冀教版中考語(yǔ)文試卷新版

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冀教版中考語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、 積累和運(yùn)用（17分） (共6題；共17分) 1. （2分） (2019八上伊川月考) 下列詞中劃線的字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 潰（ku）退 要塞（si） 殲（jiān）滅 頒（bān）發(fā) B . 仲（zhng）裁 滲（shn）透 嫻（xin）熟 綻（zhn）放 C . 浩瀚（hn） 凜（lǐn）冽 咆哮（xio） 湛（zhn）藍(lán) D . 鐫（jun）刻 悄（qiāo）然 翹（qio）首 瀟（xiǎo）灑 2. （2分） (2019九上柯橋月考) 下列句子中劃線字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 每個(gè)家庭也許都有一個(gè)“口是心非”的父親，從呱（guā）呱墜地到蹣（pn）跚學(xué)步，他愛(ài)你，卻從不輕易說(shuō)出口。 B . 當(dāng)美倫美奐的燈光開(kāi)啟，伴隨著歡快的歌聲，一幅（f）不到兩平米幕布上，一個(gè)個(gè)“影子”跳躍。孩子們都屏（bǐng）息斂聲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊幕布。 C . 走在1米多寬的古纖道上，微風(fēng)輕拂臉頰（ji），眼前綠水悠悠，兩岸草木蔥蘢 ， 心中頓生愜（qi）意。 D . 初冬，駐足西湖，無(wú)論是簌簌而下的冷雨，還是纖（qiān）細(xì)飄飛的柳絲，抑或是惟妙惟肖（xio）的石雕銅像，都給我留下了深刻印象。 3. （2分） (2019七下蓮湖期末) 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。 ①對(duì)于先前犯下的錯(cuò)誤，我________（懊悔 懊惱 悔恨）不已。 ②這場(chǎng)精彩的腰鼓及舞蹈表演真是令人大開(kāi)眼界，贊嘆不已，其奇特的變化簡(jiǎn)直________（不言而喻 不可思議 不可捉摸）。 4. （6.0分） (2016杭州模擬) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。 ①晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。________ ， ________。（溫庭筠《商山早行》） ②________ ， 一任群芳妒。________ ， 只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》） ③田家少閑月，五月人倍忙。________ ， ________。（白居易《觀刈麥》） ④臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，________ ， ________。（諸葛亮《出師表》） ⑤________ ， ________。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》） 5. （3分） (2019柯橋模擬) 閱讀下面文字，按要求完成下面題目。 閱讀，可________，可________，亦可________。但無(wú)論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時(shí)光的su道里，觸摸時(shí)代的脈搏，感受古人的智慧，j取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。 （1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 su j ________道 ________取 （2） 在“可________，可________，亦可________”橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . 細(xì)嚼慢咽 淺嘗輒止 囫圇吞棗 B . 淺嘗輒止 細(xì)嚼慢咽 囫圇吞棗 C . 囫圇吞棗 細(xì)嚼慢咽 淺嘗輒止 6. （2分） (2019七上惠城期末) 閱讀名著，回答問(wèn)題。 二人趕到他洞門(mén)前，只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車(chē)兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩舉。八戒笑道：“這所放賴不蓋！你好道搖破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩舉，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙進(jìn)出，閘閘眼火焰齊生。那五輛車(chē)子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是讖天熾地。八戒慌了道：“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，英想得活，把老豬弄做個(gè)燕的，加上香料，盡他受用哩！快走，快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)洞去了。這行者神通廣大，捏著避火決，拉入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝。 行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見(jiàn)他洞門(mén)前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門(mén)首，看得明白，他見(jiàn)行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門(mén)，以為得勝，著小的排宴奏樂(lè)，歡笑不題。 （1） 選段所說(shuō)的妖精是誰(shuí)？孫悟空為何要和他大戰(zhàn)場(chǎng)？這妖精的結(jié)局如何？ （2） 這妖精最終被擒，這件事給師徒四人取經(jīng)路上惹下了怎樣的麻煩？ （3） 結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這妖精有怎樣的性格特點(diǎn)？ 二、 綜合性學(xué)習(xí)（7分） (共1題；共7分) 7. （7.0分） (2019樂(lè)至模擬) 閱讀下面文字，完成下列各題。 