高中語文 專題三 直面人生 報任安書（節(jié)選）課時作業(yè) 蘇教版必修5

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報任安書（節(jié)選）一、類文閱讀閱讀司馬遷的悲士不遇賦，完成15題。悲夫士生之不辰，愧顧影而獨存。恒克己而復禮，懼志行之無聞。諒才韙而世戾，將逮死而長勤。雖有形而不彰，徒有能而不陳。何窮達之易惑，信美惡之難分。時悠悠而蕩蕩，將遂屈而不伸。使公于公者彼我同兮，私于私者自相悲兮。天道微哉，吁嗟闊兮；人理顯然，相傾奪兮。好生惡死才之鄙也好貴夷賤哲之亂也。炤炤洞達，胸中豁也；昏昏罔覺，內(nèi)生毒也。我之心矣，哲已能忖；我之言矣，哲已能選。沒世無聞，古人惟恥。朝聞夕死，孰云其否！逆順還周，乍沒乍起。無造福先，無觸禍始；委之自然，終歸一矣！【注】 復禮：合于禮的要求。諒：信。才韙：才質(zhì)美好。韙(wi，偉)：善。吁(x)嗟(ji)：感嘆詞。才：品質(zhì)。哲：哲人，明智的人。炤(zho)炤：同“昭昭”，明白。否(p)：運氣壞。還周：循環(huán)。還，通“環(huán)”。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A恒克己而復禮克：約束。B信美惡之難分 信：相信。C好貴夷賤，哲之亂也 夷：輕視。D沒世無聞，古人惟恥 聞：聞名。解析信：確實。答案B2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析A項，助詞，取消主謂獨立性，無實義/結構助詞，的；B項，形容詞詞尾，的樣子/代詞，這樣；C連詞，表轉折，卻；D項，句末語氣詞，表判斷/句末語氣詞，表疑問。答案C3下列陳述不恰當?shù)囊豁検?)A這篇賦的抒情敘事都從個人的角度出發(fā)，從內(nèi)容看，應該是司馬遷受刑之后的作品。B這篇賦既包含著懷才不遇、生不逢時的感慨，又流露出作者特有的衷曲，傳達出作者的愛國之志、磊落胸懷和內(nèi)心渴望。C全文圍繞“悲”字展開，最后以“委之自然，終歸一矣”的悲嘆結束，表達出作者對社會無能為力，決定退隱山林的消沉情緒。D本文雖然是一篇短賦，但卻寫得頗具特色，在大量的反復鋪陳和排比對偶中，顯示出句式的規(guī)整與有節(jié)奏的變化。解析C項，全篇表達的是堅持理想的執(zhí)著情懷。答案C4用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。好生惡死才之鄙也好貴夷賤哲之亂也答案好生惡死/才之鄙也/好貴夷賤/哲之亂也5把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)時悠悠而蕩蕩，將遂屈而不伸。譯文：_(2)沒世無聞，古人惟恥。朝聞夕死，孰云其否！譯文：_答案(1)時光悠長而沒有窮盡，我將只能屈而不能伸。(2)終身默默無聞，古人當作羞恥。早晨知道了真理晚上就死去，誰能說他運氣不好呢！【參考譯文】我悲嘆士人的生不逢時，自愧顧盼身影孤獨無依。我時常約束自己，使言行合于禮法，唯恐志向與行為默默無聞。我自信才質(zhì)很高而世情不正，就算到了死都永遠辛勤。雖然有形相卻不能彰顯，空有才能卻不能展示。為什么困厄與通達容易使人迷惑，美與惡確實很難辨清。時光悠長而沒有窮盡，我將只能屈而不能伸。讓那些公心為國的人都和我相同啊，私心為自己的人自己去悲哀吧！天道精微啊，又那么疏闊；人間事理顯而易見，只有互相傾軋和爭奪。貪生怕死，是品質(zhì)的卑賤；愛貴輕貧，是智慮的混亂。明白透徹，是胸中豁達開朗；糊涂迷亂，是內(nèi)心生了毒害。我的心意，明智的人已經(jīng)能夠猜想到；我的言論，明智的人已經(jīng)能夠接納。終身默默無聞，古人當作羞恥。早晨知道了真理晚上就死去，誰能說他運氣不好呢！逆與順循環(huán)往復，忽而沒落忽而興起。沒有人事先就造下洪福，也沒有人起始就遇到大禍；委身于自然，最終還是歸為一體??！二、經(jīng)典閱讀閱讀下面的材料，完成67題。子墨子自魯即齊，即過故人。(故人)謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如【注】勸我者也，何故止我？” (墨子卷十二)【注】 如：應當。6材料中墨子體現(xiàn)出的精神與孔子_的精神非常接近。答案知其不可而為之7材料中墨子在實踐道義過程中持什么態(tài)度？結合實際談談你對墨子這種精神的評價。答：_答案態(tài)度：樂觀自信。評價：認可墨子的這種精神。墨子的這種精神充分體現(xiàn)出他心懷天下、以大義為重的品質(zhì)，對國家民族具有強烈的社會責任感。當今中國正處于改革發(fā)展的關鍵時期，有一個偉大的中國夢需要我們共同去實現(xiàn)，因此更加需要眾多有識之士能不畏艱難，勇挑重擔，為國家民族的理想執(zhí)著奮斗、開拓創(chuàng)新，所以墨子的這種精神非常值得贊揚。