九年級上冊第一單元 第二節(jié) 體驗化學(xué)探究

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九年級上冊第一單元 第二節(jié) 體驗化學(xué)探究姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列有關(guān)同體反應(yīng)所用的主要實驗儀器合理的是項目實驗名稱主要儀器A灼嬈石灰石檢驗生石灰的生成藥匙、酒精噴燈B加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣燒杯、酒精燈C分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉檢驗其含有碳元素錐形瓶、酒精燈D研磨硫酸銨與熟石灰的混合物檢驗銨鹽研缽、研杵AABBCCDD2 . 小明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 （ ）A猜想或假設(shè)B提出問題C設(shè)計實驗D結(jié)論3 . 某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對秀洲區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測“污染的水質(zhì)會影響魚卵的孵化率”，這屬于科學(xué)探究基本過程中的（ ）A提出問題B作出假設(shè)C制訂計劃D得出結(jié)論4 . 實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的A猜想假設(shè)B收集證據(jù)C設(shè)計實驗D得出結(jié)論5 . 我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是（ ）A邏輯推理B大氣探測C化學(xué)實驗D精確運算6 . 點燃蠟燭時,對實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）A火焰分為三層,外層最亮B罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C蠟燭的火焰分為三層D生成水和二氧化碳7 . 只有對探究活動的過程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真反思，才能使我們不斷進(jìn)步。下列有關(guān)實驗后反思的說法不正確的是（ ）A不需要反思探究過程是否安全環(huán)保B需要反思探究方法是否科學(xué)有效C需要反思探究程序是否合理、簡捷D需要反思猜想與結(jié)論是否一致8 . 我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢？有同學(xué)提出用澄清石灰水來檢驗就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A猜想假設(shè)B設(shè)計實驗C收集證據(jù)D得出結(jié)論9 . 2019年“巴斯夫小小化學(xué)家”化學(xué)免費互動實驗活動在上?？萍拣^舉辦，在模擬的塑料實驗室里探索安全塑料的秘密，于是有同學(xué)提出：“我們可以先上網(wǎng)查閱一下”。這一過程屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出假設(shè)B設(shè)計實驗C收集證據(jù)D歸納結(jié)論10 . 吹滅蠟燭時，在蠟燭上方會產(chǎn)生少量白煙，該白煙是（ ）A水蒸氣B石蠟液體C石蠟固體小顆粒D都有可能11 . 在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ）A實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅B實驗2白瓷板表面無明顯變化C實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化D實驗4將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁12 . 法拉第曾以蠟燭的故事為題為青少年連續(xù)開展了多次報告。下表列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是選項問題對問題的回答A 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣。B 火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流。C 火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度。D 火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點。AABBCCDD二、填空題13 . 一個相對完整的探究活動主要有以下幾個步驟：提出問題_，制定計劃；進(jìn)行實驗；收集證據(jù)；做出合理的解釋或結(jié)論；反思與評價；表達(dá)與交流14 . 下面是一學(xué)習(xí)小組針對科學(xué)探究提出的幾個問題，請將下列所述基本環(huán)節(jié)補充完整。（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；（4）將呼出的氣體通過澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；（5）“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)。上述各環(huán)節(jié)的正確順序是_。（填上述數(shù)字序號）15 . 科學(xué)探究的一般過程是_16 . 要學(xué)好化學(xué)，應(yīng)如何開展科學(xué)探究？（1）從_開始。（2）通過_解決問題。（3）對探究活動進(jìn)行_。17 . 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：“_”“_”“_”（包括設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗等）“_”“反思與評價”“表達(dá)與交流”等。18 . _是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，設(shè)計實驗方案是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，必須保證實驗的客觀性。三、實驗題19 . 根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱a_；（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置選用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，如用E裝置收集CO2，氣體從_（選填“c”或“d”）端進(jìn)入；（3）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，制取甲烷可選擇的發(fā)生裝置是_（填序號），如選擇D裝置收集甲烷，證明甲烷氣體收集滿了的方法（或現(xiàn)象）是_；（4）F是探究二氧化碳性質(zhì)的實驗，圖中、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象為_。四、簡答題20 . 化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在世紀(jì)就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了自己的研究成果根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背他大膽知疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣通過以上敘述你有何感想_？21 . 點燃蠟燭的過程中為什么既有物理變化，又有化學(xué)變化？_五、科學(xué)探究題22 . 小明取酸性鋅錳干電池進(jìn)行探究，他發(fā)現(xiàn)電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示。（查閱資料）(1)鋅皮為金屬鋅(含有少量的鐵)；(2)黑色糊狀填充物由炭黑、MnO2、ZnCl2和NH4Cl等組成；(3)有關(guān)數(shù)據(jù)見下表：溫度/020406080100溶解度/gNH4Cl29.337.245.855.365.677.3ZnCl2343395452488541614（實驗探究一）小明取適量黑色糊狀填充物，按下圖所示實驗流程進(jìn)行探究。(1)溶液A中溶質(zhì)主要有_(填化學(xué)式)，操作中采用冷卻熱飽和溶液的方法實現(xiàn)兩者分離的依據(jù)是_。(2)欲從固體M中得到較純的MnO2，操作可采用的簡便方法是_。（實驗探究二）小明取電池外殼鋅皮，用砂紙打磨干凈，剪成小塊，進(jìn)行實驗。(1)取一塊鋅皮放入盛有適量稀鹽酸的燒杯中，有ZnCl2生成。實驗中可觀察到的現(xiàn)象是_；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。下列各組物質(zhì)混合后，也能生成ZnCl2的有_(填字母序號)。AZnO與稀鹽酸BZnSO4溶液與BaCl2溶液CZnCO3與NaCl溶液DZn(NO3)2溶液與NH4Cl溶液(2)另取一塊鋅皮放入盛有一定量CuSO4溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后得到溶液E和固體F。當(dāng)溶液E中只含一種溶質(zhì)時，該溶質(zhì)是_(填化學(xué)式)；當(dāng)固體F中只含一種物質(zhì)時，溶液E中最少含有_種溶質(zhì)。(3)若將6.5 g鋅皮與足量稀硫酸完全反應(yīng)，則生成氫氣的質(zhì)量_0.2 g(選填“”、“”或“=”)。23 . 某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。（作出猜想）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。（實驗驗證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_，證明有水生成。（2）同學(xué)們又用圖所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。（交流討論）經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的_。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖所示的實驗。（實驗驗證）（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是_。（2）將a端插入蠟燭的焰心。（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：_。第 7 頁 共 7 頁