四年級數(shù)學《小數(shù)的加減法》《自然數(shù)》《多邊形的面積》知識點整理
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四年級數(shù)學小數(shù)的加減法自然數(shù)多邊形的面積知識點整理小數(shù)的加減法知識點整理知識點1、計算法則:相同數(shù)位對齊(小數(shù)點對齊),按照整數(shù)計算方法進行計算,得數(shù)的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)的小數(shù)點對齊。結果是小數(shù)的要依據(jù)小數(shù)的性質進行化簡。2、豎式計算以及驗算。注意橫式上要寫上答案,不要寫成驗算的結果。3、整數(shù)的四則運算順序和運算定律在小數(shù)中同樣適用。(簡算)練習題4.1+1.2=( ) 1.3+2.7=( ) 3.4+1.6=( )8.5-0.1=( ) 3.8-1.9=( ) 2.03-0.01=( )3.15+1.2=( ) 1.02+0.3=( ) 1.02-1.02=( )參考答案4.1+1.2=( 5.3 ) 1.3+2.7=( 4 ) 3.4+1.6=( 5 )8.5-0.1=( 8.4 ) 3.8-1.9=( 1.9 ) 2.03-0.01=( 2.02 )3.15+1.2=( 4.35 ) 1.02+0.3=( 1.32 ) 1.02-1.02=( 0 )自然數(shù)知識點整理知識點什么叫自然數(shù)?用以計量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0,1,2,3,4,所表示的數(shù)。表示物體個數(shù)的數(shù)叫自然數(shù),自然數(shù)由0開始(包括0), 一個接一個,組成一個無窮的集體。分類按能否被2整除分可分為奇數(shù)和偶數(shù)。1、奇 數(shù):不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)。2、偶 數(shù):能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)。3、特別注意:0是偶數(shù)。(2002年國際數(shù)學協(xié)會規(guī)定,零為偶數(shù).我國2004年也規(guī)定零為偶數(shù)。偶數(shù)可以被2整除,0照樣可以,只不過,得數(shù)依然是0而已,但是不可以說它沒有縮小)。按因數(shù)數(shù)個數(shù)分可分為質數(shù)、合數(shù)和11、質 數(shù):只有1和它本身這兩個因數(shù)的自然數(shù)叫做質數(shù)。質數(shù)也稱作素數(shù)。2、合 數(shù):除了1和它本身還有其它的因數(shù)的自然數(shù)叫做合數(shù)。3、1:只有1個因數(shù)。它既不是質數(shù)也不是合數(shù)。當然0不能計算因數(shù)也一樣是非質數(shù)、非合數(shù)。注:是因數(shù)不是約數(shù)。練習題1.下面哪些數(shù)是自然數(shù)?0.5 723 0 40.1 8.96.666 1800 -2.57 0.01_2.填空。(1)最小的自然數(shù)是( ),接在它后面的一個自然數(shù)是( )。(2)有三個連續(xù)自然數(shù),已知中間一個是n,那么其它兩個自然數(shù)分別是( )和( )。(3)比6小的自然數(shù)有( )個,它們的積是( ),它們的和是( )。參考答案1.下面哪些數(shù)是自然數(shù)?0.5 723 0 40.1 8.96.666 1800 -2.57 0.01_723_0_1800_2.填空。(1)最小的自然數(shù)是( 0 ),接在它后面的一個自然數(shù)是( 1 )。(2)有三個連續(xù)自然數(shù),已知中間一個是n,那么其它兩個自然數(shù)分別是( n+1 )和( n-1 )。(3)比6小的自然數(shù)有( 6 )個,它們的積是( 0 ),它們的和是( 15 )。四年級數(shù)學下冊多邊形的面積知識點1、平行四邊形:(1)概念:兩組對邊分別平行的四邊形,叫做平行四邊形。(2)特征:對邊平行且相等,對角相等。(3)面積公式:平行四邊形的面積=底高, 用字母表示為:S=ah。(4)求底與高的公式:a=sh h=sa2、三角形(1)面積公式:三角形的面積=底高2, 用字母表示為:S=ah2 。 (2)求底與高的公式:a=s2h h=s2a3、梯形:(1)梯形概念:只有一組對邊平行的四邊形,叫做梯形。(2)等腰梯形:兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。(3)面積公式:梯形的面積=(上底+下底)高2, 用字母表示為:S=(a+b)h2(4)求上底、下底與高的公式: a=s2h-b b= s2h-a h=s2a4、組合圖形的面積:(1)分割法:把組合圖形分割成幾個簡單圖形,分別求出每個簡單圖形的面積,再把各部分的面積加起來。(2)添補法:把組合圖形添補成一個簡單圖形,用簡單圖形的面積減去添補部分的面積。- 配套講稿:
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