二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘藝版

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阿西里西教材分析：阿西里西是湖南文藝出版社第三冊(cè)第一單元里的一首歌曲，是一首彝族兒童游戲歌曲。2/4拍子，這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的襯詞更是帶給人一種歡樂(lè)、高興的情緒。抒發(fā)了彝族孩子們游戲時(shí)的愉快心情。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)很活躍的年級(jí)，但學(xué)生對(duì)彝族的音樂(lè)接觸較少。基于這樣的情況，盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢(shì)，輔音樂(lè)教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，架起課堂音樂(lè)和生活中音樂(lè)的橋梁，拉近學(xué)生與書(shū)本音樂(lè)的距離，幫助學(xué)生打開(kāi)多彩的音樂(lè)世界。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲阿西里西，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)：本首歌是一首彝族兒童歌曲，在歌詞中穿插使用了一些彝族的方言，這是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)，是讓學(xué)生體會(huì)彝族歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，并能有感情地演唱彝族兒童歌曲阿西里西。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲阿西里西有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。教法和學(xué)法：托爾斯泰指出：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，學(xué)生不是為了學(xué)而學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供一個(gè)聲情并茂的多媒體音樂(lè)世界，創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂(lè)的世界。在本課的教學(xué)中，我以感受、體驗(yàn)彝族音樂(lè)、風(fēng)土人情的美為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在聆聽(tīng)、觀賞、歌唱、游戲等音樂(lè)活動(dòng)中師生、生生互動(dòng)交流，共同感受音樂(lè)的美。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 組織教學(xué)教師課前播放阿西里西的歌曲的旋律，創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍。學(xué)生跟老師一起做拍手律動(dòng)。師生唱問(wèn)好歌，在歡樂(lè)的歌聲中進(jìn)入今天的音樂(lè)課。二、激情引趣，導(dǎo)入新課 1、教師播放找朋友的歌曲錄音，并帶學(xué)生一起做律動(dòng)并演唱歌曲。激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，如果生活中能遇到幾位和自己志趣相同，能夠共同成長(zhǎng)的朋友該是一件多么幸福的事情，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)心中的幸福吧！2、教師播放歌曲錄音，學(xué)生隨音樂(lè)演唱并律動(dòng)、3、師：我們幸福的歌聲飛越了黃河，跨過(guò)了長(zhǎng)江，感染了西南地區(qū)的彝族小朋友，你聽(tīng)，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放阿西里西，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？它的情緒是什么？（播放音樂(lè)阿西里西）三、 趣味節(jié)奏，走進(jìn)歌曲 師：這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的，它的名字叫阿西里西（板書(shū)）這是一首彝族民歌，阿西里西是彝族語(yǔ)“我們是好朋友”的意思，彝族是生活在我國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族，主要分布在云南、四川、貴州三省，彝族人民善良樸實(shí)、熱情好客、能歌善舞，阿西里西這首歌曲就是貴州彝族的一首民歌，是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的一首歌曲。（邊介紹邊播放彝族人民載歌載舞的圖片）師：讓我們一起 來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么？（放音樂(lè)）接下來(lái)，根據(jù)學(xué)生回答，師相應(yīng)板書(shū)師：你還聽(tīng)到了什么？師：我們一起來(lái)看看這是什么？這時(shí)，我出示板書(shū)：丘都拉迪，嗡?。