九年級(jí)物理上學(xué)期10月月考試卷（含解析） 蘇科版6

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2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考物理試卷（10月份）一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個(gè)正確答案）1如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（）A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿2登樓梯比賽中，小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W3下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（）A具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高，內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大4如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是（）A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點(diǎn)火發(fā)射升空5如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦，則（）AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F46如圖所示，實(shí)驗(yàn)裝置中，杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （）A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動(dòng)一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動(dòng)一格7司機(jī)開車上坡時(shí)，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（）A增大功率，減小阻力B增大功率，增大牽引力C減小功率，增大牽引力D減小功率，減小阻力8以下是同學(xué)們對(duì)機(jī)械效率的一些理解，其中正確的是（）A越省力的機(jī)械，其機(jī)械效率一定越高B機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越快C功率越大的機(jī)械做功一定越多D做有用功越多的機(jī)械，機(jī)械效率不一定越高9下列有關(guān)力做功的說法，正確的是（）A小翔將鉛球投出的過程中，小翔對(duì)鉛球沒有做功B足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng)，重力對(duì)足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對(duì)書包做了功D運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功10草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí)，農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)，它的（）A動(dòng)能不變，勢(shì)能不變B動(dòng)能減少，勢(shì)能增加C動(dòng)能增加，勢(shì)能減少D動(dòng)能減少，勢(shì)能減少11如圖所示，張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時(shí)間內(nèi)勻速推到1m高的平臺(tái)上，斜面長(zhǎng)s=2m則（）A推力的功率為40WB斜面的機(jī)械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對(duì)物體的摩擦力100N12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時(shí)間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機(jī)械效率分別為1和2（忽略繩重和摩擦）則下列選項(xiàng)正確的是（）AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2二、填空題（每空1分，共25分）13一臺(tái)機(jī)器的功率是150W，它表示的含義是14如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是，它的實(shí)質(zhì)是杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計(jì)摩擦和繩的重力，則在這段時(shí)間內(nèi)，拉力F做功為 J，拉力F的功率為 W15如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車，通過仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車實(shí)質(zhì)上是 和 兩種機(jī)械的組合16班里組織一次比賽活動(dòng)，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大為此，需要測(cè)量一些物理量，其中必須測(cè)量的量是（填序號(hào)）三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會(huì)向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢(shì)能（選填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢(shì)能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后（選填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過方式改變牛奶內(nèi)能的19如圖所示，某人在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：a如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)和鐵籠懸掛點(diǎn)B點(diǎn)的位置不變用彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示測(cè)得OB=8cm，OA=9m，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測(cè)出了大象的重力（1）大象的重為N （2）設(shè)計(jì)步驟a的目的是（3）若彈簧測(cè)力計(jì)量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是20青少年在安靜思考問題時(shí)，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為J；體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時(shí)9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s，則它們爬竿的功率之比為21在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hAhB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mAmC，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢(shì)能的大小與物體的有關(guān)22如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點(diǎn)，在其下端施加一個(gè)水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，阻力臂（選填“變長(zhǎng)”“變短”“不變”），動(dòng)力F（選填“變大”“變小”“不變”）23小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率=（用題中字母表示）若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（/=/） F，杠桿的機(jī)械效率 （/=/）三、解答題（共51分）24按照題目要求作圖滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿的變形，請(qǐng)?jiān)趫D中找出支點(diǎn)O，并畫出動(dòng)力臂L25如圖所示，在B端施加一個(gè)最小的力FB，使杠桿平衡，請(qǐng)畫出此力，并畫出FA的力臂26如圖所示，小明同學(xué)站在地面上，用一定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繞繩的方法27小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動(dòng)重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10秒內(nèi)前進(jìn)了6米試求：（1）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功；（2）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率28搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計(jì)繩重及摩擦求：（1）滑輪組的機(jī)械效率；（2）動(dòng)滑輪的重；（3）若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體，拉力為多大29甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2第（填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1F2（填“”、“=”或“”）（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：30 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：；（2）在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：（3）小球從A點(diǎn)擺到O的過程跟滾擺從到的過程能量轉(zhuǎn)化一致（4）b圖中的滾擺上升時(shí)正在由能向能轉(zhuǎn)化31小明利用如圖所示的裝置來驗(yàn)證影響物體動(dòng)能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景（1）本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是（小球/紙盒），實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過來反映的，該物理方法稱為（2）對(duì)比甲乙兩圖可知，小球的動(dòng)能與 有關(guān)（3）若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，需要添加一個(gè)器材是（4）由實(shí)驗(yàn)中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)，于是利用上述器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證了猜想是正確的如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但在記錄時(shí)漏寫了兩處，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運(yùn)動(dòng)的距離1ab長(zhǎng)22010短34020最長(zhǎng)32在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力G，再按圖所示的連接方式組裝好滑輪組，并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)沿方向拉繩子自由端最省力，為了測(cè)量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)（填“緩慢勻速提升”或“靜止”）時(shí)讀數(shù)，圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是N（2）按照正確的測(cè)量方法，測(cè)出的拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F（填“”、“=”或“”）1/3G（3）實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置，是為了測(cè)量，從而計(jì)算有用功和總功（4）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，在此實(shí)驗(yàn)中，若僅增加鉤碼的重力，該滑輪組的機(jī)械效率將（填“增大”、“不變”或“減小”）33某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折，在開口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片（如圖所示）為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想：A、與卡片的質(zhì)量有關(guān) B、與橡皮筋的形成變量有關(guān)C、與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)為了驗(yàn)證猜想，小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片，因此它具有彈性勢(shì)能（2）探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同操作中將卡片反過來，每次把它在桌面上用手壓平的目的是（3）探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān)，請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法：2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考物理試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共24分）（每小題只有一個(gè)正確答案）1如圖所示的各種用具在使用中，屬于等臂杠桿的是（）A托盤天平 B鋼絲鉗C鑷子 D 釣魚竿【考點(diǎn)】杠桿的分類【分析】結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，先判斷杠桿在使用過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿【解答】解：A、托盤天平在使用過程中，動(dòng)力臂等于阻力臂，是等臂杠桿；B、鋼絲鉗在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C、鑷子在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；D、釣魚竿在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿故選A【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是杠桿的分，主要包括以下幾種：省力杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂；費(fèi)力杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動(dòng)力臂等于阻力臂2登樓梯比賽中，小明同學(xué)從一樓登上五樓用了12s，則他登樓的功率最接近于（）A5WB50WC500WD5000W【考點(diǎn)】功率的計(jì)算；功的計(jì)算【分析】先估測(cè)小明的體重和一層樓的高度，算出登五樓提升自己的高度，利用功的公式W=Fs和功率的公式P=聯(lián)立求解【解答】解：由生活常識(shí)可知，初三