八年級地理下冊 第七章 第一節(jié) 自然特征與農業(yè)教案 新人教版

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自然特征與農業(yè) 課題：第七章 南方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農業(yè) 課型： 授新 教學目標 知識與技能： 1．運用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。 2．掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內部差異的主要成因，初步學會區(qū)域分析的方法。 3．了解南方地區(qū)發(fā)展水田農業(yè)的有利、不利自然條件和主要農作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農業(yè)生產、生活的影響，進一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。 過程與方法： 1．學會描述一個區(qū)域的地理位置特點。 2．培養(yǎng)學以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，激發(fā)學習興趣。 3．培養(yǎng)學以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，提高學習的積極性。 4．通過了解發(fā)展南方水田農業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產 、生活方式的深刻影響。 情感態(tài)度與價值觀： 1．欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系。 2．培養(yǎng)正確的人地觀念，增強人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。 3．思考自然環(huán)境與農業(yè)生產的辯證關系。 教學重點： 1．讀圖說出南方地區(qū)的范圍。 2．讀圖比較南方主要農作物和農產品的分布。 3．南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產和生活的影響。 教學難點： 南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產和生活的影響。 教學準備 多媒體課件。 教學手段 讀圖、分析、歸納 教 學 過 程 教 師 行 為 學 生 行 為 調整完善 一、導入新課 展示PPT課件。 鏡頭一：教師引導學生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學生一起，邊欣賞美景邊，回憶背誦古詩。 教師：同學們，剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區(qū)域？ 教師：說的好。你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎？ 過渡：我國南方地區(qū)，山清水碧，物產富饒。今天就讓我們一起來學習南方地區(qū)的自然特征與農業(yè)。 二、講授新課 （一）、氣候濕熱的紅土地 教師：引導學生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。 學生：指圖說出。 教師：引導學生讀（下圖）我國南方地形圖，描述南方地區(qū)的大致范圍。 教師：請在圖中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。 教師：通過課本45頁7．3圖，要求學生能夠找出這四大地形區(qū)，通過圖左下角的海拔圖例估計大致海拔。 注意：對四大地形區(qū)進行比較，是課本上的一個活動題。課本46頁活動2．從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。 教師：當有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū)，哪個比較溫暖？為什么？ 教師：再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？ 教師：總結。 教師承轉：南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以什么為主？是否存在差異呢？請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問題。 引導學生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片 知識回顧：根據南方地區(qū)所處的緯度位置判斷，該地區(qū)處于哪個溫度帶？氣溫和降水有什么特點？處于哪個干濕地區(qū)？ 教師總結：南方地區(qū)緯度較低，最熱平均氣溫為28～30℃，最冷月平均氣溫在0℃以上。受季風影響，南方地區(qū)降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。 承轉：南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”？ 課本46頁閱讀材料：四川盆地與云貴高原 （二）、重要的水田農業(yè)區(qū) 教師：我們看題目是“重要的水田農業(yè)區(qū)”，南方地區(qū)為什么成為我國重要的水田農業(yè)區(qū)？ 教師：南方地區(qū)的氣候為什么會是濕熱的呢？ 教師：非常好。同學們答出了發(fā)展水田農業(yè)的氣候條件，那么地形條件是怎樣的呢？ 教師承轉：在山區(qū)的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水田的分布。在南方地區(qū)的山區(qū)，人們在緩坡上修筑梯田，種植水稻等作物。 承轉：南方地區(qū)山清水碧，物產富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產自南方的經濟作物有哪些？水果呢？ 三、課堂活動 設計一：根據課本47頁圖7．7，將南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經濟作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果設計成活動在圖上找“故鄉(xiāng)”。 課本48頁活動1：自然環(huán)境對日常飲食的影響 根據生活經驗，列舉南方食材，并解釋食材豐富的原因。 思考：南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)生產的有利條件和不利條件是什么？ 四、課堂小結 是的，我國南方地區(qū)發(fā)展農業(yè)生產的氣候優(yōu)勢明顯，像氣候濕熱，雨熱同期，有利于作物生長；地形復雜多樣，有利于農業(yè)的多種經營；平原湖泊多，有利于發(fā)展種植業(yè)和淡水養(yǎng)殖；丘陵較多，有利于發(fā)展林業(yè)。但也有很多不利因素，比如容易受到旱澇、臺風等災害影響；山區(qū)丘陵大，平原面積小，不利于使用大規(guī)模的機械化設備；還有紅壤是酸性土壤，有些作物不能耕種；紅壤的地面附著能力差，容易導致水土流失等。 學生回答 學生討論并發(fā)言，教師總結。 學生回答 學生通過觀察得出結論 看圖思考 讓學生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。談談四川盆地和云貴高原的地形有何差異，各自的優(yōu)勢。 學生討論。 學生一定要緊密結合課本47頁“圖7．7南方地區(qū)主要農作物和農產品的分布”（下圖）來進行。 板 書 設 計 高原、平原、盆地丘陵地形 重要的水田農業(yè)區(qū) 自然特征與農業(yè) 氣候濕熱的紅土地 夏季高溫多雨 冬季溫暖濕潤 作 業(yè) 布 置 作業(yè)內容： 教學后記