八年級物理上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版6

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2016-2017學年吉林省名校調研八年級（上）第一次月考物理試卷 一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分） 1．正常情況下，人走兩步路的時間約為（　　） A．1s B．10s C．50s D．1min 2．朝夕相處的學習生活使同學們非常熟悉彼此，可以“聞其聲，知其人”，識別的主要依據(jù)是聲音的（　　） A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速 3．小明和小麗站在路邊等校車，小麗說自己是運動的，她所選擇的參照物是（　　） A．路燈 B．路邊的樹木 C．小明 D．駛來的校車 4．下列物質中屬于晶體的是（　?。? A．蠟 B．鐵塊 C．松香 D．玻璃 5．如圖所示，是同一個小球在相等的時間間隔里運動位置的照片，則小球可能做勻速直線運動的是（　　） A． B． C． D． 6．如圖所示是一款驅狗器，只要將超聲波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便會離開，這說明超聲波（　　） A．穿透能力強 B．傳播距離遠 C．能傳遞信息 D．能傳遞能量 7．一人騎自行車由南向北行駛，這時有一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（　?。? A．向北運動 B．向南運動 C．靜止 D．運動方向無法確定 8．下列情況中，因為誤差而引起測量結果不準確的是（　?。? A．刻度尺本身刻度不夠精密 B．讀數(shù)是沒有估讀 C．觀察時視線未能與刻度尺垂直 D．測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線 9．夏天，小明雄超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水，則在冰碴完全熔化前（　?。? A．冰、水的溫度都升高 B．冰、水的溫度都不變 C．冰的溫度不變，水的溫度升高 D．冰的溫度升高，水的溫度不變 10．小華同學的家附近有一公共自行車站點，他經常騎公共自行車去上學，某一次從家到學校運動s﹣t關系圖象如圖所示，則小華從家到學校的平均速度是（　?。? A．135m/s B．168.75m/s C．2.25m/s D．2.5m/s 　 二、填空題（共9小題，每小題2分，滿分30分） 11．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的　　；琴聲是通過　　傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的． 12．用體溫計測得甲同學的體溫是38.7℃，然后沒有甩就直接測量乙同學的體溫（實際為36.5℃），則體溫計的示數(shù)是　　℃，體溫計　?。ㄟx填“可以”或“不可以”）離開被測人體讀數(shù)． 13．發(fā)生海嘯時會伴有　　聲波產生，聲音由水進入空氣，其傳播速度會　?。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）． 14．北方的冬天，在菜窖里放幾桶水，菜不易被凍壞，這是因為水　?。ㄌ钜环N物態(tài)變化名稱）時，要　　 （吸熱或放熱），使窖里的溫度不致過低． 15．學校教室的走廊內常掛有如圖所示的標識，這是為了在　　控制噪聲，學校走廊內的廣播可以改變聲音的　?。? 16．如圖所示，工人們正在給長春市高架橋安裝隔音板，這是為了在　　控制噪聲，此外，高架橋的橋面每隔一段距離就留有一條縫隙，若用刻度尺測量某條縫隙的平均寬度，應在縫隙的　?。ㄟx填“同一”或“不同”）位置多次測量取平均值，從冬季到夏季，由于溫度升高，該縫隙會變　?。ㄟx填“寬”或“窄”）． 17．兩輛汽車勻速行駛在平直的公路上，我們能通過觀察它們在相同時間內通過的　　來直觀比較車速的大小，冬天路面易結冰，汽車剎車后很難立即停下來，汽車剎車后做的是　　直線運動；因此，護路工人常向路面撒鹽除冰，這是利用　?。ㄟx填“升高”或“降低”）熔點的方法來使冰熔化． 18．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面的高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則在此過程中，振動發(fā)聲的物體是　　，與這四個音階相對應的瓶子序號分別是　?。? 19．小王在旅游時，坐在以10m/s的速度沿直線勻速行駛的觀光車上，突然發(fā)現(xiàn)正前方有一座高山正在向他靠近，則他是以　　為參照物的；若他對著高山喊一聲，4s后聽到了回聲，那么，此時他距離高山　　m．（假設空氣溫度是15℃） 　 三、解答題（共8小題，滿分40分） 20．一列火車以144km/h的速度沿直線勻速通過一座長880m的鐵橋，共用時25s．求這列火車的長度． 21．小明一家駕車旅游經過某處時，發(fā)現(xiàn)一個交通指示牌，如圖所示，求： （1）若小明爸爸駕車從此處到達凈月潭用了0.6h，則車的平均速度為多少？ （2）在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通指示牌到凈月潭最快需要多長時間？ 22．（1）如圖1所示，用刻度尺測量A、B兩個木條的長度，刻度尺的分度值為　　cm，其中對木條　　的測量是正確的，這個木條的長度是　　cm． （2）如圖2所示，秒表的示數(shù)為　　min　　s，合　　s． 