八年級(jí)政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識(shí)助我成長教學(xué)案 新人教版
《八年級(jí)政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識(shí)助我成長教學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第1框 知識(shí)助我成長教學(xué)案 新人教版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第1課時(shí) 知識(shí)助我成長 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo):從知識(shí)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件,了解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,知道受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是有條件的,即國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供必要條件,從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)。 能力目標(biāo):運(yùn)用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例,理解教育與人的幸福生活的關(guān)系,從而培養(yǎng)觀察能力。通過對比是否受教育對個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所造成的不同結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)教育給人們生活帶來的變化,通過對教育作用的分析,為以后樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念作好鋪墊,并由此增強(qiáng)我們熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí),以及自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):教育對個(gè)人成長和發(fā)展的作用。 難點(diǎn):我們享有受教育的權(quán)利。 點(diǎn)撥:一、學(xué)生對照書本梳理知識(shí)點(diǎn);二、師生共同核對知識(shí)點(diǎn);三、學(xué)生快速讀記知識(shí)點(diǎn)。 情景導(dǎo)入 生成問題 《兒子和驢子》 一個(gè)人和老朋友聊天,談及自己的兒子。 這個(gè)人:我要教育我的兒子,以免他成為愚人。 朋友:做的對,要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。 這個(gè)人:但這筆錢數(shù)目不小啊,夠我買頭毛驢。 朋友:如果你買驢不讓孩子上學(xué),家里就兩頭驢了。 想一想: 你是如何理解那位朋友說的“如果你買驢不讓孩子上學(xué),家里就兩頭驢了”? 這個(gè)寓言告訴我們,一個(gè)人如果不接受教育,就會(huì)愚昧無知,難以成才。接受教育將使我們終身受益,能夠使我們明白更多的知識(shí),贏得生存的更大空間。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使我們終身受益的權(quán)利。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主學(xué)習(xí) 一、教育為人的幸福生活奠基 1.教育,是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的,以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段,培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng),是連接過去和未來的中介。 2.對于一個(gè)人的成長,教育起著至關(guān)重要的作用。 3.教育對于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,從這個(gè)意義上說,教育獲取知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)。對于民族、國家來說,教育成就未來。 二、我們享有受教育權(quán)利 4.所謂受教育權(quán),是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì),以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 5.所謂義務(wù)教育,是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 6.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性的顯著特征。 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于:通過白芳禮老人的感人事跡引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將教育對人的作用生動(dòng)化,為后面講述教育的涵義和作用作鋪墊。 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于:一是,通過“笛福的信和阿偉龍野人的故事”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育對于一個(gè)人的成長起著至關(guān)重要的作用,可為人的幸福生活奠定基礎(chǔ);二是,說明青少年正處在接受教育的最佳時(shí)機(jī),應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于:通過具體學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),把教育對人的作用與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,讓學(xué)生更深切體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,教育學(xué)生珍惜受教育權(quán)利,自覺履行受教育義務(wù)。 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖在于:通過小余因家庭貧困準(zhǔn)備輟學(xué),在學(xué)校和老師的幫助下,繼續(xù)學(xué)習(xí)的故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán),是每個(gè)公民都享有的一種機(jī)會(huì)和一項(xiàng)權(quán)利。 (二)合作探究 1.閱讀教材P58白芳禮老人感人故事,分組討論問題: (1)白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢? 答:因?yàn)榘追级Y老人認(rèn)識(shí)到接受教育,對個(gè)人和家庭的重要作用,也對國家和社會(huì)有利。 (2)教育對個(gè)人和國家有什么重要意義呢? 答:對于一個(gè)人的成長,教育起著至關(guān)重要的作用。一方面,教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備,另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠基走向未來的基礎(chǔ)??傊?,對個(gè)人而言,知識(shí)改變命運(yùn);對民族國家而言,教育成就未來。 2.閱讀教材P58-P59“笛福的信和阿偉龍野人的故事”,學(xué)生分組討論: “不接受教育對于個(gè)人意味著什么。” 答:一個(gè)人如果不接受教育,就會(huì)愚昧無知,難以成才,接受教育將使我們終身受益。 3.思考教材P59接受教育、掌握知識(shí)的益處: *學(xué)習(xí)語文,能使我們吸收和積累語言,習(xí)得和沉淀語感。 *學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能使我們學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)熟練的計(jì)算和邏輯推理。 *學(xué)習(xí)物理,能使我們培養(yǎng)科學(xué)思維能力,運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 *學(xué)習(xí)地理,能使我們領(lǐng)略多姿多彩的地理風(fēng)光,“獲得自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的愉悅,獲得美的享受”;能更好地適應(yīng)環(huán)境、利用空間、選擇位置、增強(qiáng)生活能力,對出差、旅游、出國等等都會(huì)帶來益處。 *學(xué)習(xí)思想品德,能使我們明事理、辨是非、掌握做人的道理。 (1)學(xué)生交流,結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)談?wù)剬Α爸R(shí)改變命運(yùn)”這句話的理解。 答:教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過一生,必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,人類知識(shí)迅速增加,社會(huì)變化日新月異,社會(huì)競爭空前激烈。在這種情況下,只有通過接受教育,喚醒潛力、發(fā)展才智,才能擺脫愚昧,增長才干,豐富人生,享受現(xiàn)代文明,在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。教育對于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵,從這個(gè)意義上說,教育獲取知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)。對于民族、國家來說,教育成就未來。 (2)談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子,分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。 答:例子,學(xué)生自己搜集;作用,參考上面的第(1)題。 4.閱讀教材P60“小余的故事”,思考: (1)你能體會(huì)小余當(dāng)時(shí)的心情嗎? 答:小余因家庭貧困準(zhǔn)備輟學(xué),在學(xué)校和老師的幫助下,小余重新獲得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對此,小余的內(nèi)心十分激動(dòng),因?yàn)樗材芟衿渌g人一樣享有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利,保障了她受教育的基本人權(quán)。 (2)王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利? 答:維護(hù)了小余受教育的權(quán)利。 5.閱讀教材P61“小麗爸爸讓小麗退學(xué)幫忙”的事例,引導(dǎo)學(xué)生展開辯論: “孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎?” 要求:學(xué)生分成正反方進(jìn)行辯論 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖在于:通過辯論,澄清“孩子上不上學(xué)不只是個(gè)人私事”,形成正確的觀點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利,任何人都無權(quán)剝奪;同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利,也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù),必須履行。 點(diǎn)撥:本活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖在于:通過小淘這一代表性事例,讓學(xué)生明確,不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果是受到相應(yīng)的法律處罰。另外,探討強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育有助于提高學(xué)生主動(dòng)履行受義務(wù)教育的意識(shí),將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動(dòng)要求。 正方:孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事 反方:孩子上不上學(xué)不只是個(gè)人的私事 答:根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定,受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利,任何人都無權(quán)剝奪,包括自己的家長。同時(shí),接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利,也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù),必須履行。家長不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為,如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為,都要受到法律的處罰??梢?,孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事,而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。 6.義務(wù)教育的涵義。 所謂義務(wù)教育,是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益事業(yè)。 7.閱讀教材P61“處罰小淘家長的案例”,探究: (1)處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)? 答:不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果會(huì)受到相應(yīng)的法律處罰。小淘的家長沒有從家庭保障的角度保證小淘到校接受義務(wù)教育,屬于不作為行為,所以鎮(zhèn)政府對小淘的家長進(jìn)行了罰款處罰。其法律依據(jù)是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。 (2)強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育,對他本人及家庭、對國家有什么好處? 答:對小淘——有助于他提高對主動(dòng)履行受教育義務(wù)的意識(shí),將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動(dòng)要求。 對家庭——有助于提升家庭成員素質(zhì),增加家庭收入,讓家庭更和諧、更美滿。 對國家——有助于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。 8.義務(wù)教育的顯著特征。 (1)強(qiáng)制性:由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。 (2)公益性:不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。 (3)統(tǒng)一性:在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。 交流展示 生成新知 1.分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完以后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2.第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分,組與組之間展開競爭、評(píng)比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思 查漏補(bǔ)缺 知識(shí)助我成長 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了: 這節(jié)課我未解決的疑惑:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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