的． 【解答】解： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素不變，氧氣是有氧元素組成的，要制得氧氣反應(yīng)物中必須含有氧元素才可以． 故答案：B． 【點評】此題首先要看清題目的要求，然后是記住元素是組成物質(zhì)的． 　 10．在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是（　?。? A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．原子 【考點】元素的概念． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鉀、鎂、鈉、鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述． 【解答】解：“益力”礦泉水瓶上里的“鉀、鎂、鈉、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鉀、鎂、鈉、鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)． 故選：C． 【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵． 　 二、選擇題： 11．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　） A．石墨棒作干電池電極 B．天然氣用作燃料 C．干冰用于人工降雨 D．銅用于制造導(dǎo)線 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；二氧化碳的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)． 【解答】解：A、石墨棒作干電池電極是利用了石墨的物理性質(zhì)﹣﹣具有良好的導(dǎo)電性．故選項錯誤； B、天然氣用作燃料是利用了天然氣的化學(xué)性質(zhì)﹣﹣具有可燃性．故選項正確； C、干冰用于人工降雨是利用了干冰的物理性質(zhì)﹣﹣升華時吸收大量的熱．故選項錯誤； D、銅用于制作導(dǎo)線是利用了銅的物理性質(zhì)﹣﹣具有良好的導(dǎo)電性．故選項錯誤． 故選B． 【點評】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)． 　 12．下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　?。? A． B． C． D． 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別． 【專題】微觀粒子模擬圖型． 【分析】可以根據(jù)圖中提供的信息方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．由同種原子構(gòu)成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同種原子構(gòu)成的純凈物屬于化合物．A中是兩種單質(zhì)，B中是兩種化合物，C中是一種化合物，D中是一種單質(zhì)和一種化合物． 【解答】解：A、由圖中可知，兩種物質(zhì)都是由同種元素組成的純凈物，屬于兩種單質(zhì)，組成的物質(zhì)屬于混合物，故A不正確； B、由圖中可知，兩種物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，屬于兩種化合物，組成的物質(zhì)屬于混合物，故B正確； C、由圖中可知，物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故C不正確； D、由圖中可知，一種物質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．一種物質(zhì)是由不同種元素做出的純凈物，屬于化合物，故D不正確； 故選：B． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 13．根據(jù)以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中說法不正確的是（　?。? A．它們表示的是同一種元素 B．它們的核外電子數(shù)相同 C．它們都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) D．它們依次表示原子、離子、離子 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A、根據(jù)決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，進行分析判斷． B、根據(jù)三種粒子的核外電子數(shù)，進行分析判斷， C、若粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)． D、根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，圖中三種粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是10、11、12，屬于不同種元素，故選項說法錯誤． B、三種粒子的核外電子數(shù)均為2+8=10，故選項說法正確． C、三種粒子的最外層電子數(shù)均為8，都具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，故選項說法正確． D、第一種粒子：質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；第二種粒子：質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；第三種粒子：質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；它們依次表示原子、離子、離子，故選項說法正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵． 　 14．下列各方程式中，書寫正確是（　?。? A．P+O2↑═PO2 B．4Fe+3O22Fe2O3 C．CH4+2O2 CO2+2H2O D．C+2CuO2Cu+CO2 【考點】書寫化學(xué)方程式． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標注是否正確． 【解答】解：A、該化學(xué)方程式缺乏反應(yīng)條件，五氧化二磷的化學(xué)式書寫錯誤，氧氣后面不需要標注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：4P+5O22P2O5． B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為3Fe+2O2Fe3O4． C、該化學(xué)方程式書寫完全正確． D、該化學(xué)方程式二氧化碳后面沒有標注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為C+2CuO2Cu+CO2↑． 故選：C 【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號． 　 15．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)式（　　） A．H2SO4 B．O3 C．H2O D．NO 【考點】化學(xué)式的書寫及意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：根據(jù)題意，該物質(zhì)由兩種元素組成，1個分子由2個原子構(gòu)成． A、H2SO4是由3種元素組成的，故選項不符合題意． B、O3是由同種元素組成的，故選項不符合題意． C、H2O由兩種元素組成的，但1個分子由3個原子構(gòu)成，故選項不符合題意． D、NO是由兩種元素組成的，且1個分子由2個原子構(gòu)成，故選項符合題意． 