23．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音． （1）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變　?。ㄟx填“高”或“低”）． （2）若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動其伸出桌面的一端，輕撥與重撥，則鋼尺發(fā)聲音的　?。ㄟx填“音調”“響度”和“音色”）不同． （3）在月球表面　　（選填“能”或“不能”）完成該實驗． （4）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力度撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于　?。? 24．溫度計是人們常用的測量工具，它是根據(jù)液體　　的性質制成的． （1）在“用溫度計測量水的溫度”時的主要步驟有： A．將溫度計的玻璃泡全部浸入到水中，不要碰到容器底或容器壁； B．估測水的溫度，選擇一支量程合適的溫度計； C．稍候，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； D．取出溫度計； E．視線與溫度計中液柱的液面相平，讀取示數(shù)． 上述步驟合理的順序是　?。ㄌ钭帜福? （2）如圖甲所示是“用溫度計測量冰塊的溫度”時的操作，其中正確的是　　，此時溫度計示數(shù)如圖乙所示，則冰塊的溫度是　　℃． 25．如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答： （1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時，泡沫塑料球便會停止運動，這說明聲音是由物體　　產生的． （2）甲實驗裝置除了能探究聲音產生的原因，還能探究聲音的響度和　　的關系． （3）小明進一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣　?。ㄟx填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞　?。? 26．用如圖1所示裝置“探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律”．請回答下列問題： （1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管　　受熱，而且萘的 濕度上升速度較　?。ㄟx填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度． （2）如圖2所示是萘熔化時其溫度隨時間變化的關系圖象，分析圖象可知，萘的熔化過程共持續(xù)了　　min，此過程中，萘一直吸熱，溫度　　，萘的熔點是　　℃． （3）第6min時，萘處于　?。ㄟx填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）． 27．某興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和電子表等器材“測量小車運動的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們在測量過程中小車經過的A、B、C三個位置及其對應的時刻，格式是“時：分：秒”． （1）為了便于操作，實驗中要使斜面坡度較　?。ㄟx填“大”或“小”）． （2）通過數(shù)據(jù)計算可知：小車從A點運動到B點的平均速度為　　m/s，小車從A點運動到C點的平均速度為　　m/s，小車從B點運動到C點的平均速度為　　m/s． （3）在測量小車從A點到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏　　． （4）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度，這種做法　?。ㄟx填“正確”或“不正確”）． 　  2016-2017學年吉林省名校調研八年級（上）第一次月考物理試卷（市命題） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分） 1．正常情況下，人走兩步路的時間約為（　?。? A．1s B．10s C．50s D．1min 【考點】時間的估測． 【專題】應用題；定性思想；長度、時間、速度． 【分析】此題考查對生活中常見時間過程的估測，結合對生活的了解和對時間單位的認識，選出符合實際的選項即可． 【解答】解： 正常情況下，人的步速在100步/分鐘左右，走兩步的時間在1s左右． 故選A． 【點評】估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用． 　 2．朝夕相處的學習生活使同學們非常熟悉彼此，可以“聞其聲，知其人”，識別的主要依據(jù)是聲音的（　?。? A．音調 B．響度 C．音色 D．聲速 【考點】音調、響度與音色的區(qū)分． 【專題】定性思想；聲現(xiàn)象． 【分析】音色反映了聲音的品質和特色，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同． 【解答】解：不同的人在說話或唱歌時，由于聲帶結構的差異，發(fā)聲的音調和響度可以相同，但音色不會完全相同，所以“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色判斷的． 故選C． 【點評】此題考查的是音色的應用，類似的還有區(qū)分不同的樂器、根據(jù)敲擊聲判斷瓷器的品質等． 　 3．小明和小麗站在路邊等校車，小麗說自己是運動的，她所選擇的參照物是（　?。? A．路燈 B．路邊的樹木 C．小明 D．駛來的校車 【考點】運動和靜止的相對性． 【專題】運動和力． 【分析】研究物體的運動時，必須事先選定一個標準的物體，這個事先被選作標準的物體叫參照物．如果被研究的物體相對于這個標準位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標準位置沒有發(fā)生了改變，則是靜止的． 【解答】解：站在路邊的小麗相對于小明的位置不發(fā)生變化，所以以小明為參照物時，小麗是靜止的；以駛來的校車為參照物，小麗與汽車之間的相對位置不斷發(fā)生變化，所以她是運動的． 故選D． 【點評】一個物體的運動狀態(tài)的確定，關鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性． 　 4．下列物質中屬于晶體的是（　?。? A．蠟 B．鐵塊 C．松香 D．玻璃 【考點】晶體和非晶體的區(qū)別． 【專題】溫度計、熔化和凝固． 【分析】常見的晶體有各種金屬，海波，冰、食鹽、固態(tài)的酒精等；常見的非晶體有石蠟、玻璃、瀝青、松香． 【解答】解：晶體和非晶體的區(qū)別是晶體有確定的熔點和凝固點，而非晶體沒有． 蠟、玻璃、松香沒有確定的熔點和凝固點，是非晶體；各種金屬都有確定的熔點和凝固點，是晶體． 故選B． 【點評】（1）識記常見的晶體和非晶體． （2）晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體有一定的熔點，非晶體沒有熔點． 　 5．如圖所示，是同一個小球在相等的時間間隔里運動位置的照片，則小球可能做勻速直線運動的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】勻速直線運動． 【專題】應用題；定性思想；長度、時間、速度． 【分析】經過的路線是直線，快慢不變的運動叫勻速直線運動．勻速直線運動是最簡單的運動． 【解答】解： A、在相等時間間隔里位置沒有變化，即靜止； B、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越大，說明物體做變速運動； C、已知時間間隔相同，相同時間段通過的距離越來越小，說明物體做變速運動； D、已知時間間隔相同，每個時間段內通過的距離也相同，說明物體在這一時間內可能做勻速運動． 故選D． 【點評】此題考查的是勻速直線運動的概念，真正的勻速直線運動包含兩層意思：相同時間通過的路程相同，相同路程所用時間相同．物體作絕對勻速直線運動的情況很少，大部分情況下都作變速運動． 　 6．如圖所示是一款驅狗器，只要將超聲波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便會離開，這說明超聲波（　　） A．穿透能力強 B．傳播距離遠 C．能傳遞信息 D．能傳遞能量 【考點】超聲波與次聲波． 【專題】應用題；聲現(xiàn)象． 【分析】超聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量． 【解答】解：將超聲波的喇叭指向附近的狗狗，狗狗的耳朵會受到了超聲波的影響，超聲波可以傳遞能量，故狗狗的耳朵感到不舒服． 故選：D． 【點評】人耳能夠聽到的聲音的頻率是20Hz～20000Hz之間，超聲波和次聲波人耳聽不到． 　 7．一人騎自行車由南向北行駛，這時有一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（　?。? A．向北運動 B．向南運動 C．靜止 D．運動方向無法確定 【考點】運動和靜止的相對性． 【專題】參照思想． 【分析】首先確定被研究的物體，被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的改變，被研究的物體是運動的，如果沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的．騎自行車的人和汽車都由南向北運動，關鍵看兩者之間是否發(fā)生位置改變． 【解答】解：一人騎自行車由南向北行駛，這時有一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，以這輛汽車為參照物，騎自行車的人和汽車之間發(fā)生了位置的改變，以汽車為參照物人是運動的，并且騎自行車飛人在汽車的南面離汽車越來越遠，以汽車為參照物騎自行車的人向南運動． 故選B． 【點評】一個物體的運動狀態(tài)的確定，關鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性． 　 8．下列情況中，因為誤差而引起測量結果不準確的是（　?。? A．刻度尺本身刻度不夠精密 B．讀數(shù)是沒有估讀 C．觀察時視線未能與刻度尺垂直 D．測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線 【考點】誤差及其減小方法． 【專題】定性思想；長度、時間、速度． 【分析】誤差產生的原因：①由于測量工具不夠精密；②測量方法不夠科學；③測量者的估讀等． 【解答】解：A、根據(jù)誤差產生的原因可知，刻度尺本身刻度不均勻會產生誤差，從而引起結果不準確．符合題意； B、讀數(shù)時沒有再估讀一位數(shù)字，這屬于讀數(shù)錯誤，產生的不是誤差．