八年級語文上冊 24《明天不封陽臺》教案 （新版）蘇教版 (3)

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明天不封陽臺 教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能學(xué)會抓住對象的特征進行描寫的手法。過程與方法理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。情感態(tài)度價值觀關(guān)心身邊的現(xiàn)實，增強自我環(huán)保意識。教學(xué)重點簡潔而傳神的描寫和形象化的議論教學(xué)難點學(xué)習(xí)本文不能讓學(xué)生過多的停留在對動物的喜愛和同情上，要讓他們把這種情感上升為對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識和思考。教具學(xué)具學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)一初讀課文1. 字詞f育（ ） sh然（ ） 喧囂（ ）bi論（ ）螞蚱（ ） 溫馨( ) 龜裂（ ）精辟（ ）復(fù)辟（ ）2. 了解錢學(xué)森 二再讀課文1.請同學(xué)們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化？，從中理出課文的線索。2.為什么明天要封陽臺呢？3.后來為什么這種想法又動搖了呢？4.為什么最后決定不封陽臺？提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運嗎？僅僅為兒子有個“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？5.你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為 約“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來了很多歡樂。現(xiàn)在如果你們家忽然飛進了一只小鳥，你會怎么對待它呢？現(xiàn)在，有一只受傷的鴿子飛進了一戶人家的陽臺，引起了一對父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對生活的一些思考，今天讓我們一同體驗他們的一段心路歷程。二預(yù)習(xí)檢測(一)1. f育（孵 ） sh然（倏 ） 喧囂（xio ） bi論（悖 ）螞蚱（m zha ） 溫馨(xn ) 龜裂（ jn ） 精辟（p ）復(fù)辟（b ）(二)1.板書：要封陽臺封陽臺嗎？不封陽臺課文有一條明顯的敘事的線索：封不封陽臺2.為什么明天要封陽臺呢？（生：可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間）3.后來為什么這種想法又動搖了呢？（生：是因為一只受傷而又在孵蛋的鴿子的到來）鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語句說說。（兒子：驚喜、憂慮、憐愛父親:因為一只受傷的鴿子也動了惻隱之心，希望給鴿子一個安身立命的所在。）4.為什么最后決定不封陽臺？提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運嗎？僅僅為兒子有個“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考？5. 你從作者的態(tài)度變化中有什么啟示呢？明確：A人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來保護動物。B人類應(yīng)意識到自己之前的所作所為帶來的嚴(yán)重后果，要清醒的認(rèn)識到：毀滅自然，就是毀滅人類自己。人與自然是一個和諧的整體，動物、環(huán)境與人類是緊密相連的，他們之中，缺一不可。所以，我們要保護好身邊的一草一木，以及每一個動物，只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，了解作者的美好期盼：愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命，要與自然和睦相處，共同發(fā)展。教師談話導(dǎo)進行預(yù)習(xí)測評（組長統(tǒng)計各組員預(yù)習(xí)完成情況）點名2個學(xué)生上黑板糾正師統(tǒng)計正確率1、四人小組討論,各自的疑難，仍不能解決的派代表上臺板書出來。約“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點撥提高”環(huán)節(jié)一，品一品，體會情感。作者的這種情感流淌在字里行間。文中有很多生動傳神的描寫很能觸動我們，引起我們的共鳴，讓我們體會到作者的深情渴望。下面我們一同來欣賞文中的幾個精彩片段。1、請大家說一說，首先是什么打動了作者，喚起了父親心中的一份柔情？明確：對鴿子的描寫部分，指名有感情的朗讀。在對鴿子的描寫中什么最令你怦然心動？（“這不是一只名貴的鴿子：灰色、嘴大且長，名貴的鴿子該是雜色”“一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們”，“它伏在蛋上，眼睛緊緊地盯著我們，目光是那樣令人憐愛”）2. 面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的生靈，假如我們與它來一次心靈對話，此時此刻它會對你說什么？你又會對它說點什么呢？請設(shè)計一段心理對話。如：1）親愛的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還會像那個粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過我吧。2）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請你仁慈一點，放過我們吧。教師小結(jié)：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺得課文營造了人和動物相處時一種怎樣的境界？（溫暖、溫馨、和諧、祥和，馴美的鴿子喚起了人內(nèi)心深處的一份柔情，人與鴿子和諧相處，溫馨動人。）2、作者此時思緒飄向遠(yuǎn)方，又想起了一件什么事情？人與大自然的一次親密接觸。（女生讀）描寫草原的部分，遠(yuǎn)離都市的人們來到草原看到美景有怎樣的心情？大家有過走進自然，親近自然的美好感受嗎？提示：旅游或星期天的經(jīng)歷感受。教師小結(jié)：通過大家的講述，我們感受到了人親近自然，與自然融合在一起的時候，我們充分享受了生命的美麗和生活的歡樂，大自然是上蒼賜予我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椤６?、議一議，探討人與自然的問題1、動物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ蓯鄣纳`和美麗的大自然的呢？人類殘殺生靈、破壞環(huán)境面對人類的種種冷酷無情，貪婪自私的行為，作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁，自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴？明確：10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動情的句子，讓我們放聲朗讀這些文字。你感覺到作者怎樣的心情？你能聽到大自然的心音嗎？請同學(xué)有感情的朗讀這兩段文字。齊讀。2同學(xué)們，假如我們?nèi)祟愔恢罏E捕濫殺、濫砍濫伐、毫無顧忌的排放污氣污水最終這個世界會變成什么樣子呢？明確：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。如印第安歌謠中所說的：只有當(dāng)最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財不能吃！3 、這絕不是危言聳聽，無數(shù)觸目驚心的事實證明了這一點。大家可以用文中的一句話表達(dá)這個意思嗎？（人類以自然的征服者自居人類也在毀滅自己。）三、讀一讀，說一說1補充幾則相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，引導(dǎo)他們體驗反思，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。（1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因為它有5只小貓需要救護。 警察詹姆斯卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過了馬路。當(dāng)時沒有一個人、一輛車因為這而詛咒。有人拍下了這一動人的情景，題名為為小貓讓路。 （2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（1999年）她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個名雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。 （3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因為有了這些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實而愉快。從上面幾則材料看，材料中的人都有一個共同的特點是什么？明確：他們都能跟動物和諧共處；都很有愛心。2愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米料，用作鴿子的晚餐，但是，怎樣“愛護所有的自然資源，愛護一切有益的生命”的方法：（大家可以提一些建議）(1）、保護生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。(2)、保護野生動物，如設(shè)立保護區(qū)，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養(yǎng)繁殖等。(3)、加強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識，地球意識。四、結(jié)束語： 小組討論全班交流同桌先模擬交流一下。然后全班交流學(xué)生齊讀討論交流學(xué)生各抒己見不設(shè)唯一答案當(dāng)堂檢測、評價小結(jié)1理解內(nèi)容，感悟主題：人與自然和諧相處，共同發(fā)展。2 關(guān)心身邊的現(xiàn)實，增強自我環(huán)保意識。作業(yè)1當(dāng)堂反饋2以“大自然的哀鳴”為題，試給人類寫一封信。教后反思