故選：D． 【點評】本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 16．礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶部分生成的．已知某巖石（鉀長石）的化學(xué)式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為（　　） A．+2 B．+3 C．+4 D．+6 【考點】有關(guān)元素化合價的計算． 【專題】化學(xué)式的計算． 【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合KAlSi3O8的化學(xué)式進行解答本題． 【解答】解：鉀元素顯+1價，鋁元素顯+3價，氧元素顯﹣2價， 設(shè)硅元素的化合價是x， 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零， 可得：（+1）+（+3）+3x+（﹣2）8=0， 則x=+4價． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題． 　 17．電解水生成了氫氣和氧氣．說明了（　　） A．水是氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的混合物 C．水是由氫元素和氧元素組成的 D．任何物質(zhì)在通電時都能夠分解 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】本題主要考查學(xué)生根據(jù)點解水實驗現(xiàn)象推導(dǎo)出相關(guān)結(jié)論的能力，要依據(jù)實驗現(xiàn)象合理進行推導(dǎo)．依據(jù)電解水會生成氫氣與氧氣，利用質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用可對選項進行分析探討； 【解答】解：A、水是純凈物，所以水不可能由氫氣與氧氣兩種氣體組成； B、水是純凈物是由水分子構(gòu)成的，所以水不可能是由氫氧兩種分子組成； C、電解水會生成氫氣與氧氣，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，所以水是由氫氧兩種元素組成； D、水的通電分解是水的化學(xué)性質(zhì)，這一性質(zhì)其它物質(zhì)并不一定具有； 故選C 【點評】本題很簡單，只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察，即可較輕易地回答，電解水實驗結(jié)論有：水是由氫元素和氧元素組成的，水是氧化物等． 　 18．下列實例，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分的是（　?。? A．濕衣服曬干了 B．通電分解水 C．磷單質(zhì)在氧氣中燃燒 D．過氧化氫分解制取氧氣 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】化學(xué)變化中分子可分，原子不可分． 【解答】解：A、濕衣服曬干了，是因為水蒸發(fā)的結(jié)果，發(fā)生的是物理變化，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分； B、電解水生成氫氣和氧氣過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結(jié)合成氫分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分； C、磷單質(zhì)在氧氣中燃燒過程中，氧分子分解成氧原子，氧原子和碳原子結(jié)合成二氧化碳分子，能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分； D、過氧化氫分解制取氧氣過程中，過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子結(jié)合成水分子，氧原子之間結(jié)合成氧分子，能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分． 故選：A． 【點評】化學(xué)變化中分子可分，原子不可分，因此原子是化學(xué)變化中的最小微粒． 　 19．下列分解反應(yīng)中，生成物都是單質(zhì)的是（　?。? A．加熱分解雙氧水 B．加熱分解高錳酸鉀 C．電解水 D．加熱分解氯酸鉀 【考點】單質(zhì)和化合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】A、根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣，水是化合物，氧氣是單質(zhì)分析； B、根據(jù)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； C、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是單質(zhì)分析； D、根據(jù)氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀是化合物，氧氣是單質(zhì)分析． 【解答】解：A、過氧化氫分解生成水和氧氣，水是化合物，氧氣是單質(zhì)，故A錯； B、高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳酸鉀、二氧化錳屬于化合物，氧氣屬于單質(zhì)，故B錯； C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是單質(zhì)，故C正確； D、氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀是化合物，氧氣是單質(zhì)，故D錯． 故選C． 【點評】應(yīng)抓住單質(zhì)和化合物的概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成． 　 20．小西從化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5總結(jié)的信息中正確的是（　　） ①反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 ②反應(yīng)條件是點燃 ③反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變 ④反應(yīng)前后元素的種類不變． A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【考點】化學(xué)方程式的概念、讀法和含義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：由化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，反應(yīng)前后元素的種類不變；該反應(yīng)的反應(yīng)條件是點燃；由化學(xué)方程式的微觀意義，4個磷原子與5個氧分子反應(yīng)生成2個五氧化二磷分子，則反應(yīng)前后分子的總數(shù)發(fā)生了改變．故①②④說法正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 21．在2A+B═2C反應(yīng)中，已知B的相對分子質(zhì)量為32，C的相對分子質(zhì)量為40，則A的相對分子質(zhì)量為（　?。? A．24 B．48 C．4 D．8 【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算． 