不合題意； C、觀察時視線未能與刻度尺垂直，這屬于使用錯誤，產生的不是誤差．不合題意； D、通常根據(jù)被測長度兩端靠近的刻度線的間隔來讀數(shù)，物體的邊緣未對準“0”刻度線，也可以讀出物體的長度，不會引起結果不準確，不合題意． 故選A． 【點評】本題考查誤差的產生原因，并能區(qū)分誤差與錯誤．誤差與錯誤是兩個不同的概念，誤差是不可避免的，只能減??；而錯誤是能夠避免的． 　 9．夏天，小明雄超市的冰柜中拿出一瓶帶有冰碴的礦泉水，則在冰碴完全熔化前（　?。? A．冰、水的溫度都升高 B．冰、水的溫度都不變 C．冰的溫度不變，水的溫度升高 D．冰的溫度升高，水的溫度不變 【考點】熔化與熔化吸熱特點． 【專題】應用題；溫度計、熔化和凝固． 【分析】晶體和非晶體的特性：晶體有固定的熔點，晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變；非晶體沒有熔點，非晶體在熔化過程中不斷吸收熱量，溫度逐漸升高． 【解答】解：冰是晶體，從冰柜中拿出的帶冰碴的礦泉水屬于冰水混合物，溫度為冰的熔點，冰碴完全熔化前，處于熔化過程中，吸熱溫度保持在熔點不變． 故選：B 【點評】掌握晶體與非晶體的不同特性和晶體熔化的特點是本題的解題關鍵． 　 10．小華同學的家附近有一公共自行車站點，他經常騎公共自行車去上學，某一次從家到學校運動s﹣t關系圖象如圖所示，則小華從家到學校的平均速度是（　?。? A．135m/s B．168.75m/s C．2.25m/s D．2.5m/s 【考點】變速運動與平均速度． 【專題】計算題；信息給予題；長度、時間、速度． 【分析】有圖象得出小華行駛的路程及時間，利用平均速度公式求解． 【解答】解：有圖象知，小華在0～3min，運動了300m，3～5min，靜止，繼續(xù)運動到1350m， 小華從家到學校的路程，S=1350m， 小華從家到學校所用的總時間，t=9min=960s=540s， v===2.5m/s． 故選D． 【點評】本題主要考查s﹣t圖象，再利用平均速度公式求解平均速度，具有一定難度，解題關鍵在于認識圖象． 　 二、填空題（共9小題，每小題2分，滿分30分） 11．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的　音調　；琴聲是通過　空氣　傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的． 【考點】頻率及音調的關系；聲音的傳播條件． 【專題】聲現(xiàn)象． 【分析】（1）聲音是有物體振動產生的，音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高； （2）聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播； 【解答】解：吉他手彈奏電吉他時，用手指撥動琴弦使琴弦振動而發(fā)聲；不斷地用手指去控制琴弦長度，從而改變了琴弦振動的快慢，也就改變了聲音的音調；優(yōu)美的琴聲是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中的． 故答案為：音調；空氣 【點評】本題考查聲音的三要素、聲音傳播的條件，解決此類問題要結合聲音的產生和傳播進行分析解答． 　 12．用體溫計測得甲同學的體溫是38.7℃，然后沒有甩就直接測量乙同學的體溫（實際為36.5℃），則體溫計的示數(shù)是　38.7　℃，體溫計　可以?。ㄟx填“可以”或“不可以”）離開被測人體讀數(shù)． 【考點】體溫計的使用及其讀數(shù)． 【專題】應用題；溫度計、熔化和凝固． 【分析】由于體溫計的特殊構造，即液泡上方有一很細的縮口，在離開人體讀數(shù)時，液柱不下降，故使用前應用力甩一下； 用沒甩的體溫計測體溫時，如果被測的溫度比原先高，則讀數(shù)準確，如果被測的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù)． 【解答】解： 一個體溫為36.5℃的病人，用沒有甩過的讀數(shù)停留在38.7℃的體溫計測量，由于體溫計的特殊構造，即液泡上方有一很細的縮口，在離開人體讀數(shù)時，體溫計液注不會下降，所以讀數(shù)仍會是38.7℃． 故答案為：38.7；可以． 【點評】本題主要考查學生對體溫計的使用方法和讀數(shù)方法的了解和掌握，是一道基礎題． 　 13．發(fā)生海嘯時會伴有　次　聲波產生，聲音由水進入空氣，其傳播速度會　變小?。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）． 【考點】超聲波與次聲波；聲音在不同介質中的傳播速度． 【專題】應用題；定性思想；聲現(xiàn)象． 【分析】（1）次聲波是指低于20Hz的聲音，人耳聽不到次聲． （2）聲音的傳播需要介質，在不同介質中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體． 【解答】解：海嘯發(fā)生時會產生次聲波； 由于聲音在氣體中傳播速度小于在液體中的傳播速度，所以聲音從水傳到空氣中，即從液體到氣體中，其傳播速度將變?。? 故答案為：次；變?。? 【點評】此題是一道關于次聲波的產生、聲音在不同介質中的傳播速度不同的基礎題，解答時把握好在聲音一般在固體中傳播最快，其次是液體，最慢的是氣體． 　 14．北方的冬天，在菜窖里放幾桶水，菜不易被凍壞，這是因為水　凝固?。ㄌ钜环N物態(tài)變化名稱）時，要　放熱　 （吸熱或放熱），使窖里的溫度不致過低． 【考點】凝固與凝固放熱特點． 【專題】應用題． 