七年級(jí)語文上冊 23《三個(gè)太陽》練習(xí) 蘇教版
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二十三 三個(gè)太陽 01 積累運(yùn)用 1.請給下面加點(diǎn)字注音。 亙古( ) 混沌( ) 吞噬( ) 鎧甲( ) 佇立( ) 翩躚( ) 緊蹙( ) 粗獷( ) 2.下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字,請找出來并改正在方框里。 驚心動(dòng)魄 晶瑩惕透 沉默寡言 軟纏硬摩 暈投轉(zhuǎn)向 千載難逢 漚心瀝血 載歌載舞 錯(cuò)別字 改正 3.根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。 (1)船越往南行,風(fēng)越硬,心越________(激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))不安。她老在問自己:我是去南極嗎?真是去南極嗎? (2)每畫一樣,腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面,心里都要引起一陣________(激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))。 (3)她的心底老有一種東西在撞擊著、________(激動(dòng) 躁動(dòng) 沖動(dòng))著。 4.(哈爾濱中考)對病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) A.我們在修改作文時(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。(將“改正并找出”改為“找出并改正”。) B.地鐵5號(hào)線的正式運(yùn)營,極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。(在“交通擁堵”后加上“狀況”。) C.我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(將“提高”改為“加強(qiáng)”。) D.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。(刪去“大約”或“左右”。) 5.閱讀“夜里,整理完好幾張速寫……藍(lán)瑩瑩的星也在望著她”段落,說說這些文字描寫了怎樣的場面?對表現(xiàn)人物有什么作用? 6.依照示例,仿寫句子。 暴虐的狂風(fēng)像是一頭怪獸,咬牙切齒,要把長城站、喬治島撕碎、吞噬。 暴虐的狂風(fēng)像是__________________________________________________________。 7.閱讀下列材料,按要求完成題目。 材料一:迄今為止,人類在南極已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了200多種礦產(chǎn)資源,石油和天然氣的儲(chǔ)量足夠全球人類持續(xù)使用數(shù)百年。美國《國家地理》報(bào)道,專家發(fā)現(xiàn)南極洲不是不毛的極地沙漠,而是一個(gè)豐富又復(fù)雜的環(huán)境,甚至可能有繁榮旺盛的“生命綠洲”,其面積超過一個(gè)半大的美國。 材料二:英國和智利提出在南極“圈地”的請求。聯(lián)合國秘書長潘基文表示:“南極冰蓋融化可能導(dǎo)致海平面上升6米,淹沒一些沿海城市,包括紐約、孟買和上海?!迸嘶恼f,當(dāng)全人類面臨共同環(huán)境威脅時(shí),想辦法找解決之道比“圈地”更重要。 材料三:據(jù)報(bào)載,阿根廷“探索者”號(hào)游輪在南極海域沉沒,其泄漏的燃料,造成南極大陸近海出現(xiàn)8公里長、5公里寬的污染帶,給當(dāng)?shù)氐暮Q笊锷嬖斐删薮笸{。 材料四:據(jù)報(bào)載,我國“南極環(huán)保三劍客”正式出征南極,開始極具意義的南極環(huán)保宣傳活動(dòng),這是中國人首次在南極展開環(huán)保宣傳活動(dòng)。 (1)從以上材料中,你得到了哪些信息?(至少寫出三點(diǎn)) (2)針對材料二、三,請寫一條相關(guān)的標(biāo)語。 02 拓展閱讀 于志學(xué):南極寫生,企鵝為伴 王健 經(jīng)過20多個(gè)小時(shí)的環(huán)球長途飛行,再從阿根廷最南端的烏斯懷亞港乘船穿越西風(fēng)帶,與驚濤駭浪搏斗十余天后,最終抵達(dá)南極中國長城站。站在無垠的冰原上,企鵝環(huán)伺在身畔,于志學(xué)意興大發(fā),畫了厚厚的兩大本速寫,并以78歲高齡成為迄今為止登上南極的年齡最大的中國人。 去南極采風(fēng)、考察,是于志學(xué)多年以來的夙愿,也是其“三極(南極、北極、珠峰)繪畫”中非常重要的一部分。南極大陸是地球上最后一塊凈土,也是漢文化的一個(gè)空白點(diǎn)。中華文化的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是“無所不在、無所不包、不所不融”,所以南極應(yīng)該有中華文化的聲音。