ㄉR讀）并及時(shí)告訴孩子們丘都拉迪是一個(gè)襯詞，表示彝族小朋友召喚小伙伴來(lái)做游戲時(shí)歡樂(lè)的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”也都是同一個(gè)意思。初步了解了歌曲，接下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲，首先，我進(jìn)行了學(xué)歌詞環(huán)節(jié)：按節(jié)奏讀歌詞師：下面，老師把歌詞讀給大家聽(tīng)，注意，老師是怎樣讀的。然后，你也能向老師這樣讀出來(lái)嗎?生回答：按節(jié)奏讀的。師提示“阿西里西”和“丘都拉迪”都要重復(fù)一遍。師：一二一起。學(xué)生自己讀歌詞，教師給予適當(dāng)提示。師生接讀。師：同學(xué)們讀的真有感情。下面我們?cè)趯W(xué)會(huì)按節(jié)奏讀歌詞的基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音來(lái)唱一唱這首歌曲。3、學(xué)唱歌曲、首先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲第一段。聽(tīng)完我提示：注意“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召喚小伙伴時(shí)歡樂(lè)的心情，我們要唱得歡快、跳躍一些。緊接著讓他們按我提出的要求再聽(tīng)，模唱一遍！、最后把第一段連起來(lái)隨老師的鋼琴一起唱一遍。唱完后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)師：同學(xué)們唱得真有感情，如果能把第二段唱會(huì)，就更好了。師：誰(shuí)唱的好，待會(huì)兒就請(qǐng)他上臺(tái)當(dāng)小明星，、師生接龍。唱完后，讓孩子們談?wù)勛约旱母惺?，并結(jié)合歌曲引導(dǎo)他們唱出快樂(lè)，熱情的情緒最后，我選了幾位小明星來(lái)演唱，其余同學(xué)用自己熟悉的節(jié)奏為他們伴奏三、音樂(lè)游戲1、分組游戲，激發(fā)興趣師：阿西里西這首歌曲是彝族小朋友做游戲時(shí)演唱的歌曲，同學(xué)們喜歡做游戲嗎?（生答）師：你平時(shí)喜歡做什么游戲？（生回答）師：下面，我們也來(lái)一邊唱著阿西里西一邊做游戲，好嗎？請(qǐng)每組同學(xué)商量一下，你們最喜歡做什么游戲，然后告訴大家。討論開(kāi)始，師巡視。問(wèn)一問(wèn)各組準(zhǔn)備玩什么游戲。最后的結(jié)果是第一組：傳紅領(lǐng)巾游戲。第二組：做拍手游戲。第三組：做火車串山洞游戲。接下來(lái)，各組分別按老師的要求進(jìn)行游戲，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束，游戲也就結(jié)束?；顒?dòng)結(jié)束請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下各組的游戲做得怎么樣，做得好的組給予表?yè)P(yáng)。強(qiáng)調(diào)游戲的時(shí)候，跟著節(jié)拍來(lái)做很重要，一定要注意節(jié)奏！接下來(lái)進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：2、歌表演師：在這節(jié)課的最后，讓我們隨著阿西里西這首歌的音樂(lè)一起來(lái)跳個(gè)舞吧，請(qǐng)同學(xué)們起立，站好，師教給學(xué)生幾個(gè)彝族舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟做，最后，大家一起在歌曲中舞蹈，邊唱邊跳。四、總結(jié)升華師：今天，同學(xué)們唱得高興，玩得高興嗎？是啊，我們學(xué)會(huì)了彝族民歌阿西里西，感受了歡快的情緒，其實(shí)不光是彝族的小朋友是我們的好朋友，生活在祖國(guó)媽媽的大家庭中的各族人民，都是我們好朋友。最后，讓我們?cè)趷?ài)我中華優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律聲中，結(jié)束今天的音樂(lè)課！ 反思 阿西里西是一首彝族歌曲，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。另外，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)生對(duì)彝族的音樂(lè)接觸較少，基于這樣的情況，我盡可能地利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢(shì)，拉近學(xué)生與少數(shù)民族音樂(lè)的距離，幫助學(xué)生豐富音樂(lè)世界。 本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。不足之處：1、 在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。2、 由于本課內(nèi)容安排較多，所以最后的舞蹈環(huán)節(jié)學(xué)生們還顯得有些意猶未盡 總之，通過(guò)這節(jié)課，我從學(xué)生的演唱、歌表演、音樂(lè)創(chuàng)造中，發(fā)現(xiàn)了 “寓教于樂(lè)”的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎。教學(xué)效率也很高。 今后我會(huì)更加努力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡。