濟(jì)南市2020版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀（II）卷

《濟(jì)南市2020版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀（II）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟(jì)南市2020版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀（II）卷（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

濟(jì)南市2020版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1 . 下列全都表現(xiàn)秦王蠻橫的一組句子是（ ） ①秦王不悅。②秦王怫然怒。③秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安 陵君其許寡人！”④秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！雹萸赝跎珦?。 A．①③⑤ B．①②④ C．③④⑤ D．②③④ 2 . 下列對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．唐雎有膽有識(shí)，不為秦王的謊言所動(dòng)，也不為他的威脅所屈，始終處于主動(dòng)地位。 B．秦王企圖用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦國(guó)一事。 C．秦王的欺騙沒(méi)有得逞，于是企圖以“天子之怒”來(lái)恫嚇唐雎。 D．面對(duì)秦王的恫嚇，唐雎起初有些驚慌，但最終還是駁斥了秦王，維護(hù)了安陵國(guó)的利益。 3 . 下列對(duì)選文的寫(xiě)作特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．在緊張激烈的矛盾沖突中，塑造了唐雎和秦王的形象。 B．秦王最后“長(zhǎng)跪而謝之”，從正面表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。 C．情節(jié)構(gòu)成緊張曲折，波瀾起伏。 D．人物對(duì)話簡(jiǎn)潔整齊，繪聲繪色。 4 . 下列篇目與選文反映的社會(huì)背景相同的一項(xiàng)是（ ） A．《傷仲永》 B．《木蘭詩(shī)》 C．《鄒忌諷齊王納諫》 D．《出師表》 小石潭記 柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 5 . 下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．心樂(lè)之樂(lè)：高興，快樂(lè) B．日光下徹，影布石上徹：穿透，透射 C．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)斗：像北斗星那樣 D．以其境過(guò)清清：凄清 6 . 翻譯句子： 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 7 . 下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。 B．文章開(kāi)篇以環(huán)佩相擊之音來(lái)寫(xiě)水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時(shí)也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。 C．第②段寫(xiě)游魚(yú)，先總體寫(xiě)魚(yú)的大體數(shù)量和“空游無(wú)所依”的狀態(tài)，接著采用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)日光魚(yú)影，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。 D．作者善用正面和側(cè)面結(jié)合的描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)出了溪流的曲折蜿蜒。 8 . 根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使上下聯(lián)對(duì)仗工整。 上聯(lián)：坐在小石潭上休息，柳宗元倍感凄神寒骨。下聯(lián)：醉翁亭中，賞心悅目。 上聯(lián)：_____________________________ 閱讀《桃花源記》選段，完成文后面的題。 林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！? 9 . 解釋下面句中劃線字詞的含義。 ⑴有良田、美池、桑竹之屬⑵悉如外人⑶余人各復(fù)延至其家 10 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 （2）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。 11 . “便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開(kāi)時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)? 。 12 . 世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想？ 閱讀《北冥有魚(yú)》，回答問(wèn)題。 北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 13 . 本文選自《莊子集釋》，作者莊子，名_______________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期_______________，道家學(xué)派的代表人物。 14 . 解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。 ①怒而飛（_____________）②《齊諧》者，志怪者也。（_______________） ③摶扶搖而上者九萬(wàn)里（____________）④生物之以息相吹也（________） 15 . 通讀全文，概括作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？ 16 . 作者在文章中寫(xiě)“野馬”“塵埃”依靠氣息運(yùn)動(dòng)有什么作用？ 17 . 文中“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”一句中包含哪兩個(gè)成語(yǔ)？請(qǐng)將這兩個(gè)成語(yǔ)正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格里。 《傷仲永》 王安石 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī),立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之。十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:"泯然眾人矣!" 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 18 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。 邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。 譯文： 19 . 根據(jù)本文內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮明。從“仲永生五年”到“其文理皆有可觀者”詳寫(xiě)仲永才智，從“十二三矣”到“泯然眾人矣”略寫(xiě)仲永才智，從“父利其然”到“不使學(xué)”略寫(xiě)仲永泯然眾人的。 20 . 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理？ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)