某同學(xué)的重力大約為500N，一層樓高度約為3m，上五樓的高度為3m4=12m，用時(shí)12s，W=Gh=500N12m=6000J，P=500W故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功和功率的計(jì)算，估測(cè)小明體重和一層樓的高度是關(guān)鍵，特別要知道登上五樓的高度實(shí)際是四層樓的高度3下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是（）A具有機(jī)械能的物體不一定具有內(nèi)能B物體溫度不高，內(nèi)能一定不變C物體沒有吸熱，內(nèi)能一定不變D在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【分析】（1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，物體的溫度越高，內(nèi)能越大；一切物體都有內(nèi)能（2）改變內(nèi)能的方式，做功和熱傳遞；（3）內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)在狀態(tài)和溫度相同時(shí)，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；在質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，溫度越高，內(nèi)能越大【解答】解：A、運(yùn)動(dòng)的物體有機(jī)械能，也有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B、物體溫度升高，內(nèi)能增大，故B錯(cuò)誤C、物體沒有吸熱，但外界物體對(duì)它做功，也可以使其內(nèi)能增加，故C錯(cuò)誤；D、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān)，在溫度、狀態(tài)和物質(zhì)種類均相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】要特別注意：物體溫度升高、內(nèi)能一定增加，但是物體內(nèi)能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱4如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是（）A熱氣球勻速下落B滾擺減速上升C雨滴自由下落D火箭點(diǎn)火發(fā)射升空【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量、速度質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大據(jù)此對(duì)照各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析即可做出判斷【解答】解：A、熱氣球勻速下落，質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變；高度減小，重力勢(shì)能減??；不屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故A不合題意；B、滾擺減速上升，質(zhì)量不變，高度增大，重力勢(shì)能增大；速度減小，動(dòng)能減小，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；故B不合題意；C、雨滴自由下落，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢(shì)能減小；速度增大，動(dòng)能增大，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；故C符合題意；D、火箭點(diǎn)火發(fā)射升空，質(zhì)量不變，高度增加，重力勢(shì)能變大；速度變大，動(dòng)能變大，不屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故D不合題意故選C【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素，確定動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化是解題的關(guān)鍵5如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦，則（）AF1F2F3F4BF1F2F3F4CF1=F2=F3F4DF1=F2=F3F4【考點(diǎn)】定滑輪及其工作特點(diǎn)；動(dòng)滑輪及其工作特點(diǎn)【分析】根據(jù)定滑輪不省力，動(dòng)滑輪省一半力的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可【解答】解：不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦的情況下；a、b、c圖是定滑輪，只能改變力的方向，不省力也不費(fèi)力；故F1=F2=F3=Gd圖用的是動(dòng)滑輪；能夠省一半的力，故F4=G所以，F(xiàn)1=F2=F3F4故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)；定滑輪只能改變力的方向，不省力；而動(dòng)滑輪省一半的力，但是，會(huì)費(fèi)距離6如圖所示，實(shí)驗(yàn)裝置中，杠桿恰好平衡圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠桿保持平衡的是 （）A各減少一只鉤碼B各向內(nèi)移動(dòng)一格C各減少一半數(shù)量的鉤碼D各向外移動(dòng)一格【考點(diǎn)】杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析【分析】杠桿平衡，是由于兩邊的力和力臂的乘積相等，根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，分別分析四個(gè)選項(xiàng)中的力和力臂的變化，看力和力臂的乘積是否相等，據(jù)此分析得出結(jié)論【解答】解：設(shè)每個(gè)鉤碼的重力是G，杠桿每格長(zhǎng)為L(zhǎng)，杠桿原來平衡，由圖示可知：4G2L=2G4L，A、各減少一只鉤碼，則左邊=3G2L=6GL，右邊=1G4L=4GL，左邊右邊，所以左邊下沉；B、各向內(nèi)移動(dòng)一格，則左邊=4G1L=4GL，右邊=2G3L=6GL，左邊右邊，所以右邊下沉；C、各減少一半數(shù)量的鉤碼，則左邊=2G2L=4GL，右邊=1G4L=4GL，左邊=右邊，杠桿保持平衡；D、各向外移動(dòng)一格，則左邊=4G3L=12GL，右邊=2G5L=10GL，左邊右邊，左端下沉故選C【點(diǎn)評(píng)】杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，不能只看力或只看力臂7司機(jī)開車上坡時(shí)，往往加大油門，減速行駛，這樣做的目的是（）A增大功率，減小阻力B增大功率，增大牽引力C減小功率，增大牽引力D減小功率，減小阻力【考點(diǎn)】功率在實(shí)際中的應(yīng)用【分析】對(duì)于汽車來說，由P=Fv可知，增大功率同時(shí)減小速度，才能得到更大的牽引力，更有利于上坡【解答】解：根據(jù)公式P=Fv可得：F=，加大油門可以增大輸出功率，當(dāng)減小行駛速度時(shí)，可以獲得更大的牽引力故選B【點(diǎn)評(píng)】該題考查功率在實(shí)際中的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是合理利用公式P=Fv8以下是同學(xué)們對(duì)機(jī)械效率的一些理解，其中正確的是（）A越省力的機(jī)械，其機(jī)械效率一定越高B機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越快C功率越大的機(jī)械做功一定越多D做有用功越多的機(jī)械，機(jī)械效率不一定越高【考點(diǎn)】機(jī)械效率【分析】根據(jù)功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系分析功率是單位時(shí)間內(nèi)做的功的多少，機(jī)械效率是有用功與總功的比值機(jī)械效