部編語文一年級下冊《文具的家》教學資源----15 文具的家課件

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R·一年級下冊,15 文具的家,,新課導入,小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面 都有哪些文具啊。,橡皮,鉛筆,尺子,文具盒,轉筆刀,,知識備查,愛惜學習用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習， 不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。,文,wén,wén xué 文 學,wén zì 文 字,造句：,她看了很多文學方面的書。,筆順：,字詞學習,次,cì,mínɡ cì 名 次,cì xù 次 序,造句：,吹笛選手們按名次上臺領獎。,筆順：,找,zhǎo,xún zhǎo 尋 找,zhǎo rén 找 人,造句：,我正在尋找躲藏起來的小伙伴。,筆順：,平,pínɡ,pínɡ tǎn 平 坦,pínɡ chánɡ 平 常,造句：,這條道路十分平坦并且干凈。,筆順：,辦,bàn,bàn fǎ 辦 法,bàn shì 辦 事,造句：,他的辦法真多，做起事來都不費勁。,筆順：,讓,rànɡ,rànɡ zuò 讓 座,rànɡ bù 讓 步,造句：,在公交車上，小明主動給老人讓座。,筆順：,包,bāo,shū bāo 書 包,bāo hán包 含,造句：,書包里面裝有各種顏色的水彩筆。,筆順：,點擊視頻開始筆順學習吧！,文,次,找,平,辦,讓,包,,具,jù,家具,丟,diū,丟臉,哪,nǎ,哪里,新,xīn,新筆,每,ｍěi,每晚,她,tā,她們,些,xiē,這些,仔,zǐ,仔細,檢,jiǎn,安檢,查,chá,查閱,詞語積累,平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。 辦法（bàn fǎ）:處理事情或解決問題的方法。 從此（cónɡ cǐ）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。 仔細（zǐ xì）:細心。,仔細——認真,新——舊,仔細——馬虎,平平安安——安安全全,整體感知,聽朗讀，自由朗讀課文，回答問題。 1.“文具的家”是指什么？,文具盒,2. 貝貝有哪些文具？,鉛筆,橡皮,轉筆刀,課文解讀,再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？,,,,,,弄丟了文具,心情失落無奈,對話描寫,通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結果天天_________。,不知道,亂放,丟東西,你怎么天天丟東西呢？,我也不知道。,媽媽的話是在教貝貝做什么？,媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。,貝貝最終找到了文具的家了嗎？,文具盒,找到了。,貝貝,貝貝的家,文具,文具的家,,擬人,這句把鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具當作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。,用完文具后放進文具盒,結構梳理,文具的家,,孩子放學回家,鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒,,愛惜文具,主旨概括,本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習慣，文具用完要放回文具盒里。,拓展延伸,課后作業(yè),1.抄寫今天學習的生字詞。 2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學習用品。 3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習慣。,,課后習題參考答案,朗讀課文。,朗讀指導： 本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習慣的故事。我們在讀課文時，要體會人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語重心長的語氣。,讀一讀，記一記。,,老師指導： 這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用生字組成多個詞語的方式來幫助記憶，并學習用其他的生字擴詞。 拓展：文 文具 文化 語文 文學 包 書包 面包 包子 背包,,,,,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,