【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算． 【分析】解答此題需依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等，所以參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和等于生成物C的質(zhì)量，以此為突破口，可以求得A的相對分子質(zhì)量． 【解答】解：設(shè)A的相對分子質(zhì)量為x，則根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等可知： 2x+32=240 解得：x=24 分析所給選項可以知道選項A是正確的， 故選A． 【點評】熟練掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，知道所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，即：參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量． 　 22．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明同學(xué)進行如圖所示的實驗．你認為該實驗不能說明的是（　　） A．CO2不能燃燒 B．CO2不能支持燃燒 C．CO2的密度比空氣大 D．CO2能與水反應(yīng) 【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【分析】題圖為二氧化碳的滅火實驗，操作方法：把一瓶二氧化碳氣體沿?zé)诼谷?；實驗中觀察到的現(xiàn)象：燒杯中位于低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅． 【解答】解：A、實驗中不斷倒入的二氧化碳沒發(fā)生燃燒，因此根據(jù)該實驗可得出二氧化碳氣體能燃燒的判斷，故不選； B、燒杯中燃燒的丙支蠟燭先后熄滅，此現(xiàn)象可以說明二氧化碳氣體不支持蠟燭的燃燒，此實驗可以說明二氧化碳不能支持燃燒；故不選； C、實驗中二氧化碳氣體從集氣瓶注入燒杯中，以及燒杯中蠟燭從低到高逐漸熄滅即二氧化碳從瓶底部慢慢充滿，這些現(xiàn)象都可以說明二氧化碳氣體密度比空氣大的結(jié)論．故不選； D、實驗中沒有水的參與，因此該實驗和二氧化碳與水反應(yīng)毫不相關(guān)，即實驗不能說明二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)．故選． 故選D 【點評】通過實驗認識物質(zhì)的性質(zhì)，從現(xiàn)象的觀察從手，對所觀察的現(xiàn)象進行合理地解釋，得出物質(zhì)的性質(zhì)． 　 23．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　?。? A．02 B．CO C．KCl03 D．CH3COOH 【考點】從組成上識別氧化物． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物是由兩種元素組成的，且必須含有氧元素來解答． 【解答】解：A、02是只有一種O元素組成的物質(zhì)，屬于單質(zhì)，故A錯誤； B、CO是由兩種元素組成，且含有氧元素，則屬于氧化物，故B正確； C、KCl03是由K、Cl、0三種元素組成的，不屬于氧化物的概念，則不屬于氧化物，故C錯誤； D、CH3COOH是由C、H、O三種元素組成的，屬于酸，則不屬于氧化物，故D錯誤； 故選B． 【點評】本題考查氧化物的概念和氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物的概念要點來分析解答． 　 24．比較氧氣和二氧化碳，下列說法正確的是（　?。? A．前者支持燃燒，可作燃料；后者不支持燃燒，可作滅火劑 B．前者能供給呼吸，動植物都離不了；后者不能供給呼吸，動植物都不需要 C．前者一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，后者一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 D．在實驗室中制取兩種氣體，前者不需要加熱，后者需要加熱 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【專題】實驗性簡答題． 【分析】A、氧氣支持燃燒但不能做燃料，二氧化碳可做滅火劑 B、二氧化碳是植物光合作用必備氣體 C、氧氣一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，二氧化碳一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 D、實驗室制取氧氣使用固體物質(zhì)反應(yīng)時需加熱，二氧化碳制取時不需要加熱 【解答】解：A、氧氣支持燃燒但不能做燃料，二氧化碳不能支持燃燒常用做滅火劑，故A錯誤 B、氧氣是動植物呼吸作用必備氣體，二氧化碳是植物光合作用必備氣體，故B錯誤 C、氧氣一個分子由兩個氧原子構(gòu)成，二氧化碳一個分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，故C正確 D、實驗室制取氧氣在使用固體物質(zhì)反應(yīng)時需加熱，二氧化碳制取時一般不需要加熱，故D錯誤 故選C 【點評】此題是對氧氣與二氧化碳進行對比考查，能增加學(xué)生對相關(guān)問題的理解與記憶． 　 25．1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致5000多人中毒，這一事件說明了（　?。? A．分子在化學(xué)變化中可以再分 B．分子在不斷地運動 C．分子由原子構(gòu)成 D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，毒氣擴散是因為其構(gòu)成分子在不斷的運動，據(jù)此解答． 【解答】解：毒氣擴散是因為其構(gòu)成分子在不斷的運動，觀察選項，故選B． 【點評】本題考查了分子的基本性質(zhì)的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 三、填空題： 26．寫出下列微粒符號 （1）2個鈣原子　2Ca　 （2）5個二氧化碳分子　5CO2　 （3）兩個鎂離子　2Mg2+　 （4）氧化鎂　MgO　； （5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微?！2O　 （6）標出SO2中硫元素的化合價　O2　 （7）元素符號“H”既表示　氫元素　，又表示　一個氫原子?。? 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個鈣原子，就可表示為：2Ca； （2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以5個二氧化碳分子可表示為5CO2； （3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個鎂離子可表示為：2Mg2+； （4）氧化鎂是由顯+2價的鎂元素和顯﹣2價的氧元素組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：MgO； （5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，其化學(xué)式為：H2O； （6）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以標出SO2中硫元素的化合價，故可表示為： O2； （7）元素符號“H”既表示氫元素，又表示一個氫原子； 故答案為：（1）2Ca；（2）5CO2；（3）2Mg2+；（4）MgO；（5）H2O；（6）O2；（7）氫元素、一個氫原子 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 27．