率大小與省力情況、做功的多少、功率的大小等均沒有關(guān)系【解答】解：A、機(jī)械效率的高低與機(jī)械是否省力無關(guān)，例如：通常情況下定滑輪比動(dòng)滑輪的機(jī)械效率高，但定滑輪不省力，而動(dòng)滑輪能省一半力，故A錯(cuò)誤；B、機(jī)械效率越高，說明有用功占總功的比例大，功率是描述做功快慢的物理量，所以機(jī)械效率越高，機(jī)械做功不一定越快，故B錯(cuò)誤；C、做功的多少與功率和做功時(shí)間有關(guān)，功率越大的機(jī)械做功越快，但做功不一定多，故C錯(cuò)誤；D、機(jī)械效率是有用功占總功的百分比，做的有用功越多，不知道所做總功的多少，所以機(jī)械效率不一定越高，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功、功率、機(jī)械效率的關(guān)系功率由功和時(shí)間共同決定，機(jī)械效率由有用功和總功共同決定9下列有關(guān)力做功的說法，正確的是（）A小翔將鉛球投出的過程中，小翔對(duì)鉛球沒有做功B足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng)，重力對(duì)足球做了功C小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對(duì)書包做了功D運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功【考點(diǎn)】力是否做功的判斷【分析】本題要抓住做功的兩個(gè)必要因素：1作用在物體上的力；2物體在力的方向上通過的距離；二者缺一不可【解答】解：A、小翔將鉛球投出的過程中，小翔對(duì)鉛球施加了力，且鉛球在力的方向上也通過了距離；故小翔對(duì)鉛球做了功，故A錯(cuò)誤；B、足球在球場(chǎng)上沿水平地面滾動(dòng)，是由于足球具有慣性；重力的方向豎直向下，在這個(gè)方向上足球沒有移動(dòng)距離，故重力沒有對(duì)足球做功，故B錯(cuò)誤；C、小冬提著書包從一樓上到六樓，小冬對(duì)書包施加的力向上，通過的距離也向上，故小冬對(duì)書包做了功，故C正確；D、運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴靜止不動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴施加了力，但沒有通過距離，故運(yùn)動(dòng)員沒有對(duì)杠鈴做功，故D錯(cuò)誤；故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力是否做功的判斷方法做功的兩個(gè)條件是判斷是否做功的依據(jù)，下列幾種情況不做功：（1）F=0、S0；（2）F0、S=0；（3）F0、S0，但FS10草原發(fā)生大面積蝗災(zāi)時(shí)，農(nóng)業(yè)部門利用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥消滅蝗蟲當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)，它的（）A動(dòng)能不變，勢(shì)能不變B動(dòng)能減少，勢(shì)能增加C動(dòng)能增加，勢(shì)能減少D動(dòng)能減少，勢(shì)能減少【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的大小變化【分析】動(dòng)能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢(shì)能的影響因素是質(zhì)量和高度，動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能據(jù)此結(jié)合題目描述可做出判斷【解答】解：當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)，其質(zhì)量在不斷減小，高度和速度不變，因此，由動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素可知，其動(dòng)能和重力勢(shì)能均減少故只有選項(xiàng)D的說法正確，符合題意故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素，本題中注意飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)其質(zhì)量在不斷減小是解答中的易錯(cuò)點(diǎn)11如圖所示，張偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面F=200N的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在5s時(shí)間內(nèi)勻速推到1m高的平臺(tái)上，斜面長(zhǎng)s=2m則（）A推力的功率為40WB斜面的機(jī)械效率為75%C推力做的總功300JD斜面對(duì)物體的摩擦力100N【考點(diǎn)】斜面的機(jī)械效率；功率的計(jì)算【分析】（1）根據(jù)W=Fs和P=求出推力的功率；（2）根據(jù)G=mg、W有=Gh和=求出斜面的機(jī)械效率；（3）根據(jù)W=Fs求出推力做的總功；（4）先根據(jù)W總=W有+W額求出額外功，然后根據(jù)W額=fs求出斜面對(duì)物體的摩擦力【解答】解：AC、總功：W總=Fs=200N2m=400J；推力的功率：P=80W；故A、C錯(cuò)誤；B、有用功：W有=Gh=mgh=30kg10N/kg1m=300J，斜面的機(jī)械效率：=100%=100%=75%；故B正確；D、由W總=W有+W額可得，W額=W總W有=400J300J=100J，由W額=fs可得摩擦力：f=50N，故D錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了功、功率、效率和摩擦力的計(jì)算，關(guān)鍵是明確額外功產(chǎn)生的原因12如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分加緊將所掛重物在相等時(shí)間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機(jī)械效率分別為1和2（忽略繩重和摩擦）則下列選項(xiàng)正確的是（）AF1F2 12 P1P2BF1F2 1=2 P1=P2CF1F2 12 P1P2DF1F2 12 P1P2【考點(diǎn)】功率大小的比較；滑輪組繩子拉力的計(jì)算；機(jī)械效率的大小比較【分析】由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n，由F=G比較F1、F2的大??；把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同；不計(jì)繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同；而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)=和功率計(jì)算公式可比較機(jī)械效率和拉力做功的功率大小【解答】解：不計(jì)繩重及摩擦，因?yàn)槔=（G+G輪），n1=2，n2=3，所以繩子受到的拉力分別為：F1=（G1+G輪），F(xiàn)2=（G2+G輪），故F1F2；故CD錯(cuò)誤；因?yàn)閯?dòng)滑輪重相同，提升的物體重和高度相同，W額=G輪h，W有用=G物h，所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同，總功相同；由=可知，機(jī)械效率相同，1=2 ；又因?yàn)樗脮r(shí)間相同，由P=可知，拉力做功的功率P1=P2，故A錯(cuò)誤，B正確故選B【點(diǎn)評(píng)】此題考查了定滑輪、動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)及功的原理的應(yīng)用，解題關(guān)鍵是知道使用動(dòng)滑輪要克服動(dòng)滑輪重力做功，在有用功相同的情況下，使用動(dòng)滑輪所做的總功多本題是一道基礎(chǔ)性題目，也是容易出錯(cuò)的題目二、填空題（每空1分，共25分）13一臺(tái)機(jī)器的功率是150W，它表示的含義是這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J【考點(diǎn)】功率的概念【分析】物體單位時(shí)間所做的功叫功率，功率單位：1W=1J/s，由此解答【解答】解：功率150W=150J/s，它表示這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J故答案為：這臺(tái)機(jī)器1s做的功是150J【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了同學(xué)們對(duì)功率定義和功率表示意義的理解掌握，屬于一道基礎(chǔ)題14如圖所示，小明利用滑輪勻速提升貨物，使用該滑輪的好處是改變用力的方向，它的實(shí)質(zhì)是等臂杠桿（選填“省力”或“等臂”）；該貨物重100N，在拉力F的作用下，4s升高了1m，若不計(jì)摩擦和繩的重力，則在這段時(shí)間內(nèi)，拉力F做功為100 J，拉力F的功率為25 W【考點(diǎn)】定滑輪及其工作特點(diǎn)；功的計(jì)算；功率的計(jì)算【分析】（1）定滑輪是固定不動(dòng)不隨貨物升降的，特點(diǎn)是不省力但可以改變力的方向（2）不計(jì)繩重和摩擦?xí)r，F(xiàn)=G，拉力所做的功W=FS計(jì)算，再利用公式：P=計(jì)算功率【解答】解：（1）由定滑輪的定義可知，此裝置是定滑輪，不省力也不費(fèi)力，但可以改變力的方向定滑輪的動(dòng)力臂等于阻力臂，所以它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿；（2）不計(jì)滑輪的重力和摩擦，F(xiàn)=G=100N，小明同學(xué)在4s內(nèi)將重為100N物體勻速向上移動(dòng)1m，則拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s為1m，拉力F做的功：W=Fs=100N1m=100J，拉力F的功率：P=25W故答案為：改變用力的方向；等臂；100；25【點(diǎn)評(píng)】主要考查了定滑輪及功率的計(jì)算知道定滑輪的特點(diǎn)，不省力但可以改變力的方向；拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s與物體向上移動(dòng)的高度相等15如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車，通過仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車實(shí)質(zhì)上是 輪軸和 定滑輪兩種機(jī)械的組合【考點(diǎn)】輪軸及其他常見簡(jiǎn)單機(jī)械【分析】要解決此題，需要理解輪軸和定滑輪的概念由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機(jī)械，叫做輪軸軸固定不動(dòng)的滑輪叫做定滑輪【解答】解：由圖知，磚作用在軸上，人的力作用在輪上，所以相當(dāng)于一個(gè)輪軸，但軸固定不動(dòng)，輪可以不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，所以又是一個(gè)定滑輪故答案為：輪軸；定滑輪【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了輪軸與定滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與生活實(shí)際聯(lián)系起來16班里組織一次比賽活動(dòng)，從一樓登上三樓，比比誰的功率最大為此，需要測(cè)量一些物理量，其中必須測(cè)量的量是（填序號(hào)）三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度【考點(diǎn)】功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)【分析】登樓時(shí)是克服自身的重力做功，功等于重力和樓高的乘積，功除以登樓時(shí)間就是登樓的功率【解答】解：登樓是克服自身重力在豎直方向上做功，功率的計(jì)算公式為P=，因此實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量樓梯的長(zhǎng)度，需要測(cè)量的物理量是：三樓地面到一樓地面的高度；從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間；每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題是考查生活中功率的測(cè)量，要求我們知道功率的計(jì)算公式以及要測(cè)量的物理量17將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓（如圖），放手后筆會(huì)向上彈起一定高度向下按筆的過程中彈性勢(shì)能變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），筆向上彈起的過程中，重力勢(shì)能變大 （選填“變大”、“變小”或“不變”）【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】動(dòng)能和物體的質(zhì)量、速度有關(guān)；重力勢(shì)能和物體的質(zhì)量、高度有關(guān)；彈性勢(shì)能和物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān)；【解答】解：向下按筆的過程中，彈簧的彈性形變程度變大，故其具有的彈性勢(shì)能變大；筆向上彈起的過程中，筆的質(zhì)量不變，高度增加，故筆的重力勢(shì)能增大故答案為：變大；變大【點(diǎn)評(píng)】知道動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵18如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后溫度（選填“溫度”或“內(nèi)能”）一定相同，這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能【分析】解決此題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，在此過程中能的形式不發(fā)生變化【解答】解：把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間，它們的溫度和內(nèi)能都發(fā)生了變化，水和牛奶最后溫度一定相同，在此過程中，牛奶從水中吸收熱量溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過熱傳遞方式改變牛奶內(nèi)能的故答案為：溫度；熱傳遞【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)：改變物體內(nèi)能兩種方法的理解和掌握，是中考的熱點(diǎn)19如圖所示，某人在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的重力，在稱象過程中，他用到吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具，操作步驟如下：a如圖甲所示，將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡b將大象引入鐵籠，保持吊鉤懸吊點(diǎn)O點(diǎn)和鐵籠懸掛點(diǎn)B點(diǎn)的位置不變用彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，如圖乙所示測(cè)得OB=8cm，OA=9m，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N根據(jù)上述數(shù)據(jù)測(cè)出了大象的重力（1）大象的重為2.25104N （2）設(shè)計(jì)步驟a的目的是消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響（3）若彈簧測(cè)力計(jì)量程為200N，利用現(xiàn)有器材稱一只重力更大一些的大象的做法是將鐵籠向O點(diǎn)靠近【考點(diǎn)】杠桿的平衡分析法及其應(yīng)用【分析】（1）根據(jù)杠桿平衡條件列出再次杠桿平衡的等式，即可計(jì)算出大象的重量；（2）設(shè)計(jì)步驟a的目的，從列式中分析可知消除槽鋼重力對(duì)杠桿的影響；使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂；（3）根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)行分析【解答】解：（1）如圖甲，槽鋼重力作用在AB中點(diǎn)，設(shè)槽鋼重心到O點(diǎn)距離l1，槽鋼在水平位置平衡時(shí)，根據(jù)杠桿的平衡條件有：G槽鋼l1=G鐵籠OB大象引入鐵籠后，再次在水平位置平衡時(shí)，G槽鋼l1+FAO=（G象+G鐵籠）OB式得：FAO=G象OB，代入數(shù)據(jù)有：200N900cm=G象8cm，所以：G象=2.25104N；（2）從（1）不難發(fā)現(xiàn)設(shè)置步驟a的作用：消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響；（3）要測(cè)量大象的質(zhì)量更大一下，由杠桿平衡的條件和圖示可知，當(dāng)阻力變大，動(dòng)力和動(dòng)力臂均不變時(shí)，阻力臂需減小，因此應(yīng)將鐵籠向O點(diǎn)靠近故答案為：（1）2.25104；（2）消除槽鋼和鐵籠重力對(duì)杠桿平衡的影響；（3）將鐵籠向O點(diǎn)靠近【點(diǎn)評(píng)】此題考查了杠桿平衡條件的應(yīng)用，關(guān)鍵是能夠正確分析杠桿所受的力及力臂，在代入數(shù)據(jù)時(shí)一定要細(xì)心，并注意單位，物理來源于生活，也服務(wù)于生活20青少年在安靜思考問題時(shí)，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的100min內(nèi)，心臟做功約為9000J；體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，他們兩人的質(zhì)量之比為4：5，甲勻速爬到竿頂用時(shí)9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s，則它們爬竿的功率之比為8：9【考點(diǎn)】功率的計(jì)算【分析】（1）利用功的計(jì)算公式W=Pt求解心臟所做的功；（2）爬竿運(yùn)動(dòng)是克服自身重力做功，甲乙兩人從同一位置勻速爬到竿頂則h相同，先計(jì)算出兩同學(xué)爬桿做功的關(guān)系；又知道兩同學(xué)的做功時(shí)間，根據(jù)功率公式得出他們的功率之比【解答】解：（1）做功W=Pt=1.5W10060s=9000J，（2）甲、乙兩同學(xué)從同一位置爬桿到頂端，爬桿上升的高度h相同，即h甲：h乙=1：1，甲、乙兩同學(xué)的體重之比：G甲：G乙=m甲g：m乙g=m甲：m乙=4：5，甲、乙兩同學(xué)爬桿做功：W甲：W乙=G甲h：G乙h=G甲：G乙=4：5，甲、乙兩同學(xué)爬桿所用時(shí)間之比：t甲：t乙=9s：10s=9：10，甲、乙兩同學(xué)爬桿做功功率：P甲：P乙=： =： =8：9 故答案為：9000；8：9【點(diǎn)評(píng)】本題考查做功和功率的計(jì)算，解決此類問題要結(jié)合功、功率的計(jì)算公式分析求解，關(guān)鍵是考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)的能力21在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示，若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系hA小于hB；若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA小于mC，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量與舉高的高度有關(guān)【考點(diǎn)】探究影響物體勢(shì)能大小的因素【分析】對(duì)于重力勢(shì)能，其大小由地球和地面上物體的相對(duì)位置決定，物體質(zhì)量越大、位置越高、物體具有的重力勢(shì)能就越大【解答】解：（1）A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，但B木樁陷入的更深，所以B的重力勢(shì)能較大，故B的高度一定高于A的；（2）A、C相比較，C陷入的深度較深，所以C具有的重力勢(shì)能較大，由于高度相同，所以C鐵塊的質(zhì)量一定大于A的；因此物體重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)；故答案為：小于，小于，質(zhì)量和被舉高的高度【點(diǎn)評(píng)】本題是考查重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)，要采用控制變量法來研究22如圖所示，重為G的均勻木棒豎直縣于O點(diǎn)，在其下端施加一個(gè)水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，阻力臂變長(zhǎng)（選填“變長(zhǎng)”“變短”“不變”），動(dòng)力F變大（選填“變大”“變小”“不變”）【考點(diǎn)】杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析【分析】先確定阻力臂、動(dòng)力臂的變化，然后根據(jù)杠桿平衡的條件（動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂）分析動(dòng)力的變化【解答】解：（1）杠桿在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，阻力為硬棒的重力，大小不變；當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí)，重力的力臂為0，轉(zhuǎn)過一定角后，重力的力臂（阻力臂）逐漸增大；（2）當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí)，F(xiàn)的力臂是杠桿的長(zhǎng)度，且力臂最長(zhǎng)；當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過一定角度后，力與杠桿不再垂直，動(dòng)力臂逐漸變小，因阻力（即重力）不變，阻力臂增大，動(dòng)力臂減小，所以，由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知，動(dòng)力F變大故答案為：變長(zhǎng)；變大【點(diǎn)評(píng)】知道杠桿平衡的條件，會(huì)熟練應(yīng)用杠桿平衡的條件分析問題解決問題是關(guān)鍵23小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率=（用題中字母表示）若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（/=/） F，杠桿的機(jī)械效率 （/=/）【考點(diǎn)】杠桿的機(jī)械效率；杠桿的平衡條件【分析】（1）根據(jù)=表示出杠桿的機(jī)械效率；（2）根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行分析；通過分析有用功和額外功的變化得出機(jī)械效率的變化【解答】解：（1）杠桿的機(jī)械效率：=；（2）根據(jù)圖示可知，將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，阻力和動(dòng)力臂都不變，阻力臂增大，由F1L1=F2L2可知，動(dòng)力將增大，即FF；將鉤碼移至B點(diǎn)，提升相同高度，有用功相同，彈簧測(cè)力計(jì)豎直移動(dòng)的距離不同，B點(diǎn)時(shí)杠桿上上升的高度小些，做的額外功小些，所以機(jī)械效率變大，即故答案為：；【點(diǎn)評(píng)】本題考查杠桿機(jī)械效率的測(cè)量，把握有用功、總功的計(jì)算方式，明確機(jī)械效率的表達(dá)式和杠桿的平衡條件是關(guān)鍵三、解答題（共51分）24按照題目要求作圖滑輪實(shí)質(zhì)上是杠桿的變形，請(qǐng)?jiān)趫D中找出支點(diǎn)O，并畫出動(dòng)力臂L【考點(diǎn)】力臂的畫法【分析】動(dòng)滑輪的本質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，使用時(shí)可以省