我曾經(jīng)三次到周莊，兩次是在春天，一次是在冬天每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋jǐ，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩 ， 令人目xun。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋yn下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)d聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。 這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。 （1） 給文中劃線字注音。 ________ ________ ________ 晶瑩 參差 滲出來(lái) （2） 給文中拼音寫(xiě)出漢字。 jǐ xun yn d 屋________ 令人目________ 屋________ ________聽(tīng) （3） 仿照劃線句子，寫(xiě)一個(gè)句子。 三、 閱讀理解（46分） (共4題；共46分) 8. （12分） (2019鎮(zhèn)海模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 為古老的故事穿上年輕外衣 ——認(rèn)識(shí)博物館文創(chuàng) 郎窯紅、豆沙紅、楓葉紅、碧璽色、人魚(yú)姬……2018年12月，故宮博物院授權(quán)的商家發(fā)布了一系列頗具古典韻味的口紅，這些古色古香的顏色開(kāi)啟了一場(chǎng)“歷史與顏色的告白儀式”。故宮，一座即將600年的城，一座90余年的博物館，正在嘗試用文創(chuàng)產(chǎn)品講述自身充滿深厚底蘊(yùn)與文化積淀的故事，讓人們通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品直接觸摸文化，親身感受文化。 故宮文創(chuàng)“長(zhǎng)”這樣 文創(chuàng)，博物館的“最后一個(gè)展廳” 銷售文創(chuàng)產(chǎn)品的博物館商店在國(guó)外通常被稱為博物館的“最后一個(gè)展廳”。這間獨(dú)特的展廳不僅可以為博物館帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而且對(duì)文化傳播有著潛移默化的重要作用。 （把好用的“古董”帶回家） 莊嚴(yán)肅穆是人們對(duì)故宮的固有印象，如今故宮收起了古板面孔，玩起了文創(chuàng)?！吧蟹綄殑Α北豢s小設(shè)計(jì)成了圓珠筆；御前侍衛(wèi)的腰牌被設(shè)計(jì)成了“奉旨旅行”的行李牌，御前侍衛(wèi)的形象則融入了卡通手機(jī)座；古代官員上朝時(shí)必戴的官帽和雨傘相遇變身成了“頂戴花翎官帽傘”，朝珠成了時(shí)尚的耳機(jī)……故宮博物院具有“宮廷配方”的文創(chuàng)產(chǎn)品不斷走進(jìn)普通人的生活，突破了傳統(tǒng)文化和器物實(shí)用型之間的壁壘，一次又一次地刷新這故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)值。 中國(guó)人民大學(xué)教授喻國(guó)明指出：“任何一種文化都需要承載物。文化借助承載物才能得以保存，獲得欣賞，進(jìn)而表現(xiàn)出文化的生命力。好的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠把當(dāng)?shù)氐臍v史、人文融匯其中，形成一種生活氛圍，一種有質(zhì)感的記憶?！? （又美又萌，親民設(shè)計(jì)有爆款） 憑借“反萌差”“接地氣”的營(yíng)銷推廣方式，故宮博物院售賣(mài)的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品迅速成為“爆款”。朝珠當(dāng)耳機(jī)、頂戴花翎成了防曬傘、“聯(lián)就是這樣的漢子”折扇、“雍正御批”膠帶等一系列“萌系”文創(chuàng)類產(chǎn)品迅速躥紅，成為年輕人喜歡的“潮物”。 在器物層面之外，故宮聯(lián)手騰訊成立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，開(kāi)展了一系列傳統(tǒng)與科技跨界的文化活動(dòng)。比如，在“故宮條漫大賽”中，創(chuàng)作者借助條漫形式把故宮藏品的文化與歷史故事巧妙結(jié)合，用流行方式和獨(dú)特語(yǔ)言讓更多人了解故宮文物和傳統(tǒng)文化。 品牌親民化、產(chǎn)品娛樂(lè)化、用戶年輕化、營(yíng)銷多元化讓一個(gè)會(huì)賣(mài)萌的故宮逐漸成為爆款I(lǐng)P。當(dāng)年近600歲的故宮決心放下身段，贏得的不僅是文創(chuàng)產(chǎn)品一年賣(mài)出十幾個(gè)億的財(cái)富，還有外界對(duì)其開(kāi)放、創(chuàng)新態(tài)度的由衷點(diǎn)贊。 （文物進(jìn)日常：文創(chuàng)的多元想象空間） “清晨起床，你用皿方罍樣式的茶器泡了壺茶，隨手翻過(guò)《故宮日歷》上過(guò)去的一頁(yè)；中午，你邊用故宮筷子吃飯，邊用朝珠耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；午后納涼，你穿上如意涼拖，用‘朕亦甚想你’的扇子扇來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)……”這是故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔對(duì)故宮文創(chuàng)產(chǎn)品融入日常生活的一種設(shè)想，也顯現(xiàn)出文創(chuàng)產(chǎn)品介入現(xiàn)代生活的種種可能。 近年來(lái)，作為博物館的“最后一個(gè)展廳”，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品融合生活場(chǎng)景與文物技藝的作用日益受到重視。蘇州博物館老館有一棵由明代書(shū)法家文徵明親自栽種的紫藤樹(shù)，距今已有500多年歷史。自2013年一場(chǎng)紀(jì)念文徵明的特展開(kāi)始，“將文衡山先生手植藤種子帶回家”的創(chuàng)意，讓這顆紫藤樹(shù)的種子成為蘇州博物館頗具知名度的季節(jié)性文創(chuàng)產(chǎn)品。