用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空： ①氖氣 ②石墨 ③金剛石 ④活性炭 （1）可用于霓虹燈的是?、佟。? （2）可用于切割玻璃的是?、邸?； （3）可制鉛筆芯的是　②?。? （4）可用于冰箱除味的是?、堋。? 【考點】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常見氣體的用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)各物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答； 【解答】解：（1）稀有氣體通電可發(fā)出各種顏色的光，可用于霓虹燈； （2）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于切割玻璃； （3）石墨色黑、質(zhì)軟，可用于制鉛筆芯； （4）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有較強的吸附性，可用于冰箱除味； 故答案為：（1）①（2）③（3）②（4）④ 【點評】本題考查物質(zhì)和性質(zhì)和用途，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，在學(xué)習(xí)中一定要牢記各物質(zhì)的性質(zhì)． 　 28．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣 ②加碘食鹽 ③空氣 ④氯酸鉀 ⑤冰水混合物 ⑥氧化鎂 ⑦鐵粉．其中屬于混合物的是　②③?。ㄌ钚蛱枺峦?；屬于化合物的　④⑤⑥　；屬于單質(zhì)的是?、佗摺?；屬于氧化物的是　⑤⑥?。? 【考點】物質(zhì)的簡單分類；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的概念；單質(zhì)和化合物的判別． 【分析】混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，化合物是由不同種元素組成的純凈物，，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物． 【解答】解：①氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)； ②加碘食鹽是由氯化鈉及含碘物質(zhì)組成，屬于混合物； ③空氣是由氮氣和氧氣及其它不同物質(zhì)組成的，屬于混合物， ④氯酸鉀是由多種元素組成的純凈物，符合化合物的定義； ⑤冰水混合物是由水的兩種狀態(tài)組成，是由一種分子組成的，是由二種元素組成，其中一種是氧元素，符合氧化物定義； ⑥氧化鎂是二種元素組成，其中一種是氧元素，符合氧化物定義； ⑦鐵粉是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)． 故答案為：②③；④⑤⑥；①⑦；⑤⑥． 【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對物質(zhì)進行正確的分類． 　 29．以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題： （1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是　14.01?。? （2）③元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為它屬于　金屬元素?。ㄌ睢敖饘僭亍被颉胺墙饘僭亍被颉跋∮袣怏w元素”），該微粒的符號為　Al3+??； （3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是　NaCl?。? 【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息：原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量，在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，解答本題． 【解答】解：（1）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息，可查得①元素原子的相對原子質(zhì)量是 14.01，故填：14.01； （2）根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息可知③元素是鋁屬于金屬元素，元素的原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，結(jié)構(gòu)示意圖中元素的質(zhì)子數(shù)為 13，核電荷數(shù)為10，說明該元素失去3個電子，該微粒的符號為Al3+；故填：金屬元素；Al3+； （3））②與④元素分別是Na和Cl，形成化合物的化學(xué)式是NaCl．故填：NaCl． 【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中小格所提供的信息來解題的能力． 　 30．小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示： （1）操作①的名稱是　過濾　用到的玻璃儀器除燒杯外，還有　玻璃棒、漏斗　，它的作用是　引流?。? （2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是　活性炭?。? （3）小明取少量的液體D于試管 中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是　硬　水．操作③應(yīng)進行的操作是　蒸餾　，經(jīng)過操作③以后得到蒸餾水．電解水的化學(xué)方程式是　2H2O2H2↑+O2↑；　． 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)過濾時使用的儀器進行分析解答； （2）根據(jù)操作②應(yīng)是吸附過程解答； （3）根據(jù)硬水中含有較多的鈣、鎂離子，會影響肥皂的起泡，通常使用肥皂水檢驗硬水與軟水；經(jīng)操作③得到的蒸餾水，通電分解生成氫氣和氧氣解答． 【解答】解： （1）在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來，常用絮凝劑，經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬，為了除去不溶于水的固體雜質(zhì)，必須用過濾的方法；該操作中用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗等，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、漏斗，玻璃棒的作用是引流． （2）在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì)，通常用吸附劑來吸附，吸附能力較強的是活性炭； （3）硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．經(jīng)操作③得到的蒸餾水，水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑； 答案： （1）過濾；玻璃棒、漏斗；引流 （2）活性炭 （3）硬； 蒸餾； 2H2O2H2↑+O2↑； 【點評】本題難度不大，掌握水的凈化方法、過濾操作、硬水和軟水的檢驗以及物理變化和化學(xué)變化的判別方法即可正確解答本題． 　 四、實驗題（本題包括2小題，共17分） 31．（2015秋?