一半的力，但是不能改變力的方向【解答】解：動(dòng)滑輪的支點(diǎn)O在繩子與邊框的接觸點(diǎn)上，動(dòng)力F為繩子的拉力，方向向上，過支點(diǎn)O向動(dòng)力作用線畫垂線，就得到動(dòng)力臂L，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力臂的畫法，力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，是一條垂線段25如圖所示，在B端施加一個(gè)最小的力FB，使杠桿平衡，請(qǐng)畫出此力，并畫出FA的力臂【考點(diǎn)】力臂的畫法；力的示意圖【分析】（1）力臂的概念：力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離；（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，若阻力阻力臂乘積一定，則動(dòng)力臂最大時(shí)動(dòng)力會(huì)最小，而且動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果與阻力（物體重力的拉力）使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的效果相反【解答】解：（1）反向延長(zhǎng)FA的力的作用線，然后過支點(diǎn)O做力FA的作用線的垂線段，即為其力臂LA；（2）根據(jù)題意，動(dòng)力FB的最大力臂為OB，最小的力FB的作用點(diǎn)在B點(diǎn)，動(dòng)力F應(yīng)與OA垂直斜向下，如圖：【點(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是通過杠桿的平衡條件得出：在阻力跟阻力臂的乘積一定時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)，動(dòng)力越小的結(jié)論26如圖所示，小明同學(xué)站在地面上，用一定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繞繩的方法【考點(diǎn)】滑輪組的設(shè)計(jì)與組裝【分析】圖中給出的滑輪組是“一定一動(dòng)”，其繞線方法有兩種，但由于小明站在地上，即確定了繩子自由端的方向，所以先從小明的手中出發(fā)，然后再依次繞過滑輪即可確定作圖方法【解答】解：由于小明要站在地面上拉動(dòng)繩子，所以從小明的手開始，先繞過定滑輪，然后再繞過動(dòng)滑輪，最后系在定滑輪下面的掛鉤上，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】確定滑輪組的繞線方法，一般遵循的是“奇動(dòng)偶定”的繞線原則，但由于此題給出了繩子自由端的方向，使得題目的難度大大降低27小楊同學(xué)用100牛的水平推力推動(dòng)重500牛的木箱，使木箱沿推力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10秒內(nèi)前進(jìn)了6米試求：（1）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功；（2）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率【考點(diǎn)】功的計(jì)算；功率的計(jì)算【分析】知道小楊同學(xué)用的推力和木箱沿推力方向移動(dòng)的距離，利用W=Fs可求他對(duì)木箱做的功，再根據(jù)P=求出做功功率【解答】解：小楊同學(xué)對(duì)木箱做的功：W=Fs=100N6m=600J；小楊同學(xué)對(duì)木箱做功的功率：P=60W答：（1）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做的功為600J；（2）小楊同學(xué)對(duì)木箱所做功的功率為60W【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)功的公式、功率公式的掌握和運(yùn)用，用所學(xué)知識(shí)分析解決身邊的問題但在此題中要注意題中木箱的重力沒有做功28搬運(yùn)工人用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重120N的物體勻速提升3m，所用的拉力為50N，不計(jì)繩重及摩擦求：（1）滑輪組的機(jī)械效率；（2）動(dòng)滑輪的重；（3）若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體，拉力為多大【考點(diǎn)】滑輪（組）的機(jī)械效率；滑輪組繩子拉力的計(jì)算【分析】根據(jù)圖示得出滑輪組繩子的有效股數(shù)；（1）根據(jù)=即可求出滑輪組的機(jī)械效率；（2）根據(jù)F=（G+G動(dòng)）的變形公式即可求出動(dòng)滑輪的重力；（3）根據(jù)F=（G+G動(dòng)）即可求出拉力的大小【解答】解：由圖可知，n=3；（1）滑輪組的機(jī)械效率：=100%=100%=100%=100%=80%；（2）由F=（G+G動(dòng)）可得，動(dòng)滑輪的重：G動(dòng)=3FG=350N120N=30N；（3）若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體，則拉力：F=（4G+G動(dòng)）=（4120N+30N）=170N答：（1）滑輪組的機(jī)械效率為80%；（2）動(dòng)滑輪的重為30N；（3）若用該滑輪組同時(shí)拉4個(gè)這樣的物體，拉力為170N【點(diǎn)評(píng)】此題考查滑輪組繩子拉力、功和功率、機(jī)械效率的計(jì)算，關(guān)鍵是滑輪組繩子的有效股數(shù)的判斷和公式F=（G+G動(dòng)）的運(yùn)用29甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2第一（填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1F2（填“”、“=”或“”）（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：杠桿存在自重【考點(diǎn)】探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)【分析】（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)；為了便于測(cè)量力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡；（2）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；（3）杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2；探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)力的方向與杠桿垂直，力臂的長(zhǎng)度可以直接從杠桿上讀出來；（4）圖丙中，支點(diǎn)位于動(dòng)力和阻力的右側(cè)，彈簧測(cè)力計(jì)不但提了鉤碼，而且還提了杠桿，杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響【解答】解：（1）右端低左端高，應(yīng)將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié)，即將左邊或右邊的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；（2）只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不合理的，一次實(shí)驗(yàn)很具有偶然性，要多進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，避免偶然性；（3）力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來，因此第一種實(shí)驗(yàn)方案更方便，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直，能從杠桿上直接讀力臂；因?yàn)榈谝环桨傅膭?dòng)力臂要大于第二種方案的動(dòng)力臂，根據(jù)杠桿的平衡條件，在阻力和阻力臂都相同的情況下，動(dòng)力臂越大的越省力，所以，F(xiàn)1F2；（4）圖丙中，杠桿的重心不在支點(diǎn)上，杠桿的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計(jì)算出來的數(shù)值偏大故答案為（1）左；（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性；（3）一；（4）杠桿存在自重【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)調(diào)平和操作，要求平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)多加注意，鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)操作能力30 如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；（2）在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：存在摩擦阻力，機(jī)械能減?。?）