小小一粒種子，便將文化名人的歷史記憶與觀眾的家居生活聯(lián)系在一起，也讓江南人文精神在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中得以延續(xù)。 透視博物館文創(chuàng)另一面 （千館一面的文創(chuàng)同質(zhì)化危機(jī)） 當(dāng)文創(chuàng)產(chǎn)品幾乎成為每一個(gè)博物館的“標(biāo)配”時(shí)，如何避免“最后一個(gè)展廳”走向“千館一面”，成為一種新的挑戰(zhàn)。從目前國(guó)內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品來(lái)看，絕大多數(shù)博物館走的都是“賣(mài)萌”路線。文創(chuàng)產(chǎn)品琳瑯滿目，可是細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)，無(wú)外乎文具、服飾、工藝品?；谖奈镔Y源的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制加工，難免陷入千篇一律的窠臼，容易讓消費(fèi)者形成審美疲勞。 （蒙上過(guò)度商業(yè)化陰影） 博物館文創(chuàng)產(chǎn)品營(yíng)銷不同于企業(yè)營(yíng)銷，需要從公益性的角度出發(fā)，提升博物館整體品牌的認(rèn)知度及美譽(yù)度，向大眾提供能夠帶來(lái)文化教育和精神享受的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，讓收藏在博物館里的文物“活起來(lái)”。 ____________________________ 舊聞鏈接——2016年4月15日，娛樂(lè)真人秀節(jié)目《奔跑吧，兄弟》攝制組將拍攝地點(diǎn)安排在了杭州博物館，演員們?cè)跀[滿了珍貴文物的展廳里喧鬧、打斗、奔跑。博物館的寧?kù)o被打破，演員們?cè)谡箯d里為表演游戲而放肆追逐，更使這些珍貴文物處于嚴(yán)重的危險(xiǎn)之中。 （選自《作文素材》初中版2019年第2輯） （1） 以下是四位同學(xué)初讀材料后的看法，你認(rèn)為與文意相符的一項(xiàng)是（ ） A . 小萌：我知道了故宮文創(chuàng)只有“生活實(shí)用文創(chuàng)”、“數(shù)字交互文創(chuàng)”和“聯(lián)合跨界文創(chuàng)”這三種形式。 B . 小佳：博物館商店被稱為“最后一個(gè)展廳”，是因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品對(duì)傳播博物館文化、提升博物館認(rèn)知度和美譽(yù)度起著重要作用，但也僅此而已。 C . 小柯：從皿方罍茶器到故宮日歷，從朝珠耳機(jī)到如意涼拖，可見(jiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)完全融入了人們的日常生活，成為一種必需品。 D . 小琬：博物館文創(chuàng)產(chǎn)品大多青睞“賣(mài)萌”路線，而“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品也深受年輕人追捧。 （2） 通讀全文，完成下列小柯和小琬的對(duì)話。 小柯：我覺(jué)得副標(biāo)題“認(rèn)識(shí)博物館文創(chuàng)”簡(jiǎn)潔明晰，一目了然，做文章主標(biāo)題更合適。 小琬：我不贊成，我認(rèn)為文章主標(biāo)題“為古老的故事穿上年輕外衣”更加貼切，因?yàn)開(kāi)_______。 （3） 根據(jù)小標(biāo)題（蒙上過(guò)度商業(yè)化陰影）以及“舊聞鏈接”，你覺(jué)得文章橫線處會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你的推測(cè)。 （4） 小萌和小佳就“文創(chuàng)產(chǎn)品”的價(jià)值和影響進(jìn)行深入思考后，各自有了以下不同理解。請(qǐng)你結(jié)合材料“故宮文創(chuàng)‘長(zhǎng)’這樣”中介紹的文創(chuàng)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。 小萌：文創(chuàng)產(chǎn)品順應(yīng)時(shí)代潮流，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，給人們生活帶來(lái)無(wú)限的、新穎的創(chuàng)意的同時(shí)又傳播著傳統(tǒng)歷史文化，可謂相得益彰。 小佳：文創(chuàng)產(chǎn)品打著“創(chuàng)新”的旗號(hào)，其實(shí)是對(duì)歷史文物的不尊重和戲弄，讓莊嚴(yán)肅穆的博物館迷失在某些惡俗的流行文化中，失去了應(yīng)有的風(fēng)貌。 9. （18.0分） (2019七上珠海月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 江南的春雪 ①對(duì)于一位在江南住慣的人，在嚴(yán)寒的冬天也難得一見(jiàn)雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的春雪就越發(fā)顯得珍貴。 ②一陣洶涌的雪子過(guò)后，接踵而來(lái)的是蘆絮般的小雪，一小片，一小片的，稀稀拉拉，下得不大，但不久地面上屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹(shù)枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花，與朦朧的天空灰白相間，很有些中國(guó)古代山水畫(huà)“雪煙俱凈，山水共色，從流飄蕩，任意東西”的韻味。 ③雪雖然下得不大，可是整個(gè)蒼茫的大地比往常寧?kù)o了許多。但也不像唐代詩(shī)人柳宗元所描繪的“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”那樣冷靜。寧?kù)o之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)：漫天的飛雪本身就是一幅時(shí)尚的動(dòng)漫，它在向大地炫耀的同時(shí)，也一步一步地澆滅了人們內(nèi)心的煩躁和不安；還有路上三三兩兩的車(chē)仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個(gè)行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國(guó)中。