貴陽期中）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： （1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　酒精燈　②　長頸漏斗?。? （2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是　氧氣　，反應(yīng)的文字表達式為　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　，檢驗該氣體方法是　用帶火星的木條檢驗??；選擇的發(fā)生裝置是　A?。ㄌ钚蛱?，下同），選擇的收集裝置是　C或D　，選擇此收集裝置的理由是　氧氣密度比空氣大，不易溶于水?。? （3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取　c?。ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的． （4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由　剛開始排出的氣體不純?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式． 【專題】實驗操作型；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析； （2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，氧氣有助燃性，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣密度比空氣大，不易溶于水進行分析； （3）根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進行分析； （4）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時，當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時，排出的氣體不純進行分析． 【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是酒精燈，②是長頸漏斗； （2）通過分析題中的裝置可知，我制取的氣體是氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，氧氣有助燃性，所以檢驗該氣體方法是：用帶火星的木條檢驗，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選擇的發(fā)生裝置是A，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以選擇的收集裝置是C或D； （3）注射器可以控制液體的滴加速度，所以從圖2中選取c取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的； （4）用高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時，當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時，排出的氣體不純． 故答案為：（1）酒精燈，長頸漏斗； （2）氧氣，氯酸鉀氯化鉀+氧氣，用帶火星的木條檢驗，A，C或D，氧氣密度比空氣大，不易溶于水； （3）c； （4）剛開始排出的氣體不純． 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇． 　 32．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3） （1）試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（特別提示：該反應(yīng)與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)原理相似）　Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑　 （2）制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖所示的　B　 裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應(yīng)選用如圖所示　D　 的裝置． （3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng)，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水．試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式　SO2+2H2S=3S+2H2O?。? 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學(xué)方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）．與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)原理相似，運用類比的方法，書寫化學(xué)方程式． （2）制取二氧化硫時，常溫下反應(yīng)，選用B裝置；收集二氧化硫氣體，因為其密度大于空氣，所以用向上排空氣法． （3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng)，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水，根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物，書寫化學(xué)方程式． 【解答】解：（1）根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物，與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)原理相似，運用類比的方法，書寫正確的化學(xué)方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑ （2）制取二氧化硫時，常溫下反應(yīng)，選用B裝置；收集二氧化硫氣體，因為其密度大于空氣，所以用向上排空氣法． （3）根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物，書寫化學(xué)方程式：SO2+2H2S=3S+2H2O； 故答為：（1）Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑； （2）B；D； （3）SO2+2H2S=3S+2H2O． 【點評】本題主要考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法；并且要根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物，正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式． 　 五、計算題：（共15分） 33．H7N9型禽流感病毒近期在國內(nèi)華東地區(qū)蔓延，引起人們的恐慌與擔(dān)憂．治療禽流感的特效藥帕拉米韋氯化鈉注射液，臨床證明其對H7N9型的禽流感病毒有明確療效．帕拉米韋的化學(xué)式為CxH28N4O4，相對分子質(zhì)量為328．請計算： （1）帕拉米韋的化學(xué)式（CxH28N4O4）中x=　15??； （2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為　19.5%　（精確到0.1%） 【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】壓軸實驗題；化學(xué)式的計算． 【分析】（