小球從A點(diǎn)擺到O的過程跟滾擺從上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致（4）b圖中的滾擺上升時(shí)正在由動(dòng)能向重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化【考點(diǎn)】動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒【分析】（1）單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，小球在最高位置時(shí)靜止，動(dòng)能為零，重力勢(shì)能最大，小球擺到最低點(diǎn)時(shí)，速度最快，動(dòng)能最大，重力勢(shì)能最小，在這一過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能反之，從最低點(diǎn)向最高點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能（2）在不計(jì)摩擦阻力的情況下，機(jī)械能是守恒的，若計(jì)摩擦阻力，機(jī)械能將不變；（3）（4）動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關(guān)；【解答】解：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：動(dòng)能和重力勢(shì)能是相互轉(zhuǎn)化的；（2）由于單擺實(shí)驗(yàn)中存在著摩擦，所以有機(jī)械能損失，故在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用，使得機(jī)械能減小造成的（3）小球從A點(diǎn)擺到O的過程，其質(zhì)量不變，高度變小，故其重力勢(shì)能變小，同時(shí)其動(dòng)能增加，故是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程，故該過程跟滾擺上到下的過程能量轉(zhuǎn)化一致；（4）b圖中的滾擺上升時(shí)，其質(zhì)量不變，高度增加，故其重力勢(shì)能增加，同時(shí)其速度變小，故其動(dòng)能變小，所以該過程是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過程故答案為：（1）動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；（2）存在摩擦阻力，機(jī)械能減??；（3）上；下；（4）動(dòng)；重力勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化以及能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，注意最后物體靜止了，不是機(jī)械能消失了，而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能31小明利用如圖所示的裝置來驗(yàn)證影響物體動(dòng)能大小的因素甲、乙兩圖裝置相同，分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下，鉆入并推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景（1）本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是小球（小球/紙盒），實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來反映的，該物理方法稱為轉(zhuǎn)換法（2）對(duì)比甲乙兩圖可知，小球的動(dòng)能與速度 有關(guān)（3）若要驗(yàn)證動(dòng)能大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，需要添加一個(gè)器材是不同質(zhì)量的小球（4）由實(shí)驗(yàn)中小球撞擊紙盒的現(xiàn)象，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人發(fā)生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)，于是利用上述器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證了猜想是正確的如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但在記錄時(shí)漏寫了兩處，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm紙盒被撞后運(yùn)動(dòng)的距離1a20b20長(zhǎng)22010短34020最長(zhǎng)【考點(diǎn)】探究影響物體動(dòng)能大小的因素【分析】（1）據(jù)題意可知，此實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球；將小球動(dòng)能的大小通過紙盒移動(dòng)的距離來反映，是一種轉(zhuǎn)換的思想；（2）當(dāng)研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇同一小球，這樣可以保證小球的質(zhì)量相同；（3）當(dāng)研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要控制小球的速度相同，質(zhì)量不同；（4）動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量和速度質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球；動(dòng)能大小體現(xiàn)在對(duì)外做功的多少，可以通過紙盒移動(dòng)的距離來比較動(dòng)能的大小，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；（2）甲乙圖中的小球質(zhì)量相同，但高度不同，故探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系；（3）要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，要控制小球的速度相同，改變小球的質(zhì)量，因此要添加一個(gè)器材是不同質(zhì)量的小球；（4）研究超載危害時(shí)，應(yīng)控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，研究超速危害時(shí)，應(yīng)控制球的質(zhì)量相同而球下滑的高度不同，所以表中分別為20和20或40和10故答案為：（1）小球；紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離；轉(zhuǎn)換法；（2）速度；（3）不同質(zhì)量的小球；（4）20；20【點(diǎn)評(píng)】此類實(shí)驗(yàn)題目是考查對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出正確的結(jié)論