行人的稀少，我想到了一個(gè)原因，那可能是跟人們愛(ài)美有關(guān)，生怕太多的行走玷污了這幅渾然天成的山水畫(huà)，倒不如躲在家中偎依在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調(diào)侃，享受著雪帶來(lái)的寧?kù)o和悠閑。如果是讀書(shū)人的話，映雪讀書(shū)也是一種不錯(cuò)的選擇。 ④雪除了給人們帶來(lái)寧?kù)o外，還給人們帶來(lái)極高的興致和美好的希望。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，情人就風(fēng)花雪月；有了雪，農(nóng)夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興！ ⑤江南的春雪雖韻味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國(guó)的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見(jiàn)過(guò)的，但并不像李白所說(shuō)“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”那么夸張。如果真要把江南的雪和北國(guó)的雪做個(gè)比喻的話，我想：北國(guó)的雪就好比北方漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細(xì)膩，纏纏綿綿。法國(guó)著名思想家孟德斯鳩認(rèn)為地理與氣候決定人的精神氣質(zhì)。從南北雪的形態(tài)特征來(lái)看，孟德斯鳩的理論確實(shí)有道理。 ⑥春雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了?？晌业男拈g卻沒(méi)有停留對(duì)雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒(méi)有了那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當(dāng)作“天使”，當(dāng)作“棉被”，當(dāng)作好事情的預(yù)兆，也就是因?yàn)檠┐砹巳藗儍?nèi)心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時(shí)候人們達(dá)不到潔白無(wú)瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。 ⑦這場(chǎng)春雪已經(jīng)融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會(huì)融化的，到了秋天的時(shí)候還會(huì)豐收。 （文章有刪節(jié)） （1） 請(qǐng)分析第③段“寧?kù)o之中也蘊(yùn)含著蠕動(dòng)”一句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （2） 江南的春雪有什么特點(diǎn)？第⑤段中將江南的雪與北方的雪作對(duì)比，有什么作用？ （3） 為什么雪停了，“可我的心間卻沒(méi)有停留對(duì)雪的眷戀”？ （4） 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括本文的主旨。 10. （12分） 閱讀下面文段，完成下面試題。 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！? （1） 給下面加下劃線字注音、釋義 ①又何間焉 （讀音__________；意義_______________） ②小信未孚，神弗福也 （讀音_________；意義______________） （2） 下列句子中加下劃線字的“之” 同“小大之獄” 中的“之”，意思相同的一項(xiàng)是（ ）。 A . 肉食者謀之 B . 臣之妻私臣 C . 臣以王吏之攻宋也，為與此同類 D . 公將鼓之 （3） 翻譯下列句子 ① 小惠末徧，民弗從也。 ② 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。 （4） 用文中的句子填空： ① 曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的主要原因是____________________________________。 ② 曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是________________________________。 11. （4分） 閱讀下面這首詩(shī)，回答下面小題。 尋陸鴻漸不遇 （唐）皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋天未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 （1） “欲去問(wèn)西家”中的“問(wèn)”字可以表現(xiàn)出作者怎樣的情緒？ （2） 本詩(shī)運(yùn)用側(cè)面烘托手法，刻畫(huà)人物形象，請(qǐng)就此作具體賞析。 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 12. （50分） (2019九下中山模擬) 根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。 生活中，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯(cuò)，不敢正視；心中有疑，害怕問(wèn)詢；面對(duì)丑惡，選擇沉默……其實(shí)，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強(qiáng)者。 請(qǐng)以“別怕，向前再邁一步”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名，人名等。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 積累和運(yùn)用（17分） (共6題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 綜合性學(xué)習(xí)（7分） (共1題；共7分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 閱讀理解（46分） (共4題；共46分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 四、 作文（50分） (共1題；共50分) 12-1、