而作為中華文化精髓之一的中國畫,也必須要在南極題材方面有所建樹。 就這樣,于志學(xué)踏上了他的南極之路。這條路是如此的遙遠(yuǎn)而又艱辛,遙遠(yuǎn)到需要跨越幾乎整個(gè)地球,艱辛到穿越西風(fēng)帶時(shí)隨時(shí)會(huì)有翻船的危險(xiǎn)。于志學(xué)從烏斯懷亞港乘海精靈號(hào)前往南極,十余天的行程中,穿越西風(fēng)帶的情景最令他難忘。于志學(xué)說,那幾天,巨浪連續(xù)不斷地打上甲板,船體在不停地?fù)u晃中,船艙的臺(tái)燈是固定在床邊的桌子上的,睡覺的時(shí)候必須一只手緊緊抓住臺(tái)燈,在睡夢中才不會(huì)從床上被晃下來,結(jié)果還是被晃下來兩次,眼鏡也摔碎了…… 到達(dá)南極后,于志學(xué)被南極奇異的風(fēng)貌震撼了。雪山冰峰層巒疊嶂,藍(lán)色的海洋相伴其間,如若乘橡皮艇巡游,遠(yuǎn)處的群峰與近處的形狀各異、大小不同的浮冰相映,企鵝、海豹嬉戲于身邊,這一切,頓時(shí)會(huì)令你產(chǎn)生“此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回觀”的感嘆! 南極之冷,是一般人無法想象的,不但有氣溫上的冷,更有視覺上的冷,滿眼冰山。零星漂浮到浮冰區(qū)外的冰山已經(jīng)足夠吸引人眼球,越接近南極大陸,被海冰凍結(jié)而靜靜矗立的冰山越來越多,形態(tài)各異,圓錐體的山峰、長方形的平臺(tái)冰山……在陽光的折射下擺出各種千奇百怪的藍(lán)色造型,讓人為之目眩神迷。 幾千年來,白色在中國畫理論中,沒有形成很好的論述,而于志學(xué)的冰雪繪畫,第一次對中國畫中的白色繪畫提出了系統(tǒng)性的理論體系。于志學(xué)說,這次南極采風(fēng)的一個(gè)重要任務(wù),就是對自己過去40多年來形成的白色繪畫體系和光學(xué)說進(jìn)行印證。而這次采風(fēng),使得自己對中國畫中光的認(rèn)識(shí),有了新的發(fā)展。 于志學(xué)說,南極的所見所感,印證了自己以往40多年建立的白色繪畫體系和對光的理論,同時(shí)又有所加強(qiáng)?;貋砗?,他把自己“墨有韻,白有光”的經(jīng)典理論進(jìn)行了修正,增添了一句話,變?yōu)椤澳许崳子泄?,白是光的世界”? 除了冰雪和光的感受之外,南極的生命,也令于志學(xué)感觸頗多。于志學(xué)的冰雪畫中,一直都是有生命存在的,他的冰雪世界,是寒冷的世界,但絕不是冷漠的世界。他的畫中的企鵝、小屋都充滿了人文關(guān)懷。在南極的冰天雪地中,于志學(xué)也感受到了生命對環(huán)境、對時(shí)間頑強(qiáng)的適應(yīng)性。企鵝孵蛋、海豹吃企鵝,都是難得一見的景象,于志學(xué)把這些場景都記錄了下來。 8.于志學(xué)堅(jiān)決要去南極考察的原因是什么? 9.去南極之路,存在哪些艱辛? 10.說說文中畫線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 11.于志學(xué)來到南極后,有哪些收獲? 二十三 三個(gè)太陽 1.gn dn sh kǎi zh xiān c guǎng 2.惕—剔 摩—磨 投—頭 漚—嘔 3.(1)躁動(dòng) (2)激動(dòng) (3)沖動(dòng) 4.C(解析:C項(xiàng)應(yīng)將“提高”改為“培養(yǎng)”。) 5.描寫了肆虐的暴風(fēng)雪以及艱苦的搏斗場面,這些文字反襯了人物艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。 6.示例:一頭獅子,橫沖直撞,要把整片荒原撕爛、咬碎 7.(1)示例:南極礦產(chǎn)資源豐富;南極面臨被污染的趨勢,對海洋生物的生存造成巨大的威脅;人類對南極的開發(fā)會(huì)改變南極的環(huán)境,導(dǎo)致氣候變暖,冰蓋融化,最終危及人類;人類已經(jīng)意識(shí)到開發(fā)南極所帶來的負(fù)面影響并開始尋找解決的辦法?!?2)示例:保護(hù)南極,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?!?.去南極采風(fēng)、考察是其“三極繪畫”中非常重要的一部分, 同時(shí)為了中國畫題材的廣泛,為了傳播中華文化,于志學(xué)堅(jiān)決要去南極考察。 9.需要跨越幾乎整個(gè)地球;穿越西風(fēng)帶時(shí)隨時(shí)會(huì)有翻船的危險(xiǎn)。 10.“必須”“才”表現(xiàn)了船的搖晃之劇烈;“還是”“也”說明盡管坐船人已想盡了辦法,但是仍無法戰(zhàn)勝海上的風(fēng)浪,表現(xiàn)了風(fēng)浪之強(qiáng)?!?1.欣賞了南極奇異的風(fēng)光;印證和加強(qiáng)了40多年來建立的白色繪畫體系和對光的理論;感受了南極溫暖的生命之美。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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