【分析】物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固要放熱． 【解答】解：冬天在菜窖中放幾桶水，水受冷就會凝固，凝固要放出熱量，使菜窖的溫度不至于過低而將菜凍壞．故答案為：凝固；放熱． 【點評】此題考查的是凝固放熱在生活中的應用，是一道應用題． 　 15．學校教室的走廊內常掛有如圖所示的標識，這是為了在　聲源處　控制噪聲，學校走廊內的廣播可以改變聲音的　響度?。? 【考點】防治噪聲的途徑；音調、響度與音色的區(qū)分． 【專題】應用題；聲現(xiàn)象． 【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處； 音調指聲音的高低，響度指聲音的強弱，音色是聲音的品質與特色，據(jù)此判斷． 【解答】解：學校教室的走廊內常掛有禁止大聲喧嘩的標識，這是為了在聲源處控制噪聲； 學校走廊內的廣播可以改變聲音的響度，使更多的同學都能聽清． 故答案為：聲源處；響度． 【點評】本題主要考查了防治噪聲途徑的應用，以及對聲音特性的辨別，難度不大． 　 16．如圖所示，工人們正在給長春市高架橋安裝隔音板，這是為了在　傳播過程中　控制噪聲，此外，高架橋的橋面每隔一段距離就留有一條縫隙，若用刻度尺測量某條縫隙的平均寬度，應在縫隙的　不同?。ㄟx填“同一”或“不同”）位置多次測量取平均值，從冬季到夏季，由于溫度升高，該縫隙會變　窄?。ㄟx填“寬”或“窄”）． 【考點】防治噪聲的途徑；長度的測量． 【專題】應用題；聲現(xiàn)象；長度、時間、速度． 【分析】（1）減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處； （2）為了減小測量誤差，應多次測量取平均值； （3）絕大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質． 【解答】解：（1）工人給高架橋安裝隔音板，這是為了在傳播過程中控制噪聲； （2）若用刻度尺測量某條縫隙的平均寬度，應在縫隙的不同位置多次測量取平均值，這樣可有效減小誤差； （3）從冬季到夏季，由于溫度升高，在熱脹冷縮的作用下，該縫隙會變窄． 故答案為：傳播過程中；不同；窄． 【點評】本題通過生活中的現(xiàn)象考查了減弱噪聲的途徑，減小誤差的方法以及物體熱脹冷縮的應用等． 　 17．兩輛汽車勻速行駛在平直的公路上，我們能通過觀察它們在相同時間內通過的　路程　來直觀比較車速的大小，冬天路面易結冰，汽車剎車后很難立即停下來，汽車剎車后做的是　變速　直線運動；因此，護路工人常向路面撒鹽除冰，這是利用　降低?。ㄟx填“升高”或“降低”）熔點的方法來使冰熔化． 【考點】運動快慢的比較；熔點和凝固點；速度與物體運動． 【專題】簡答題；溫度計、熔化和凝固；長度、時間、速度． 【分析】（1）比較物體運動快慢的方法有兩種：一是相同時間內，比較運動距離的長短；二是通過相同的距離，比較用時長短． （2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因． （3）向結冰的路面撒鹽可降低冰的熔點． 【解答】解：（1）相同時間內，物體運動距離的越長，速度越快，所以我們能通過觀察它們在相同時間內通過的路程來直觀比較車速的大小； （2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，汽車剎車后，在水平方向上只受到摩擦力作用，故汽車剎車后做的是變速直線運動； （3）向結冰的路面撒鹽可降低冰的熔點，有助于冰的熔化． 故答案為：路程；變速；降低． 【點評】本題考查了對物體運動狀態(tài)的理解和速度公式的應用，理解速度的公式的是解題的關鍵． 　 18．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面的高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個音階，則在此過程中，振動發(fā)聲的物體是　空氣柱　，與這四個音階相對應的瓶子序號分別是　丙、乙、甲、丁　． 【考點】聲音的產生；頻率及音調的關系． 【專題】應用題；聲現(xiàn)象． 【分析】解答此題要知道用嘴貼著瓶口吹氣時，瓶中空氣柱會振動發(fā)出聲音，空氣柱越短振動越快； 音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高． 【解答】解：因為聲音是由不同長度的空氣柱振動產生的，空氣柱越短，振動越快，音調就越高； 由圖可知，空氣柱由長到短的排列是：丙、乙、丁、甲；所以發(fā)出聲音的音調由低到高的排列順序是：丙、乙、甲、丁． 故答案為：空氣柱；丙、乙、甲、?。? 【點評】解決此類問題的關鍵是知道是空氣柱的振動發(fā)出聲音，知道影響聲音音調的因素． 　 19．小王在旅游時，坐在以10m/s的速度沿直線勻速行駛的觀光車上，突然發(fā)現(xiàn)正前方有一座高山正在向他靠近，則他是以　自己　為參照物的；若他對著高山喊一聲，4s后聽到了回聲，那么，此時他距離高山　660　m．（假設空氣溫度是15℃） 【考點】參照物及其選擇；回聲測距離的應用． 【專題】應用題；定量思想；聲現(xiàn)象；長度、時間、速度． 【分析】解答此題的關鍵是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的． 根據(jù)題意可知，聲音在4s內傳播的路程減去觀光車在4s內行駛的路程之差的一半即為他聽到回聲時到高山的距離． 