九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章《第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》教案 （新版）浙教版

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第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)化合物之間的相互轉(zhuǎn)化，掌握物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律；能利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)有關(guān)制取物質(zhì)的方法。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成辯證地看待問題和分析問題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：化合物之間的相互轉(zhuǎn)化。2、難點(diǎn)：化合物之間的轉(zhuǎn)化及利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律尋找制取物質(zhì)的方法。教學(xué)過程一、新課引入自然界中的物質(zhì)也在不斷的發(fā)生互相之間的轉(zhuǎn)化，如石灰?guī)r地區(qū)溶洞的形成過程。二、非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化1、實(shí)驗(yàn)：硫磺的燃燒。觀察到的現(xiàn)象：（1）硫磺是一種黃色粉狀固體；（2）在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，（3）在純氧中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；（4）都生成一種有毒的、有刺激性氣味的氣體（SO2）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說明非金屬能轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的氧化物。2、非金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化規(guī)律。三、金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化1、鐵粉與硫磺的反應(yīng)。2、金屬單質(zhì)及其化合物的轉(zhuǎn)化規(guī)律。四、金屬的冶煉1、提問。（1）你知道從金屬礦物中提煉金屬，一般要經(jīng)過哪些步驟？關(guān)鍵的一步是什么？（2）要將化合態(tài)的金屬礦物轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)，有哪些方法？其實(shí)質(zhì)是什么？2、金屬礦物的冶煉步驟。礦石富集金屬冶煉金屬精煉。3、金屬冶煉的化學(xué)方法的實(shí)質(zhì)。利用還原的方法，使金屬化合物中的金屬離子得到電子變成金屬原子。4、金屬冶煉的一般方法。（1）熱分解法；（2）熱還原法；（3）電解法。舉例講解：不活潑的金屬汞和銀的氧化物不穩(wěn)定，受熱易分解生成金屬單質(zhì)和氧氣；較活潑的金屬如鐵等和不活潑金屬銅的氧化物較穩(wěn)定，受熱不易分解，需用還原劑（焦炭、一氧化碳、氫氣、鋁）來還原；活潑金屬如鈉、鋁等氧化物非常穩(wěn)定，加熱或熱還原劑均無法使其分解，只能用最強(qiáng)的還原手段即電解法使其氯化物、氧化物還原。五、化合物之間的相互轉(zhuǎn)化1、溶洞的形成原因：石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣，后者可溶于水，于是有空洞形成并逐步擴(kuò)大。這種現(xiàn)象在南斯拉夫亞德利亞海岸的喀斯特高原上最為典型，所以常把石灰?guī)r地區(qū)的這種地形籠統(tǒng)地稱之喀斯特地形。2、鐘乳石、石筍、石柱的形成原因：當(dāng)含有碳酸氫鈣的地下水從溶洞頂滲出，一滴一滴落下來時(shí)，由于水分蒸發(fā)，水里的碳酸氫鈣又會(huì)變成碳酸鈣而沉積下來，附在洞頂?shù)氖谏希晟钊站?，洞頂就垂下乳狀石條，這就鐘乳石。滴落洞底的水也發(fā)生著同樣的變化，形成了向上生長(zhǎng)的石筍。鐘乳石和石筍慢慢伸長(zhǎng)連在一起成了石柱。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？誰來回答一下？教師總結(jié)：1、物質(zhì)是可以相互轉(zhuǎn)化的。2、金屬礦物的冶煉步驟：礦石富集金屬冶煉金屬精煉。3、金屬冶煉的化學(xué)方法的實(shí)質(zhì)。4、金屬冶煉的一般方法。