2016年秋季版2017八年級語文下冊第5單元第21課與朱元思書學案無答案新人教版

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與朱元思書 學習目標：　 1、積累和掌握文言實詞，提高文言文的閱讀能力。 2、反復誦讀課文，感受和想象文章描繪的美景。 3、 培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。 重點難點： 　　 1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江山水奇異的景色美。 2、領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的含義 學習過程　　 一、讀順讀懂課文，積累字詞。 1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 風煙ｊ（ ）凈 縹（ ）碧 急ｔｕ?。睿? ）甚箭 經ｌｎ（ ）世務 負勢競（ ）上 泠泠（ ）作響 Ｋｕī（ ）谷忘ｆǎｎ（ ） 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（ ）天 在ｚｈｕ（ ）猶昏 互相軒（ ）邈（ ） 橫ｋē（ ）上ｂ（ ） 2、請解釋下列加點詞語 天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 負勢競上（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經綸世務（ ） 窺谷忘反（ ） 橫柯（ ） 上蔽 3、 文學常識 本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吳興故鄣人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱__________ 。 4、找出下列句中的通假字 蟬則千轉不窮（ ） 窺谷忘反（ ） 2、 有感情地朗讀課文，整體把握大意。 1、 課文用哪八個字概括富春江山水？ 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？ 三、細讀課文，合作探究。 1．富春江的水有什么特點？是從哪些角度來寫的？ 2．作者寫奇山是從哪些角度來寫的？寫了哪幾種景物？各寫出了景物什么特點？ 3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的含義 4、本文表達了作者怎樣的思想感情？ 4、 指導誦讀 5、 歸納全文 1、梳理重點詞語、通假字。 2、理解填空。 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_____________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_____________ ____________之美。表達了作者 的思想感情。 5、 課外延伸 1、從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。 寫“山”的： 寫“水”的： 2、從寫景的角度比較《與朱元思書》與《三峽》的異同。 六、達標測試： 1、考考你的記憶力！（你很棒的?。? 經ｌｎ_____世務 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 橫ｋē_____上ｂ____ 急ｔｕ?。頮____甚箭 在ｚｈｕ_____猶昏 風煙ｊ_____凈 2、梳理重點詞語 天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 窺谷忘反（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經綸世務（ ） 橫柯（ ） 上蔽 3、翻譯下列句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。 蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 4、根據(jù)課文填空。 （1）水皆縹碧，_______________。_______________，直視無礙。 （2）負勢競上，_______________，_______________，千百成峰。 5、課文理解 ①作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。 ②文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？ ___________________________________________________________ ③文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者____________________________________的情感，含蓄地表達了作者____________________________________的人生態(tài)度。 ④文中從側面表現(xiàn)水的清澈的句子________________________________________ ⑤從聽覺上寫出富春江迷人景色的語句 6、從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。 寫“山”的： 寫“水”的： 4