【解答】解：坐在觀光車上時，以自己為參照物，高山和自己之間有位置的變化，故以自己為參照物高山正在向他靠近； 由v=可得，4s內觀光車行駛的路程：s=vt=10m/s4s=40m， 4s內聲音傳播的路程：s′=v′t=340m/s4s=1360m， 則聽到回聲時到高山的距離：s″=（s﹣s′）==660m． 故答案為：自己；660． 【點評】本題考查了參照物的選擇、速度公式及回聲測距離的應用，關鍵是弄清聲音和汽車行駛的路程之差的一半即為他聽到回聲時到高山的距離． 　 三、解答題（共8小題，滿分40分） 20．一列火車以144km/h的速度沿直線勻速通過一座長880m的鐵橋，共用時25s．求這列火車的長度． 【考點】速度公式及其應用． 【專題】計算題；長度、時間、速度． 【分析】已知火車行駛的速度和通過大橋所用時間，可以得到火車通過的總路程；已知火車通過的總路程和大橋的長度，兩者之差就是火車的長度． 【解答】解：v=144km/h=144m/s=40m/s， 由v=得火車通過的總路程： s=vt=40m/s25s=1000m， 火車的長度為L車=s﹣L橋=1000m﹣880m=120m． 答：這列火車的長度為100m． 【點評】此題考查速度公式的應用，其中知道火車過橋時通過的路程是橋長加車長是解決此類問題的關鍵． 　 21．小明一家駕車旅游經過某處時，發(fā)現(xiàn)一個交通指示牌，如圖所示，求： （1）若小明爸爸駕車從此處到達凈月潭用了0.6h，則車的平均速度為多少？ （2）在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通指示牌到凈月潭最快需要多長時間？ 【考點】速度公式及其應用． 【專題】計算題；長度、時間、速度． 【分析】（1）由交通標志知從標志牌到凈月潭的路程，根據(jù)公式v=可求車的平均速度； （2）已知汽車的最大速度和到從標志牌到凈月潭的距離，根據(jù)v=求從標志牌到凈月潭至少需要的時間． 【解答】解： （1）由交通標志牌知，“凈月潭30km”是指從該標志牌到凈月潭路程為30km， 小明爸爸駕車從此處到達凈月潭用了0.6h，所以車的平均速度： v1===50km/h； （2）交通標志牌“60”是限速的標志，指的是從標志牌到凈月潭這段路程，速度不能超過60km/h， 所以在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通指示牌到凈月潭的最少時間 t2===0.5h． 答：（1）車的平均速度為50km/h； （2）在遵守交通規(guī)則的前提下，從交通指示牌到凈月潭最快需要0.5h． 【點評】本題考查利用速度公式計算時間，關鍵是明白交通標志牌所表示的意義，為了自己和他人的安全，不要超速行駛． 　 22．（1）如圖1所示，用刻度尺測量A、B兩個木條的長度，刻度尺的分度值為　0.1　cm，其中對木條　B　的測量是正確的，這個木條的長度是　1.67　cm． （2）如圖2所示，秒表的示數(shù)為　1　min　39.8　s，合　99.8　s． 【考點】長度的測量；時間的測量． 【專題】應用題；定量思想；長度、時間、速度． 【分析】（1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度； （2）起始端沒從0開始，把8.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去8.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和． 【解答】解：秒表中，小表讀數(shù)3.5min，大表讀數(shù)8s，所以總時間為3min38s． （1）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm； 刻度尺的刻度緊靠被測物體，故木條B的測量是正確的，B的左端對應的刻度值為8.00cm，右端對應的刻度值在9.6cm與9.7cm之間更靠近9.7cm，估讀為9.67cm，木條B長度為9.67cm﹣8.00cm=1.67cm． （2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“1”和“2”之間，偏向“2”一側，所以分針指示的時間為1.5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，因為指針在9.8s處，所以秒針指示的時間為9.8s，即秒表的讀數(shù)為1min39.8s=99.8s． 故答案為：（1）0.1；B；1.67；（2）1；39.8；99.8． 【點評】初中物理學習了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準確值即可． 　 23．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音． （1）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動鋼尺的力度不變，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變　低　（選填“高”或“低”）． （2）若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動其伸出桌面的一端，輕撥與重撥，則鋼尺發(fā)聲音的　響度?。ㄟx填“音調”“響度”和“音色”）不同． （3）在月球表面　不能?。ㄟx填“能”或“不能”）完成該實驗． （4）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力度撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于　聲音的頻率不在人耳聽覺范圍內?。? 【考點】頻率及音調的關系；聲音的傳播條件；響度與振幅的關系． 【專題】實驗題；聲現(xiàn)象． 【分析】（1）體積大，質量大的物體難振動，頻率小，音調低． （2）響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關； （3）真空不能傳聲； （4）人能聽到的頻率范圍是20﹣20000Hz． 【解答】解：（1）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力度撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率將變慢，因此發(fā)出聲音的音調會逐漸變低； （2）輕輕撥動時，振幅小，響度小，重撥時，振幅大，響度大； （3）由于月球上沒有傳播聲音的介質，故不能再月球表面上完成該實驗； （4）鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率小于20Hz，人耳感覺不到． 故答案為：（1）低；（2）響度；（3）不能；（4）聲音的頻率不在人耳聽覺范圍內． 【點評】本題考查音調與頻率的關系，響度和振幅的關系以及人耳的聽覺頻率范圍，重點是掌握聲音的三個特征及其影響各特征的因素． 　 24．溫度計是人們常用的測量工具，它是根據(jù)液體　熱脹冷縮　的性質制成的． （1）在“用溫度計測量水的溫度”時的主要步驟有： A．將溫度計的玻璃泡全部浸入到水中，不要碰到容器底或容器壁； B．估測水的溫度，選擇一支量程合適的溫度計； C．稍候，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； D．取出溫度計； E．視線與溫度計中液柱的液面相平，讀取示數(shù)． 上述步驟合理的順序是　BACED?。ㄌ钭帜福? （2）如圖甲所示是“用溫度計測量冰塊的溫度”時的操作，其中正確的是　C　，此時溫度計示數(shù)如圖乙所示，則冰塊的溫度是　﹣3　℃． 【考點】溫度計的使用及其讀數(shù)；液體溫度計的構造與工作原理． 【專題】應用題；基本儀器的使用專題． 【分析】常用的溫度計（酒精溫度計、水銀溫度計）都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質制成的； （1）溫度計的使用方法是：①估計被測溫度，選用量程合適的溫度計； ②觀察溫度計的量程和分度值，以便測量時正確讀數(shù)； ③將溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸，不要碰到容器底或容器壁； ④讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍留在被測物體中； （2）①溫度計的正確使用方法：一是溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；二是溫度計玻璃泡進入被測液體后要稍等一會兒，待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；三是讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱上表面相平； ②讀數(shù)時首先觀察它的量程和分度值，要注意液柱在零刻度的上方還是下方． 【解答】解： 測量溫度的工具是溫度計，它是利用液體熱脹冷縮的性質制成的； （1）使用溫度計測量液體溫度正確的步驟如下： B．估測水的溫度，選擇一支量程合適的溫度計； A．將溫度計的玻璃泡全部浸入到水中，不要碰到容器底或容器壁； C．稍候，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； E．視線與溫度計中液柱的液面相平，讀取示數(shù)； D．取出溫度計； （2）A、讀數(shù)時視線沒有與液柱上表面相平，故A錯誤； B、溫度計的玻璃泡沒有全部浸入被測物體中，故B錯誤； C、溫度計的玻璃泡全部浸入被測物體中，且視線與液柱上表面相平，故C正確； D、讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測物體，故D錯誤． 故選C； 如乙圖所示的溫度計的刻度是越往下示數(shù)越大，因此對應的溫度是零攝氏度以下的溫度值（也可以用負數(shù)來表示），分度值為1℃，因此圖乙中的溫度值為﹣3℃（或零下3℃）． 故答案為：熱脹冷縮；（1）BACED；（2）C；﹣3． 【點評】此題考查溫度計的原理、正確使用方法和正確讀數(shù)方法；特別要注意液柱在零刻度的上方還是下方． 　 25．如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答： （1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時，泡沫塑料球便會停止運動，這說明聲音是由物體　振動　產生的． （2）甲實驗裝置除了能探究聲音產生的原因，還能探究聲音的響度和　振幅　的關系． （3）小明進一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣　能?。ㄟx填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞　能量?。? 【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件；響度與振幅的關系；聲與能量． 【專題】實驗題；聲現(xiàn)象． 【分析】（1）解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的；轉換法是初中物理經常用到的一種研究問題的方法． （2）聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播．聲音的響度大小和物體的振幅大小有關． （3）聲音可以傳遞能量． 【解答】解：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動； （2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能夠傳播聲音；而且響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與物體的振幅有關． （3）敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣能夠傳播聲音，聲音具有能量，所以小球會被彈起． 故答案為：（1）振動；（2）振幅；（3）能；能量． 【點評】解決此類問題要結合聲音的產生、傳播和聲音響度大小的影響因素兩個方面分析解答．注意轉換法是初中物理中經常用到的一種研究物理問題的方法． 　 26．用如圖1所示裝置“探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律”．請回答下列問題： （1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管　均勻　受熱，而且萘的 濕度上升速度較　慢　（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度． （2）如圖2所示是萘熔化時其溫度隨時間變化的關系圖象，分析圖象可知，萘的熔化過程共持續(xù)了　3　min，此過程中，萘一直吸熱，溫度　不變　，萘的熔點是　80　℃． （3）第6min時，萘處于　液態(tài)?。ㄟx填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）． 【考點】熔化和凝固的探究實驗． 【專題】實驗題；實驗分析法；探究型實驗綜合題． 【分析】（1）探究晶體和非晶體的熔化和凝固實驗時，一般都采用水浴法，物體的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度． （2）掌握晶體在熔化過程中的特點：不斷吸熱，但溫度保持不變，此時的溫度叫做晶體的熔點； （3）晶體在熔化前處于固態(tài)；熔化時處于固液共存態(tài)；熔化后處于液態(tài)． 【解答】解：（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，這是水浴法，采用水浴法，萘的溫度變化比較均勻，并且變化比較慢，便于記錄實驗溫度． （2）分析圖象可知，萘從第2min開始熔化，到第5min熔化完畢，故萘的熔化過程共持續(xù)了3min， 此過程中，萘一直吸熱，但溫度不變，且萘的熔點是80℃． （3）第8min萘已經熔化完畢，所以為液態(tài)． 故答案為：（1）均勻；慢；（2）3；不變；80；（3）液態(tài)． 【點評】此題是有關晶體熔化圖象的分析，關鍵是掌握晶體熔化過程的特點，結合圖象確定熔化前、熔化時、熔化后的三個階段． 　 27．某興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和電子表等器材“測量小車運動的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們在測量過程中小車經過的A、B、C三個位置及其對應的時刻，格式是“時：分：秒”． （1）為了便于操作，實驗中要使斜面坡度較　小?。ㄟx填“大”或“小”）． （2）通過數(shù)據(jù)計算可知：小車從A點運動到B點的平均速度為　0.13　m/s，小車從A點運動到C點的平均速度為　0.15　m/s，小車從B點運動到C點的平均速度為　0.16　m/s． （3）在測量小車從A點到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏　小?。? （4）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度，這種做法　不正確　（選填“正確”或“不正確”）． 【考點】變速運動與平均速度． 【專題】實驗題；測量型實驗綜合題． 【分析】（1）若要計時方便，應使所用的時間長些； （2）刻度尺的分度值為1mm，讀出各段的路程，用公式v=計算各段的平均速度； （3）過了A點后計時，所計時間偏小，可得速度發(fā)生變化； （4）計算下半程的平均速度要用下半程的路程除以下半程用的時間． 【解答】解：（1）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，所以為使計時方便，斜面坡度應小一些； （2）由圖知：sAB=26cm=0.26m，tAB=6s﹣4s=2s，sAC=90.0cm=0.9m；tAC=10s﹣4s=6s，sBC=64cm=0.64m，tBC=10s﹣6s=4s， vAB===0.13m/s； vAC===0.15m/s； vBC===0.16m/s； （3）過了B點后計時，所計時間偏大，根據(jù)公式v=可知，路程不變的情況下，時間偏大，速度就會偏小． （4）由于測出小車到達C點的時間不是小車運動過程中下半程的時間，計算的平均速度不是下半程的平均速度，所以上述做法不對． 故答案為：（1）小；（2）0.13；0.15；0.16；（3）小；（4）不正確． 【點評】本題考查“測小車的平均速度”的實驗，一定學會讀出路程和時間，按平均速度的定義代入v=求出平均速度．